每個人和每個人的教育方法是不一樣的，也許你的玩法真的會讓一些寶寶越玩越聰明，但對有些寶Bora說卻不一定適用。也有些家長覺得玩物喪志，限制甚至阻止孩子做遊戲，成為很多家長們在管教孩子方面一項重要內容。我在這裡只說一些自己親身經歷的，家人中教育孩子的方法。

寶寶玩，選擇玩具很重要

如果想讓寶寶變得比較聰明，那麼在選擇玩具方面一定要選擇好，千萬不要怕寶寶把玩具拆壞或是摔壞，寶寶在拆卸玩具的過程中，也是一種動手能力的鍛鍊，所以像變形金剛、積木這些組裝類的玩具寶寶還是可以玩的。或者是一些有數字或圖片的卡片，讓寶寶與自己比大小，這也是讓寶寶識字和識物的一個過程。

或者家長也可以和寶寶玩一些我們小時候經常玩的遊戲，如跳皮筋，可以鍛鍊腿部的靈活性及柔韌度；或者是找朋友的遊戲，這至少讓寶寶知道了朋友的重要性，總之，玩和學是要同時進行的，這樣也達到了一種勞逸結合的作用，不至於讓寶寶太枯燥乏味。

現而今，孩子在每個家庭當中的地位可謂是至高。上至老人下至父母，無一不是寵愛有加。面對競爭越來越激烈的社會，面對別家優秀的寶寶，每個家長真可謂在孩子的教育上費勁了心思。不乏重金培養，各種興趣班特長班自然不在話下。而孩子的天性卻是一樣的，難免都喜歡玩。如何讓孩子又能享受孩提的天真快樂玩耍，又能讓孩子在玩樂中變得優秀聰明，更是每個家長迫切關注的問題。更是有許多育兒專家提出了不同的理念。這裡，我只做自己的一點淺薄觀點陳述。只在發表個人想法，並無他意，各位看過便罷，若有不當之處，且多見諒。

一、要說玩，首先便得說說。何謂玩？

也許，大部分人都覺得，一幫孩子一起嬉鬧打趣追逐瘋跑，過家家踢皮球跳皮筋才叫玩。又也許，有人覺得，去兒童樂園才叫玩。每個人對於這個字的理解都不一樣，卻總是抵不過父母疼愛孩子的本能，儘可能的去滿足。怎麼開心怎麼是。

而什麼是玩？我以為，並不單單隻限於眼觀的娛樂。比如說，幼兒園裡，老師組織小朋友一起，每個人模仿一個小動物的叫聲，或許你會說這是教學，但在我看來，其實這就是玩。小孩子的玩樂旨在於內心的愉悅和興趣點，什麼好奇什麼新奇什麼想嘗試，能讓他們愉悅，什麼就是玩。許多寶寶上幼兒園剛開始，送去學校哭的家長肝腸寸斷，心疼不已。沒幾天，便是自己高高興興的去了，甚至吵著鬧著哭著也要去上學，這是為什麼？自然是因為幼兒園小朋友多。玩伴多。如果你以為幼兒園教室裡進行的東西便是教學，操場上的便是體能教學拓展教學，那麼，你何不想想，寓教於樂這個詞從何而來。孩子喜歡幼兒園，是因為幼兒園有同伴，有集體感，有費盡心思組織各種活動教會他們知識，還讓他們玩著玩著學知識與無形的老師和環境。這，便是孩子出生後最重要的一場玩。

再者，也許你覺得帶孩子去遊樂場才叫玩。那麼，在家裡陪著孩子坐在地上教他畫畫，與他一起拼拼圖念故事就不是玩了嗎？有的孩子天生喜歡音樂舞蹈各種。不等父母急著報培訓班興趣班，自己便巴巴的跟著電視學動作學調子，這其實對於孩子來說，也是玩。

總之，在孩子心裡，能讓孩子感覺開心的，提起興趣的，願意做的並且高興的事情，都可以稱之為玩樂。並不拘泥於形式和教條。這一點理清了。我們所問的問題自然也就簡單了。

二、知道了什麼是玩，再說如何玩。

既然玩是建立在孩子高興愉快開心並且感興趣的基礎上。那麼自然，如何玩也必須遵循這個出發點。假使你帶孩子去遊樂園，而孩子卻只想在角落裡堆沙子，與其憤憤的可惜你昂貴的入場券只換來廉價的娛樂專案，嗔怪孩子，還不如讓孩子愉快的享受堆沙子的過程。成人往往總也理解不來沙子的樂趣，好像小時候我們並不曾想過自己，一堆泥巴又有什麼好玩、在我們眼裡，覺得不能理解的無趣的東西，在孩子眼裡可不一樣。他們天馬行空的思想你永遠想不到，那小腦袋裡想著什麼，你更是猜不著，或許，你覺得就是一堆沙子，在他們眼裡。說不定就是一座城堡也不定呢。城堡裡啊，說不定還有一堆士兵呢。

