家長是不想讓老師補課還是不想讓孩子去社會上辦的班補課?

不想補就不補唄?老師能咋地?幹嘛補完了交錢時去舉報老師? 這屬於心術不正。

社會輔導機構輔導班不都是交錢才能不?上當也好受益也罷你不是自願的嗎?

一個國家如果對教育打壓 對軍人蔑視 是可悲的 我就是沒錢 如果有錢我會給孩子找最好的老師補課 因為我們一考定終身的制服不變 你們都嚷嚷什麼

極端手段是:補習老師開除，補習學生退學！補習本是好事，被你們當成見不得人的事情！學生課堂上學不會，難道不可以課外請老師？這種好學精神怎麼是錯的？老師犧牲休息時間幫學生學會，怎麼也是錯的？告訴你，貪汙受賄才是有罪！

不是所有人都要補課！準備考清華將來靠學問吃飯或者想把沒有學會的補上來去補一下。如果將來準備賣茶葉蛋生活就沒必要補了，會與不會無關緊要。不要看著別人學習就一定去學習！360行，行行出狀元！

一句話：高考制度不改變，補課就不可能改變

課堂講的就那麼多，每個人的接受能力不同，一班60多人，任課老師說實在的真的做不到面面俱到，肯定會有學弱者，這些人家長輔導不了，學校不允許老師額外補課，上課時間固定就那麼多，家長輔導不了，那孩子成績上不去那個家長不心急，肯定想盡辦法去補課提高孩子成績，所以完全杜絕不可能，尤其是段時間更不可能，但是補課班越來越規範還是有可能的，畢竟現在國家已經開始列課外補習班的白名單了，這些白名單都是符合國家規定的，受國家控制，也是給家長提供了選擇的參考

現在的補課之風可以說，一方面讓人深惡痛絕，另一方面很多家長又在狠狠的支援，因為很多人受到了，不能輸在起跑線上的這種觀念的影響，導致很多家長表面上很反對補課，但實際上又把孩子偷偷的送你補課班，所以如果真的能管住家長的話，補課之風也許真的可以，就此涼涼。

如果真的能做到，像你描述的這樣，所有的家長都不讓孩子補課，家長的反對直接導致孩子沒有經濟來源，所以就不存在補課的問題，所有孩子的補課其實都是經過家長同意或者是家長允許的，所以只要家長能夠做到不送孩子去補課班，補課之風完全是可以消除。

或者對補課的家長和老師進行懲罰，這也是可以制止補課之風的，因為每個人都會考慮自身的利益，當得不償失的時候，他一定會收手。

現在補課的問題，其實不光是老師的問題，老師佔有其中的主要原因，還有一部分原因是來自於課外補習機構，他們那無孔不入的廣告和他們的對於家長們的痛點宣傳課外補習機構的廣告，做的特別的到位，特別能夠吸引家長和學生，尤其是吸引那些學習一般的學生和家裡有錢有勢的家長，他們希望透過另一種途徑去和同齡人去競爭，也導致了課外補課的火爆。

當然這裡有一些老師也起到了一些作用，他們要求學生去補課，或者引誘學生去補課，這都是錯誤的。

但是話說回來，所有的宣傳所有的廣告和所有的要求可以有，都是建立在家長妥協的基礎上，我是建立在家長應允的基礎上。

正是因為很多家長對於孩子未來的焦慮，對於孩子學習成績的擔心，才導致了現在補課機構的火爆。

其實在廣大家長當中，很多一部分人還是處於左右搖擺的狀態，看到班裡的多數孩子都去補課，那他一定也把自己的孩子送去補課，如果班級裡沒有孩子補課，相信他也不會把孩子送去補課，這種從眾的現象或者叫羊群效應，在家長當中表現的尤為明顯，班級當中只要有一個孩子，有蘋果手機，不久之後你就會發現，會有很多孩子同樣也會擁有蘋果手機，很多家長就是這種心理，不希望自己的孩子被落下，所以什麼事兒都要爭先恐後的競爭包括補課也是一樣，所以如果真的能夠管住家長，補課也就歇菜了。

對於補課的問題，我們一定要從多方面去看待這個問題，他並不是一個單方面就促成現在這個局面的，這裡有老師的原因，有家長的原因，有學生的原因，還有社會的原因，還有管理的原因，當然最主要的就是出現在老師和家長身上，如果真的能把老師和家長管住的話，或者是老師和家長不參與的話，補課絕對不會像現在這麼瘋狂。

執行處罰的人是誰？對老師處罰的是教育系統。對家長處罰的是誰？沒有哪條法律說家長不能讓自己孩子進步。在哪裡抓？進入有錢人的別墅，還是普通人家平房？如何界定是不是補課？

