在我看來，懲罰教育是一種行為、一種手段；而正面教育指的是帶有手段和目的的一種教育方式。

懲罰教育的目的是為了“罰”，譬如說體罰、變相體罰等，強調了“罰”的教育行為本身。 相反正面教育是為 了“戒”，通俗的說就是戒除、預防是目的。它強調了教育結果和目的的達成。

正面教育是一種特殊的教育方式，他的目的主要體現在為了學生的進步，在懲戒活動中手段與目的並存，教師往往透過給學生身心施加某種影響而帶來教育效果，使其感受到對錯、榮辱、愉悅、痛苦等，以激發其悔改，從而達到矯正的目的。

就我個人而言，我主張用正面教育來管教學生，懲罰教育已然過時了！

教育問題啊~複雜的~

看她犯的是什麼錯誤吧。如果是原則性的錯誤，一定要嚴加管教，適當的懲罰也是必要的吧（當然不是恐怖的體罰。。。）有時候，小孩子不罰，不知道事情的嚴肅性。這個要自己把握度，適時轉變了。當然更重要的是好好教育~懲罰不是目的，教會她做人才是真正的目的。千萬不要棄本逐末了。

如果她並沒有犯錯，只是表現5週歲孩子應該表現的，可能從大人的視角來看，她做錯了。那家長是不是也應該轉變視角，站在孩子的立場考慮一下。都說少年不識愁滋味，可能在大人看來，少年的愁真的只是不值一提的小事。可是，在少年看來，那卻是天大的事啊~小小的女兒只有5週歲，也是有她的想法的。多溝通吧~

沒做過父母，不知道真正為人父母的感受和難處呢...

我喜歡用正面教育方式來教育孩子，懲罰孩子只能讓孩子越來越叛逆，好的教育方式能培養出好的性格，孩子犯了錯，要耐心和孩子找到錯誤的原因，為什麼要犯錯，應該怎麼做才能改正錯誤，這樣孩子以後就不會犯同樣的錯誤了

先進行正面教育，不聽，就告訴孩子錯在哪，要受懲罰，然後監督他接受懲罰。我一般會罰孩子靠牆站。對我孩子很管用。

育兒過程中都會遇到各種各樣的問題，比如，如果孩子犯錯了，家長朋友們該如何來對孩子進行教育和懲罰呢？大多數家長的教育方法是：先透過語言批評；孩子如果再不聽話，就透過體罰的方式來教育孩子。罵和體罰孩子，是大多數家長經常使用的懲罰方式。

孩子犯了錯，父母們一般都會直接對孩子說出，孩子的錯誤在哪裡？讓孩子知道自己做錯了什麼？為什麼不可以那麼做？以批評教育為主，其他懲罰教育手段為輔。多讓孩子自我反省，並讓孩子親自說出，自己在哪裡做錯了，下次記得改正過來。要讓孩子知道：“自己在哪方面做錯，並且做錯了會被大人批評的，甚至會被懲罰的。”我們不推薦家長朋友們，用體罰的方式來教育孩子。因為體罰不是最好的懲罰方式，掌握不好度會對孩子造成傷害。大家或許經常在網上看到：很多體罰孩子的案例事件，老師或家長對孩子進行體罰後，造成嚴重的後果，並觸犯了法律。

最高明智慧教育孩子的方法。在孩子吃飯的時候，爸爸媽媽兩個人先提前溝通好，透過兩個人來演戲，在晚飯時對話講故事的方法來實現。一般來說，孩子在吃飯的時候，最喜歡聽大人的對話，這個時候他的耳朵是最靈敏的，只要兩個大人配合好，會達到非常好的教育效果。

最高階智慧教育孩子的案例：孩子在家把媽媽的口紅拿來玩，塗得滿臉都是口紅，衣服也弄得很髒。媽媽提前把孩子白天做的事情，給爸爸描述好具體情況，並與爸爸把故事編好。晚上在吃飯的時候，爸爸就開始講故事了。爸爸說：“今天有個朋友家的小孩去醫院動手術了”。媽媽接著說：“是怎麼回事？”，爸爸說：“就是那個孩子在家，把她媽媽的化妝東西拿來弄，口紅到處亂塗，還把臉弄傷了，比較嚴重！“至於怎麼傷的詳細情況就不要描述。孩子在一旁聽到爸爸媽媽的對話，他會想到自己好像也做過同樣的事，會拿來作對比，知道自己也犯錯了，甚至幸好自己沒有弄傷，要不然很可能也會去醫院的，下次再也不會再玩哪些大人的東西了。

從這個案例中可以悟出，什麼才是對孩子犯錯教育最有效的方式。基本上所有的需要對孩子進行教育的，都可以編出相同的故事，把故事主角換成別人家的小孩，並把後果講得很嚴重，透過爸爸媽媽在與孩子一起吃飯時，透過一問一答的方式把故事呈現出來，孩子會透過把聽到的故事，與自己類似的所作所為作比較，孩子自己就會知道自己也犯了錯誤，下次再也不敢去做同樣的錯事了。

對孩子懲罰的方式法還有很多。比如，對犯錯的孩子進行冷處理，限制孩子的活動，固定時間內對孩子進行隔離，對孩子進行罰站或罰坐，沒收孩子喜歡的東西，或讓孩子承擔犯錯的後果等等。