三、如何玩，並且玩的聰明

那麼，當孩子玩一些簡單的娛樂設施或者遊戲時，我們該怎麼讓孩子寓教於樂的從中獲益呢？

其實這原本就是一個庸人自擾的問題。

因為當人生下來，一個生命降生，來到這世界，從原本的一無所知一聲啼哭，到睜眼牙牙學語，蹣跚學步，到讀書，結交夥伴。無一不是探索新世界和發現自我的一個過程，成長的奇妙在於，你總在無形中潛移默化的改變著，看似自然卻又神奇。

孩子也一樣。他們起初單純的像白紙，是什麼讓他們學會了笑和哭？學會了吃飯穿衣寫字?自然是周遭環境的探索和好奇以及模仿學習。任何一個微小的事情，對於一個初生的嬰兒和懵懂的孩童來說，都有一定深遠的影響和教育意義，都足以使他越來越懂得更多，會的更多，自然也就聰明更多。

這裡說點客觀的。比如簡單的玩沙子，有的人只是丟了孩子自己一人一味玩樂，有的卻願意陪著孩子一同鏟沙子，看他把沙子倒進漏斗在緩緩落下，這過程，讓孩子切身感受漏斗的作用，感受握不住的沙的含義，加以引導，孩子自然就學到了知識。再說手工，你以為只是簡單倒騰倒騰玩具摺紙模仿。其實是練習著孩子的動手能力自我思考能力以及孩子本身的創造力。玩累了講故事，讓他自己看著圖畫試著講，其實就鍛鍊了孩子的語言組織能力和表達能力。兒童樂園的攀爬，就是對於勇氣力量的歷練。

畫畫培養色彩感。音樂薰陶孩子藝術感，舞蹈培養孩子協調能力和表現力，課外參加一些植物園採摘，戶外拓展，則更瞭解了大自然和人際相處溝通交流。

逗弄小狗，可以體會動物的靈性學會愛惜動物，也學會規避危險動物，餵養動物，感受動物與人類的不同。爬山拔河，則感受著運動樂趣，競爭的樂趣和團結的力量，理解比賽。總之無論什麼娛樂，只要孩子喜歡，好奇，願意，總有數不清的樂趣，自然就有數不清的，你不一定能看得到的作用和薰陶。

所以，歸結一點，不要糾結於怎樣讓孩子玩的聰明。聰明的孩子原本就是玩鬧中摸索學習成長起來的。我們要做的，只是需要作出正確的玩樂方向引導，不讓孩子痴迷不好的玩樂行為之中就可以了。比如沉迷網路，沉迷手機，沉迷遊戲。

願每個小天使都能成長成最棒的那個自己。都能成為爸爸媽媽心底永遠的驕傲，都能快樂長大。

望子成龍，望女成鳳，爸媽們都希望孩子聰明，有出息。很多爸媽為了提高孩子智力會買一補品給孩子吃，還有的爸媽則認為孩子聰明與否天註定所以任其發展。其實，這兩個方法都不靠譜，鍛鍊孩子大腦不妨試試下面這幾個方法：

多吃富含卵磷脂的食物

乙醯膽鹼對於大腦來說非常重要，它是大腦的“潤滑劑”，能促使孩子大腦活躍。而富含卵磷脂的食物可以轉化為乙醯膽鹼，所以建議常吃毛豆、花生、大豆等等，有利於提高孩子記憶力！

大聲朗讀

早上起來大聲朗讀可以更容易記住知識，因為在朗讀的過程中，大腦會把視覺刺激反饋給聽覺，這樣又反作用刺激大腦，從而加深記憶。所以如果想提高孩子記憶力，大聲朗讀也是好辦法。

變換口味

人們常說“熟能生巧”，經常習慣做某事，會減輕大腦的壓力。比如，如果孩子們吃飯，總是吃一樣的菜，那麼熟悉的食物對孩子大腦形成不了刺激。所以想刺激孩子大腦，可以經常變換選單，買一些孩子沒吃過的菜，有效刺激大腦。

繞路走訓練

如果爸媽有時間，可以帶孩子出去散步，然後走一些地形比較複雜的路線，然後繞路走。在繞路走過程中，孩子會開動腦筋，不斷思索行走的路線，以免迷路。在這個過程中，也可以鍛鍊腦力！

閉眼吃飯

鍛鍊大腦的能力，其實也就是為了刺激大腦，增強大腦中相關區域的功能。而閉眼吃飯，就是阻斷了視覺資訊，這個時候孩子們要透過其它感官去找食物，在尋找的過程中就可以促進味覺、嗅覺、觸覺的相互作用，起到鍛鍊大腦的目的。