大學有頂尖大學，有985、211，有普通大學，有本科有專科，有高職。有重點高中，有普通高中，有中專和職高。學校到處在分層，家長想讓孩子進入更高層次有錯誤嗎？還要處罰。有問題的根不在老師，也不在家長。看上去“兩頭堵“的提議，實際上，既沒法界定，也沒法執行。

社會分層存在，選拔性考試存在，這種現象就會存在。上幾天懲罰老師補課的通報很多，處罰也很嚴格。可能除根補課嗎？由明到暗，有學生多到少學生，價格從低到價格高罷了。

補課是惡毒的嗎?為什麼要杜絕它，你是希望自己的孩子不學，別人的孩子也不學習嗎?典型的紅眼病心裡，不知道你怎麼會這樣畸形的。

題主這個說法首先不能實現，其次解決不了根本問題，原因如下…

第一…怎麼實現的問題

家長送孩子補課是家長的自由，他不送到在校教師也會送到補習機構，怎麼對他進行罰款，對老師是因為老師屬於體制內，上級有管轄權，但是對於家長，現在有什麼法律法規可以對其進行罰款，這個是一種市場行為，相當於人家去買一種東西或者服務也要進行罰款，很難實現，沒有依據…

第二…都是誰在補課

現在補課的學生大多數都是中等以及偏下的學生，前幾名的學生那個去補課，說白了是這部分學生的需求以及家長的期待刺激了市場，再者現在曝光很多在職老師補課，但是在職補課的老師有市場培訓機構的多嗎，換言之，個人覺得強迫學生補課收費的老師很少，大多數是家長的自發補課才導致

第三…補課怎麼杜絕

不從根源上解決，補課沒有辦法解決，從小學初中高中名校就那麼幾所，人人都想進，怎麼選拔，現在只有成績衡量，找不到其他更出色的制度，就像有的人說的高考不是最好的制度，但是現在最適合的制度。如果沒有高考，農村考生不管是拼經濟，拼資源都無法和城市拼，但是這個制度農村考生可透過刻苦學習來實現，所以制度不解決，供需就存在，就杜絕不了…

最後…現在只要補課就往在職老師扯，這是很偏頗的，大多數是很負責的，課上不講課後講的老師少之又少，但是老師就算再怎麼講，總有學生沒有學到位，那這部分學生怎麼辦

對於這個問題，我覺得根本就是不可能的。

每個孩子的接受能力，理解能力和知識消化能力都是不一樣的。學校老師授課的知識和進步都是面向的大班教育，老師根本就不可以一對一地輔導每個孩子。即使老師有這樣的心，可是也沒有這麼多的時間和精力去。那麼，跟不上進步，學習比較後知後覺的孩子，難道就等著他自己去領悟嗎？即使不去補習，家長有能力輔導，試問家長不要工作，不要照顧其他的事情嗎？|孩子都是自己的，必須要自己去負責。在這樣的情況下，很多家長就會選擇去補習，希望自己的孩子即使不上走上尖子生的行列，起碼不能落後於其他的孩子，最起碼能跟上同齡人的步伐。

再說，從另一個方面來闡述。如果自己的孩子在學習課內知識學有餘力的同時，難道不可以讓自己的孩子去補習和參加提高班嗎？以今年我們當地的一家民辦初中的自主招生考試的情況來說，它的試題和麵試的題目都不是在學校裡面可以見識到的。例如，奧數的題目，學校老師根本就沒有這個的時間和條件去輔導優異的孩子。自己的家長花費自己的金錢讓孩子參加各類的提高班奧數班，大語文班的學習。就拿自己的家裡的孩子來說，我們大人也希望孩子能參加各種的興趣班，提供給孩子不同的學習的機會，這個是非常值得的。我覺得，這個假設根本就不可能成立的。

補課是家長自願的，參加的是合法並有資質的補習機構，這樣的處罰從何談起，這個是每個家長的自由和權利。學校老師已經很明文規定不可以補課，基本上沒有老師會冒著這樣的風險來為孩子補課。更加可能的。而其他的補習機構輔導機構，擁有合法營業執照和資質的，又拿什麼法律條來對照進行處罰呢？我們當地，幾家做得比較好的機構，他們的資質都是符合要求，你有怎麼去處罰呢？

隨著社會的發展，有很多家庭都有條件讓自己的孩子去補習。去補習不僅僅是補習課內的知識，還可以選擇一些擴大孩子知識面，提升個人技能的課程，我覺得既然家長沒有這樣的精力和時間，謹慎選擇一些符合自己心理期望的課程讓孩子去學，也是不錯選擇。