俗話說：師傅領進門，修行靠個人。一個人可以進去學校，但是學校給你提供的是專業的學習環境，提供專業的老師，為你的學習提供更快捷的道路。但是歸根結底，進行學習的本體是自己本身個人。

再者，學習這個事情，本身並不是單單指的是學校中學習的課本知識，在社會中，日常工作中，會有很多你沒見過和不會的，都可以去學習，任何一個人都可能成為你的老師——三人行必有我師。

如今有很多學習的課外輔導班，這個問題不能說一杆子打死，有好有壞。主要看是否能引起學生的興趣，如果學生這麼喜歡，那去學習效果是最好的，學生會在這個領域投入更多的精力和注意力，很容易養成一生的興趣，去學習。

但是，如果孩子不喜歡，家長硬逼著去學習，那很大機率會有適得其反的結果，就是孩子很厭煩這個領域。

舉個很真實的例子，就是我自己。我小時候（生活在農村，還沒有現在的補習和培訓班），因為我特別喜歡畫畫，畫畫的水平在班裡屬於很不錯的。四年級（我們五四制）的時候，我們班主任看我喜歡畫畫，就讓她閨女教我畫畫，她閨女（下稱“姐姐”吧）是美院在讀，但是因為身體原因休學一年，然後我四年級放暑假之後就風雨不誤的學了一個暑假（說一句，那不是培訓班，因為教我不收一分錢，不讓我帶畫具，所有的畫具、畫材都是老師給我出，中午我四年級的班主任做了飯還管我飯，我只是負責每天騎著腳踏車往返五公里學習，最後我爸實在不好意思了，時不時地讓我帶個西瓜、帶幾條魚之類的過去）。

姐姐對我也很好，因為比我大個七八歲，真的大姐姐一樣帶著我，怕我一個人學習孤單，把她侄子揪過來陪我學習（她侄子是我同班同學）。

一個暑假下來，算是給我的國畫之路啟了蒙。後來，暑假結束之後我上了五年級，結果讓我驚喜的是四年級班主任讓姐姐過來做五年級班主任一年，教語文和美術。因為班裡姐姐就認識和了解我一個人（上了五年級之後，她侄子就不和我一個班了），就讓我當上了班長。同時，因為我學習成績還行，屬於班裡前三名，在不耽誤我學習的情況下，姐姐時不時就把我拉到她辦公室，讓我練畫畫，辦公桌騰出來給我用，畫具畫材給我準備齊了，自己重新支了一張小桌子在旁邊辦公，一邊批作業，一邊指導我畫畫，看我累了就偷偷帶我烤魚、烤地瓜土豆芋頭（那時候的學校沒有暖氣，就是屋子中間生個爐子，燒煤取暖），帶我參加各大學校組織的繪畫比賽……

說了這麼多，貌似已經跑題了，但是這是我親身經歷的例子，我此生在心中感謝我的姐姐，是她領我走上了藝術的道路。所以我說，課外輔導，課外培訓，可以有，但是要把握一個前提，就是一定要孩子自己有興趣，不要勉強。

最後還感嘆一句：我的姐姐，後來隨著我升學，聯絡越來越少。考上大學那年，我帶著禮物去班主任家裡看望，班主任跟我說姐姐結婚了，搬到縣城了，很遺憾，不過對班主任我也很感謝，要了姐姐的電話號碼之後就離開了。

大一放暑假，我回家路過縣城，下車給姐姐打電話，問姐姐是否有時間，過去看看姐姐。跟姐姐吃了個飯，聊了很多，很感慨。

吃完飯之後，因為我給姐姐帶了很多禮物，很沉，我就提著禮物給姐姐送回家了，坐了一會，本來馬上就要走了，姐姐接了個電話，是她老公（她老公在外工作，第二天才回家），問她幹嘛呢？姐姐臉色不大好，但是還是說：“是我以前的一個學生，來看看我……不是的……沒有……人家今晚不在這住……不是……。”

放下電話，姐姐臉色不好，有抱歉也有尷尬，說：“你看看，你姐夫就是小心眼，哈哈”。

我想，我明白了姐姐的處境。沒再說啥，稍微說了幾句，便匆匆告辭了。從此以後，我沒有再跟姐姐聯絡。我沒有生氣，我只是感覺我心裡對不住姐姐，我去看姐姐，可是給她添麻煩了。

謝謝邀請，學習確實是自己的事情，也不能一概而論，難道這是老師在推卸責任嗎？從小學到中學階段的學習，我認為老師的責任比較大，但，也需要家長幫助孩子學會主動思考，正確引導孩子的學習方法。要是學習和學校無關，和老師無關的話，我認為這學校就沒有存在的必要了！

謝謝邀請！怎麼能說學習和學校，老師無關呢？！是自已的事是不假，因為內因是主要因素麼，老百姓常說：牛不喝水，還能按住角往裡灌？！就是這個道理。人活一輩子，學無止境。所以學習也是一輩子的事。但外因也是非常重要的，尤其是在幼年，少年時代人的思維等各方面還不成熟，這就需要好的環境氛圍和優秀教師，去造就，培養，引導，啟發這些幼苗茁壯成長，直到參天大樹。人在求學過程中遇到好學校，好老師是一生當中的造化！對人的影響至關重要，甚至是一生難忘！

是王某人說的嗎？這種說法，王某人沒出生前就有了。學海無涯；朝聞道，夕可死；師傅領進門，修行靠個人；三人行，必有我師。

學習是終身的事，這句話道出了學習的真蒂！

無論你在學校學習多久，也無論你取得了什麼學位，你在學校學習的時間，理論上說不會超過人生的三分之一，那麼，剩餘的三分之二的時間你在幹什麼？

首先，我們要弄清到底應該學習什麼，的確，課本知識很重要，但恕我直言，我們在學校裡學到的所謂知識很多都己過時，甚至是錯誤的，特別是自然科學方面的理論。在知識爆炸，資訊秒變的今天，如果我們還抱著幾年前甚至幾十年上百年前的基礎理論，去應對今天的工作的話，碰壁的一定是我們！當然，我們不能省略或者怱視學校學習，畢竟，它從世界觀和方法論上為我們以後的學習打下堅實的基礎，沒有學校學習，就沒有最根本的理論知識，沒有紀律性與研究問題的能力。

我們的學習，不僅僅表現在人與知識的關係，即掌握知識的能力，更要學習人與人的關係，人與工作的關係，這樣，才能充分發揮我們的個人能力，而增強這種能力的唯一手段就是學習！只要我們在工作，只要我們還活著，我們必須學習！可是，我們的老師不會，也不可能全程陪同，從這個意義出發，我們的終身學習的確與老師無關！

書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。大凡知識淵博的人，都是終身不斷學習，現在是知識爆炸的年代，一旦放鬆學習，就會落後於形勢，活到老，學到老，要想緊跟形勢，就要不斷學習。

東嶽老師講的，這話是有道理。因為我們中國有句古語；吃到老學到老，人不學知識就會被社會所淘汰，思想也會被淘汰。這話就如老師講的，學習是終生的事。

還有一句話是這樣講的；三人行必有吾師，學習確實是個人的事，在三個人當中我們也可以學到很多，我們所學的別人拿不走，知識也是積少成多，的確和老師沒關係。