左手刷牙

很多人可能習慣用右手刷牙，其實，左手刷牙有利於鍛鍊大腦。我們右手的運動靠左腦支配，所以相對而言，左腦支配時間較長。為了鍛鍊大腦，應該經常開發右腦，這個時候讓左手做一起事情，就可以開發右腦，進一步鍛鍊大腦。

另外，喝酸奶、學習外語、多咀嚼、吃早餐、快步走、等等都可以鍛鍊孩子的大腦。趕緊試試吧~~

現如今，為了讓孩子贏在起跑線上，教育從娃娃抓起。甚至當寶寶還在媽媽肚子裡的時候，就有各種胎教的手段來培養寶寶的智力和興趣愛好。好多新手媽媽沒有經驗，可能不知道怎麼做才能開發寶寶的智力。其實透過遊戲的方式來開發孩子的智力是一種比較有效的方法。

寶寶對於這個未知的世界充滿了好奇，這時候家長對於寶寶的引導很重要。要注重培養孩子的好奇心，當寶寶有疑問的時候，讓寶寶自己去尋找答案。

那麼應該選擇怎麼樣的遊戲呢，一些組裝類能夠動手的遊戲可以培養孩子獨立思考的習慣，例如跳棋、拼字版遊戲。比較常見的玩沙的遊戲，可以提供給孩子一些小工具，例如小鏟子、小水桶，讓孩子發揮創造能夠把沙子堆成各種形狀。剪紙的遊戲，建議媽媽和寶寶一起來做，在過程當中要注意關注寶寶的意見，不但可以鍛鍊寶寶的精細動作，還可以培養他的認知裡和創造力。

在兒童時期是培養孩子興奮愛好最關鍵的階段，在生活中留心觀察孩子對那方便感興趣，給孩子更多的機會去接觸，鼓勵孩子去展示自己。家長對於寶寶的影響是非常重要的。除了注意寶寶在智力方面外，心理也是非常重要的。原生家庭對孩子性格的影響是非常重要的，要注意要培養寶寶積極的態度，學會樂觀的面對生活中的各種問題。所以家長不要在過分關注孩子的智力問題的時候，而忽視了對孩子心理的關注。在這個複雜的社會，高情商和高智商同等重要。

本期答主：韓文莉，醫學碩士

所謂聰明是：智力發達，記憶和理解能力強。

說的再直白一點，就是有著超強的學習能力。

愛學習的孩子總是那麼聰明

可是在學齡前期學習力的表現是什麼呢?

強大的探索欲，旺盛的好奇心。

這是孩子學習天然動力。

以下是文章是關於怎樣養出一個聰明的寶寶

總說老者有智慧，我們說的智慧是什麼？經驗？學識？現在社會需要的是不斷的學習、不斷迭代的能力。顯然“老者的智慧”已經不足以應對社會主義和諧社會發展所必須的條件了。

在手機剛出現一個新功能的時候是家裡6歲的孩子更快會使用，還是60歲的爺爺更快適應呢？其實孩子在面對新鮮事物時的學習能力是更強的。原因一方面是孩子對新鮮事物的好奇心更強，總是想搞清楚事情的始末緣由。

另一方面孩子的思維更加的靈活，反觀則成年人則會被一些固定思維模式限制——遇到事情總想在過往的經驗中尋找答案，這必然導致接受新鮮事物的能力下降。

在如今日新月異的時代不斷的學習、不斷迭代的能力顯得越來越重要。

那麼如何保持孩子好奇心及接受新鮮事物的能力呢

1、在保證安全的前提下，鼓勵孩子去探索所有感到好奇的事物

孩子好奇的事物是大自然中鮮活的知識，並非書本上的知識。

多帶孩子戶外活動，爬山、游泳、動物園、旅行、偶爾改變下生活方式等行為。這些新鮮刺激最能激發孩子的好奇心，也是在讓孩子練習綜合資訊的能力。

有點要注意的是，不要在孩子仔細觀察什麼的時候打擾，即使吸引他注意力的只是一隻小螞蟻。他正在學習的是這個世界的規律，所以家長要學會等一等，等孩子觀察結束可以一塊探討。