有很多網上推薦對孩子懲罰的方式為：罰做家務，罰孩子看書、寫字和畫畫。這些都是對孩子懲罰非常不好的方式。罰孩子做家務，豈不是讓孩子會錯誤認為，做家務是一件可恥的事，而不是一件光榮的事。罰孩子學習，那以後孩子會認為，學習也是一件可恥的事，久而久之，導致孩子對學習反感，直接影響孩子對學習的興趣。

懲罰孩子方式的選擇非常重要。使用得當，孩子改正得快，使用不當，不僅沒有改正過來，還可能對孩子造成2次傷害，給孩子的身心健康帶來陰影，不利於孩子的健康成長。我們推薦家長使用最高階、最高明、最智慧、最有效、最生動和無2次傷害

有錯一定要提出，也要有一些懲罰，避免再犯錯誤。

懲罰不代表要打要罵，一不小心打上了，你就多後悔？還容易給孩子造成陰影。

犯錯這幾點方式：

1

科學的懲罰方式

父母可根據情況使用，科學懲罰，可千萬別嘮叨大吼。

暗示的肢體語言

孩子吃飯用勺子敲打餐具，很不禮貌，影響周邊人，聚焦的盯著他搖搖頭，喊了他的名字，暗示：不可以這麼做。

剝奪一些特權

孩子喜歡的玩具，吃的，動畫等？

如果孩子犯錯，不要每次剝奪太多，時間太長，讓他失去他喜歡的事情一段時間。

如果表現好，可以再獎勵特權。

事不過三的習慣，和口頭的警告

如果和別的小朋友爭執，媽媽要說：打架是不對的，這是第一次，這次原諒你，發生3次，以後你就不能在這玩了。

第二次，就警告還有一次，如果犯了3次，就兌現之前說的懲罰。

轉移思想緩和

父母喜歡針對問題嘮叨不停，孩子煩躁更容易叛逆。

有時候孩子犯錯，有些父母就喜歡針對問題喋喋不休地說教，孩子很容易越聽越煩，引起心理牴觸情緒。

其實可以帶孩子轉轉外面，換一種環境。

一段時間，思想轉移後，說：我雖然愛你，但是你畢竟犯錯……，冷靜的認知錯誤。

先把孩子情緒回覆，再給予警告。

緩和的方式，比高調的嘮叨職責可能會更好。

2

原則可能比方法更重要

原則性：

統一意見

最麻煩的就是父母定的標準一天一個樣，說話不算數，父母意見也不一樣。

不翻舊指責孩子

一次錯誤，翻舊賬指責孩子，讓孩子感覺自己怎麼做都是不對的，永遠逃不出做錯事，改了又如何？

容易給孩子“心理惰性”更叛逆化。

不是為了懲罰孩子，要先自己知道，懂得如何教育，處理好自己的態度與心情。

明理知性兩手皆硬，既要公平亦要睿智。譬如，兒時慣於回答“爸爸好還是媽媽好”的無聊提問，長大成人，必然熱衷“救俺還是救你媽”的弱智調情。愚蠢可以遺傳，適是不稱職父母，言傳身教所致。不經意間的獎懲，往往傳遞太多太多文明道德基因。

當孩子犯錯誤時，你喜歡用正面教育還是懲罰教育？

當下的父母都是獨生子女，而他們生的寶貝更是小皇帝小公主，父母爺爺奶奶外公外婆的條件好了，含嘴裡怕化，捧手裡怕摔，很難讓孩子們有一個獨立成長，會影響身體上和性格人格上的不足，至於怎麼教育呢？是正面教育還是懲罰的方式呢？我們來談一下育兒心得。

家長要意識到孩子也是有自尊的，多給孩子一些欣賞的目光，可以有助於培養孩子的良好的行為習慣和性格養成，家長和孩子培養一些信任，讓孩子發揮自信，讓孩子的優點得到放大，在孩子犯錯的時候，不要嫌劈頭蓋臉的教訓一通或者進行懲罰式的體罰也是不可取的！如果家長找到犯錯的原因後，及時做出正確示範，然後鼓勵他，支援他做得對的地方，耐心的引導他，孩子才會一點一點的進步。

家長每天可以在接孩子放學後和孩子說一說今天學到了什麼，遇到了什麼不開心的事嗎？有什麼讓你印象深刻的事情？孩子會記得做的好的地方，會記得同學的優點，去看到自己不足的地方，在家長提醒下進行改進，雖然孩子還小，但是還是要讓孩子的三觀從小培育，養成後天的正確習慣。

比如孩子吃飯慢，不可以打罵式的教育，首先定一個規矩，我們家12點準時開飯，你不餓你貪玩沒關係，過了這個飯點你就餓著，這樣餓幾次後父母就會看到孩子一到12點就乖乖坐到凳子上拿好筷子了。父母雖然也心疼，可是這種貌似“狠心”式教育也會讓孩子有一個自律自覺的生活習慣，以致於在學習上做作業也不會拖沓。

現在的孩子做作業實在是非常讓人頭疼+懊惱，網上還發明瞭“遠交近攻”的成語，真讓人哭笑不得。如果家長經常對孩子發火，會讓孩子覺得對大人的教育不當一回事兒，反而變成了“死豬不怕開水燙”的磨蹭性格。

如果孩子的性格比較內向，父母的呵斥教育，反而會讓孩子更加的膽怯懦弱，孩子會什麼事都藏在心中，不溝通不理解，家長一旦無法正常和孩子溝通，教育起來就會很費力，所以教育孩子從一開始就不能懲罰或者和呵斥教育，造成負面的很大的影響。教育孩子一定要把開頭起好，後面的苦口婆心就和唐僧取經一樣的，切勿心急，慢慢來。