孩子的好奇心最能促進學習，保持好奇心也就是保持住了學習的心態，對世界充滿好奇的孩子才是聰明的前提。

2、熟悉的事物發現新的玩法

比如：家裡的飲料瓶只能扔進垃圾桶嗎？首先飲料瓶是一個容器，可以裝水、裝奶、裝醬油、醋。可以敲打發出聲音、當樂器使用。還可以當廢品去賣錢。

物品不止有一種用途，還可以靈活的組合，變成一個新的“物種”。

這是在在鼓勵孩子找到熟悉物品的新特點。這樣孩子不僅會對新鮮事物好奇中，在家中的常見物品也會充滿興趣。

在給孩子買玩具時候，要買有開放式玩法的玩具，如：黏土、磁力球、積木等，帶有社交屬性的過家家玩具，還有樂器類。這些玩具都是可以讓孩子自己琢磨怎麼玩，並沒有標準的玩法。不要買只有一種玩法的玩具。

關於玩具後期會寫《孩子玩具選購指南》《選購玩具需要分年齡段嗎？》

3、多誇獎，堅持不做負面評價——這很重要

帶孩子去遊樂場玩，回家後問孩子“今天都發現了什麼好玩的”，孩子說“冰淇淋很好吃”

這可能和你想要的回答不一樣，遊樂場裡好玩的、有意思的事情太多，只發現冰淇淋好吃算什麼。

此時需要肯定孩子的感受，並進一步引導。“對，冰淇淋是挺好吃的，你不覺得的賣冰淇淋的阿姨也挺漂亮嘛？哈哈。還有門口那隻大熊，多有意思吶，咱們還拍照了。摩天輪下的小丑，還記得他表演的什麼魔術嗎……”

這樣孩子思維就被引導後，以後再有新鮮事，他也會更多角度的去思考，去發現更多細節。

這裡很重要的一點就是堅持不做負面評價，並且正確的誇獎。

孩子最初的玩伴是我們的父母，等孩子長大後，有了自己的圈子，就不想和我們玩了，所以我們要十分珍惜孩子需要我們陪他們玩的時候。

首先，根據孩子的興趣給孩子報興趣班，那不是我們陪他們玩，是我們把孩子送出去讓別人陪他們玩，當然也是為了學習某些能力。所以，我這裡要說的是父母在家裡怎麼陪自己的孩子玩。

1.我們作為父母，在和孩子玩的時候，一定要是一個很好的狀態，放下工作上的事情，身體上，心理上都是要放下的。不然我們會很容易發脾氣，因為你會覺得孩子怎麼那麼笨呢，一點也不好玩。

2.作為孩子，父母的陪伴是十分美好的，什麼遊戲，電視機都弱爆了，前提是父母很會玩，會玩的父母需要不斷學習和小孩溝通，玩的方法。我寫了很多這樣的筆記，後面會陸續分享給大家。

3.會玩的孩子是比較聰明，前提是正確地玩。

如何帶孩子玩才讓他越玩越聰明呢？首先家長一定要明白一個道理，孩子玩的過程中也是在學習，會不斷的鍛鍊大腦思維邏輯以及手腳協調能力等。至於玩什麼，怎麼玩，就需要家長帶著孩子多認識不同的玩具或藝術，讓孩子多接觸，當他對所有內容有個大概瞭解之後，可以讓他自己選擇玩什麼。

比如孩子想學藝術，家長就需要給予鼓勵，尊重孩子想法，不要一味去打壓孩子的想法。在學習的過程中，孩子肯定會出現三分鐘熱度的情況，不要緊，因為他對其還不是很瞭解，這時候家長就可以給孩子設定個規則，想學新的，也可以，但是之前學過的不能丟，你得達到一個標準之後才能開始學新的。這樣一來，就會讓孩子同時學會兩門技能，並且有可能之前學的孩子也不會放棄了。

總之就是以孩子的學習興趣為本，必要時逼迫一把，但是儘量不要去扼殺孩子的愛好，適當給予鼓勵，才能讓孩子堅持的更遠。

孩子聰明是父母引導的，並不是放任孩子自己玩就能玩出智慧，而是父母努力的培養，刻意的鍛煉出來的。

很多父母因為自己多年的經驗形成思維定勢，所以經常對自己的孩子的想像力進行否定，當孩子做出一些富有想象力，創新性的事情的時候，不但得不到父母的表揚和鼓勵，反而遭受父母的一頓批評，讓孩子的想像力被殘忍磨滅掉。

比如：當孩子興沖沖地舉著用泥土捏好的泥團說：“爸爸媽媽，你們快看我捏的娃娃！”很多父母根本沒搭理孩子，而是盯著他滿身的泥土說：你在玩泥巴，看我不揍你！

父母，作為孩子第一老師，應該怎麼維持和鍛鍊提高孩子的想像力，開發大腦潛能呢？

父母可以利用孩子感興趣的活動開發大腦潛能，培養孩子的想象力。

1、讓孩子做他感興趣的事情

如果孩子很喜歡畫畫，就讓孩子在一個相對安靜的房間，獨立完成，以此培養孩子的創造力，動手能力和專注力，

比如：

媽媽：西西，在那邊畫畫，媽媽在這邊工作好不好啊？

西西：媽媽我想喝酸奶

媽媽：這樣把，西西，我們來比賽，我們比誰能堅持不說話不亂動

西西：那你也不能說話

媽媽：那你想要畫什麼呢？

西西：我要畫一個太陽，白雲，還有一個小房子

2.利用外界刺激培養孩子思維能力

利用外界的豐富的資源刺激大腦、培養孩子的想象力，在帶孩子去動物園的時候，讓孩子自己去觀察和思考。父母再問孩子一些具有啟發性的問題

比如：

熊貓喜歡吃什麼啊？

大猩猩為什麼會長得像人？

引導孩子去觀察動物，進行思考尋找答案，回到家後，家長可以跟孩子一個一個的回憶今天看到的動物？對看到的事物進行深層次的加工，培養了孩子語言表達能力

3、利用遊戲培養孩子的記憶力、觀察力和其他綜合的能力

比如：撲克接龍游戲對孩子腦力的開發很有效。撲克牌是一種競技遊戲，可以培養孩子的競爭意識。

通常孩子會在出了牌後才會看到自己的牌接上了而自己卻沒有收走牌，這時候有些孩子會要求悔牌，父母要拒絕悔牌，刻意的培養孩子的規則意識，讓孩子知道應該遵守規則。

並且告訴孩子，出新牌之後就要看清楚並記住自己出的牌上的圖案是什麼，然後按照從下到上的順序，快速看一遍每張牌上的圖案是不是跟自己出牌的圖案一樣，找到一樣的就要及時把牌收回來，孩子想要快速看出自己剛剛出的牌和前面的牌是否一樣，這就鍛鍊了孩子的觀察力、和思維的Octavia性。

4、和孩子一起夢幻現實

比如：爸爸媽媽，我長大了要買架飛機，這是父母可以問問孩子，那你買了飛機後想自己開飛機到哪裡去啊？你是打算自己開還是專門請一個飛機駕駛員幫你開呢？孩子可能就此沉浸在她的想像中，他將乘著自己的飛機去公園、去學校、去外公外婆家或者去藍藍的天空中，你就同她一起想像好了，引導著孩子在這充滿自由的狀態中自由翱翔，孩子的想像力會得到充分的發揮。

孩子們會經常把想象的事物與現實的生活混為一談。如果你的孩子看到其他小朋友正在玩小火車玩具，他可能會說：“我家也有一輛火車，有電視那麼大！”當你看到這種情形的時候，千萬不要斥責孩子撒謊，這樣會傷害到孩子的自尊心，影響孩子的心理健康，還會把孩子的想象力扼殺在搖籃裡，那只是孩子的想像而已。

當和孩子獨處時：“就可以問問孩子，寶寶，你是不是希望自己有輛火車啊？如果你努力學習，將來能當火車駕駛員了，不僅可以可以自己開著火車去很多地方了！”這即照顧到孩子的想像力，也能讓孩子區別現實和想像，說不定還能因此讓孩子樹立了遠大的理想

遊戲，是孩子的第一語言。它是父母與孩子建立溝通的第一座橋樑，是走進孩子內心世界的至善法寶，也是增進、修復親子關係最重要的途徑。父母跟孩子一起玩遊戲有助於培養良好的親子關係，還能夠開發孩子的大腦，鍛鍊孩子的動手能力，達到寓教於樂的目的。如今，各種電子裝置逐漸佔據了孩子的生活，孩子長期沉迷於此，不僅會影響視力，還會破壞專注力，也不利於社交能力的發展。怎麼樣才能讓孩子遠離這些電子產品呢？ 比如：做親子手工，親子閱讀，戶外活動以及充滿樂趣的親子游戲都可以吸引孩子們的注意力。

今天，分享一些簡單有趣，在家就能玩的親子游戲，如果覺得有用，大家收藏一下，以備不時之需。藏貓貓遊戲

這是“客體永久性”最具代表的遊戲，孩子們百玩不厭而且樂此不疲，益處多多，適合任何階段的孩子玩耍。1、跟孩子玩“躲貓貓”的遊戲。父母躲藏起來的時間不要太長，以免打擊孩子的興趣。如果孩子找不到，可以發出一些聲音讓孩子定位尋找。記得角色互換。年齡較小的孩子，家長可以在原地拿手或布遮住自己的臉再拿開。2、把物品藏在家中一角，讓孩子來找。在家中規定一片區域進行，比如客廳、臥室。可以藏家中日用品，也可以藏形狀卡片、數字卡片等，在歡聲笑語中增強孩子的認知。初爸依靠這個遊戲讓初初記住很多汽車品牌和國旗。和藏貓貓一樣，剛開始難度不要太大，可以露出一部分讓孩子增加遊戲自信。記得角色互換。父母在尋找的過程中可以表現的“弱”一些，以此增加孩子的自信和熱情，遊戲過程中也可以帶一些鼓勵和代表方位的話語，比如“讓我想想，它會藏在哪裡呢？是在靠墊後面嗎？是在箱子的下面嗎？是在盒子裡面嗎？”“這次藏的位置真是想不到啊， 我到現在只找到一個誒，我要加油了。”配對遊戲1、找一些家裡的瓶瓶罐罐，把瓶蓋和瓶身分開，讓孩子自己去進行配對，培養孩子觀察力和專注力。2、年齡較小的寶寶，可以用A4紙剪出不同的形狀（正方形、三角形等），在完整的紙張上畫出相應的形狀進行配對，鍛鍊小寶寶對形狀的認知能力。此遊戲還能衍生數字、字母等形式。觸控猜物遊戲1、準備一個盒子，挖個洞，裡面放不同形狀的積木。父母把積木放進盒子，讓孩子按照指令摸出盒子裡的積木。只能摸，不能看。比如把三角形的積木拿出來。此遊戲能鞏固孩子對圖形的認知，促進觸覺能力和想象關聯的發展。月齡偏小的孩子可以少放幾塊，從易到難，循序漸進。2、讓孩子先觀察周圍區域物品，然後把眼睛蒙起來，父母拿一個物品給他摸，讓他猜這是什麼。這種遊戲屬於感知遊戲，衍生的還有鼻子聞、舌頭舔、耳朵聽等遊戲，比如矇住眼睛聞各種調味品，舌頭舔各種食物，聽聲辯位等等。分類遊戲提供孩子一些具有共同特徵的不同類物品，比如各種玩具、衣物、餐具、工具等，引導孩子發覺其共同特徵並加以分類。也可以提供、顏色、食品、數字、形狀、人物、等材料，讓孩子能依其特性分類。年齡較小的孩子可以進行單一分類，比如不同花色的襪子，不同顏色的積木等等。扮演遊戲孩子非常喜歡的“過家家”遊戲，給孩子提供一些簡單的道具，可以扮演醫生、警察等不同職業或者各種動物，引導孩子進行一些有效的情節讓遊戲變更有教育意義。父母可以提供一些玩具，比如給孩子一架飛機，假想在空中飛行遭遇哪些突發狀況；比如給一些動物模型，擺放幾顆小樹，模擬森林中會發生哪些事情。這個遊戲主要鍛鍊孩子的想象力，無論這個想象多麼的天馬行空，不著邊際都不要去阻止，我們要做的就是和孩子一樣，沉浸在“角色”裡。觀察力遊戲在孩子面前擺放上幾件玩具，先讓孩子指認一下都有什麼玩具，然後讓孩子閉上眼睛，悄悄放上一件（或悄悄拿走一件），看孩子能否覺察出多（少）了什麼，並指出來或說出來。這是一個非常經典的觀察力遊戲。在初期玩觀察力遊戲時，為了能吸引孩子的興趣，父母給孩子提供的觀察材料，最好能適合孩子的心理偏好，不妨選擇那些外在特徵能“投其所好”的物件。這個遊戲和觸控猜物一樣屬於感知類遊戲。觀察不只是用視覺完成，可以鼓勵孩子用聽覺、觸覺或其他知覺形式去觀察事物的區別。投球遊戲準備一個籃子或垃圾桶，幾個小球，沒有小球的可以用報紙代替，把報紙裹成一團，做成一個一個紙球，父母和孩子輪流扔紙球，看誰扔進籃子裡的球最多。這個遊戲鍛鍊孩子手部動作的控制、空間距離的判斷，這些都有利於孩子的右腦開發。一開始可以把桶放的近一些，慢慢增加距離。父母在遊戲時要多鼓勵孩子，提升孩子的自信和麵對失敗的勇氣。在自己投球的時候，不要每個球都投進，可以做一些面對挫折的示範：“哎呀，我的手沒有控制好，投偏了，好可惜，沒關係，我要再試一次。”迷你保齡球還是球，還是手腕的控制力和手眼協調能力。準備一個球，一些礦泉水瓶，裡面放一點點水，規劃好投球距離就可以開始了。水瓶還可以換成一次性紙杯，摞成金字塔。儘量讓孩子自己擺放“保齡球”，如果孩子擺放不齊，父母可以提出合作的請求，幫助孩子共同完成。電臀遊戲準備一個紙盒，在上面掏一個洞，再在兩邊綁上帶子，往洞裡放一個球，扭扭腰、甩甩臀、跳一跳，看看誰先把球甩出來吧。名詞對對碰遊戲這個遊戲是我在飯桌上突發奇想和初初一起玩的，因為已經有了一定的認知基礎，我就和他說每人說一樣菜名。“海帶啊海帶”“青菜啊青菜”“雞蛋啊雞蛋”，一人說一種，也可以很多人一起玩，趣味更足。剛開始可以不限制任何物品，看到什麼說什麼，只要保持一定的節奏就行。現在我會和他規定種類，比如只說水果，蔬菜，車名等等。這遊戲能鍛鍊專注力，反應力，因為孩子和你玩的時候是非常認真的，一直不斷地在想詞彙。父母如果遇到孩子答不上來可以稍微提醒下，使TA更有積極性。詞語接龍游戲這是一個練習詞彙量的遊戲，和名詞對對碰類似。父母和孩子輪流說一個詞語，第二個詞語的首字需和第一個詞語的尾字同音，比如太陽、Sunny、光明、明天等等。還可以選擇一個字，讓孩子說出一個由這個字開頭的詞。選擇其他字繼續這個遊戲。比如選擇“水”這個字，詞便可以是“水瓶”或“水井”。我說你做遊戲遊戲很簡單，就是父母發出指令，孩子根據指令來執行。在玩遊戲前最好有一個代入感，不然孩子不會把注意力放在家長身上，更別提認真聽指令了。比如，用動物來帶入遊戲，家長和孩子每人扮演一種動物。基礎版：從身體部位開始。比如：父母選擇小鴨子，那可以說“小鴨子說，大家一起摸摸耳朵。”如果孩子大一些能模仿動物聲音的話，可以要求每次完成指令後模仿挑選動物的叫聲，增加互動感。進階版：更加複雜的指令。比如：小鴨子說大家一起找一個盒子，趴在地上爬，找一件圓形的物品，找一個紅色的物品等等，這樣就把很多詞彙和認知概念都融入進去了。高階版：反動作家長事先說好兩個動作，比如坐下和站著。孩子需要執行和指令相反的動作。這些都能鍛鍊孩子的專注力，自控力。還鍛鍊了反應速度和思維的靈活度。記得角色互換。測量距離遊戲猜猜從房間的一頭到另一頭需要走幾步路？然後走一次，試試之前的猜測是否正確。然後再猜猜如果是跳躍、跨越、或其他的移動方式，會需要多少次才能從房間的一頭到另一頭？對假設進行驗證。在地上或桌上標註一段距離。然後選擇一件物品，如棍子、勺子，報紙、甚至是身體來猜測需要重複多少次才能量完這段距離。我可以嗎遊戲和孩子玩“爸爸媽媽我可以嗎？”的遊戲。站在房間或大區域的一頭，讓孩子站在另一頭。讓孩子問是否能走、跳、直到他來到你的身邊。比如“媽媽/爸爸，我能跳5步嗎？”）也可以用單腳跳、匍匐前行、倒走等方式進行。模仿遊戲找一塊空地，擺出不同身體造型，讓孩子模仿。然後再加上另一個動作，再讓孩子模仿。不斷增加動作，讓孩子模仿能力和專注力得到提升。比如先把雙手放在頭頂，然後彎腰，賣出一條腿，最後下蹲。父母可以根據孩子的年齡和接受程度設計難易度。記得角色互換。吹球遊戲準備幾根吸管，一個乒乓球，或者用棉花揉成一個球，父母和孩子面對面保持一定距離，相互吹球。簡易版：可以在地板上吹來吹去。進階版：可以用廢紙箱做一個簡易足球場，相互吹球，看誰進球數量多。高階版：可以在地板上用膠條貼出一個迷宮，讓孩子吹著球出迷宮。如果孩子年齡小，可以直接用嘴吹，先不用吸管。膠條可以選擇紙膠帶或者美工膠帶，不會在地上留下痕跡。運氣球遊戲氣球有很多種玩法，今天推薦一個運動氣球的玩法，準一張A4紙，捲成沙漏形狀，把氣球放在上面，運送到目的地，如果氣球掉落到地上需要重新開始。父母可以和孩子一起運送也可以接力運送。這也是鍛鍊專注力和手眼協調的遊戲，父母根據孩子年齡來設定路程長短。你問我答遊戲選取各類物品或玩具放在一起，父母透過眼睛鎖定你挑選的物品，然後告訴孩子”我選好了，你開始問吧“，接著讓孩子透過問問題來猜出你挑中的這個物品。鼓勵孩子問有關物品大小、顏色、形狀、重量、材質等問題。記得角色互換。剛開始的時候，父母可以示範一下游戲規則，如果玩的熟練以後，可以指定一個區域進行，不需要再把物品拿出來擺放。旋轉飛毯遊戲夏天到了，家中的毯子也應該都拿出來蓋了，讓孩子趴在毯子上抓緊，父母拉住被子一角旋轉，能進行前庭刺激。如果父母都有時間，讓孩子躺在毯子上，父母各站一邊，拽住毯子四角，爸爸把毯子掀高，讓孩子滾到媽媽一邊，媽媽再將毯子掀高，讓孩子滾到爸爸一邊。也可以左右搖晃，像當鞦韆一樣。還可以讓孩子平躺在毯子的一端，像裹粽子一樣翻滾到另一端，然後讓孩子反方向翻滾出來。踩球遊戲這個遊戲我和初初玩了好一陣子，準備一根長繩，一個球，用繩子捆住球，然後另一端綁在腳踝上。一個跑，一個追，直到踩到球為止。記得角色互換。寫在最後如果孩子在遊戲中表現得不盡人意，請不要責怪埋怨，誰都想做到最好，孩子也一樣，只是他們在當下的能力還不夠，所以給予一些鼓勵和肯定，讓孩子建立自信。如果孩子對遊戲失去興趣，請立即停止，不要因為沒有達到你的預期而強行繼續，那樣孩子會出現負面情緒甚至會抗拒之後的遊戲。遊戲本身的最大目的是追求快樂，能在快樂的基礎上對孩子的成長有幫助那是最好的，但前提是必須快樂的遊戲。

有一本書叫《遊戲力》，這套書的核心觀點是——遊戲，才是孩子的第一語言。作者科恩先是從兒童心理層面出發，剖析他們成長過程中最常見的無理取鬧、調皮搗蛋，其實是兒童表達最底層的心理需求方式，例如自信、勇敢、優越感、掌控力等。但通常被大人誤解。

然後科恩建議了大小几百種透過遊戲處理問題的方法，與孩子親密的互動中，滿足孩子心理需求，同時不知不覺中建立良好的行為習慣。

如果我們想告訴孩子什麼，那麼最好的方式是“玩給他看”，而不是“說給他聽”。既然我們都同意讓孩子“在玩中學知識”，那麼讓孩子“在玩中懂道理”、“在玩中建立自信”也會同樣有效。

接下來，我舉2箇中外的例子，懂得精髓的人，應用到生活中，一定會受益匪淺。

美國加州聖地亞哥有一所名為High Tech High的學校，裡面實施的正是Howard Gardner理想的教學模式。

在11年級(相當於中國高二)之前，學生們不必參加任何考試。而且這裡沒有上課鈴聲，甚至沒有標準化的教材。

學校對老師沒有考試分數的要求，也沒有課程標準的限制。

他們只有一種特殊的教學方式，ProjectBased Learning，專案式學習方法。意思是，老師佈置一個專案，學生們為了完成自己的專案，需要主動查閱資料、主動協作、主動嘗試，老師最核心的作用是完成課程最初的“專案設計”，學生們將透過完成一個個（工程）專案，從而獲得他們這個年紀該學的，且實用的知識和技能。老師要做的，是想方設法調動每一個學生自主學習的熱情，透過特殊的學習方式，讓學生主動學習。

High Tech High學生的平均成績比地區平均水平高出10%，大學錄取率更是高達98%。

我之所以把這所學校拿出來說，是希望家長能夠得以借鑑這所學校的核心思想，並在今後的家庭教育中得以應用。目前專案制學習法已經引進國內，上海很多國際幼兒園就是以它為核心，寒暑假高階夏令營也是一【專案制】為指導思考，編排課程。

浙江有一所很出名的學校叫安吉遊戲，這所學校在教育界口碑反響非常好，可謂融合了蒙氏、遊戲力、專案制的一所具有中國特色的兒童天堂級學校。

已經納入聯合國兒童基金會。

17年我受邀參與了研討會，也參加了安吉戶外遊戲。給我的感受是震撼的，這也是我一直以來非常非常推崇的人與自然融合的教育理念。

孩子們在大自然中，盡情遊戲，享受自然的饋贈又在遊戲中建立童年所要建設的人格品質。

空氣、鮮花、雨水、山川、河流，帶他們擁抱看似無用的一切，他們的內心遼遠，志向高遠，意志堅定，因為人生的真理全都藏在其中，等他們隨著年齡和閱歷的增加，他們自然會懂得。而這些童年時期潛移默化種在潛意識裡的東西，將會影響孩子的一生。

家長到底在家裡怎麼陪孩子玩，你可以去看《遊戲力》這本書，每個家庭模式不同，幾百個字也寫不出普天同用的方法，列舉了一箇中國一個美國的例子，就是給大家啟發。什麼遊戲才是真正對孩子身心發展有利的遊戲？