主要分為兩類，一類是孩子的，還有是父母的。

一、面孩子：

1．關於寶貝自己

（1）寶寶叫什麼名字？

（2）寶貝幾歲啦？

（3）你喜歡吃什麼呀？

（4）今天誰陪寶Bora這裡呀？

（5）寶寶的眼睛在哪呀？（指出自己的五官）

（6）你們今天是怎麼來的呀？(乘什麼交通工具？)

2．大運動，肢體協調

（1）讓寶寶滑滑梯

（2）讓孩子隨意走幾步

（3）拿皮球讓孩子放到筐裡

3．行為習慣

（1）讓寶寶把玩具歸位

（2）垃圾應放在哪裡呀？

（3）平時誰陪著你玩？

4．認知能力： 能夠辨認性別、數字、形狀、大小、顏色等，認識蔬菜、動物等。

二、面家長：

1．教育觀念

（1）你們為何會選本校？

（2）你認為本校有什麼優點？

（3）你的孩子有何優點和缺點？

（4）你對於對小朋友的將來有什麼期望?

（5） 照顧小朋友時曾經遇到甚麼困難？如何處理。

2．教養環境

（1）孩子平時在家由由誰人照顧？

（2）晚上孩子跟誰睡？

（3）是否常帶孩子玩出玩？

（4）平時會和孩子去什麼地方玩？

（5）放假孩子怎麼辦？送去什麼地方？

3．孩子性格與自理能力

（1）寶寶的吃飯情況，是否挑食、食物過敏、忌口等。

（2）寶寶的睡覺情況，幾點起床，是否睡午覺。

（3）大小便情況，是否會表達，是否還用紙尿褲。

（4）小朋友能否自行大小便？

（5） 詢問小朋友在家中的生活習慣及喜好

擴充套件資料：

幼兒園，原稱勘兒園，是幾百年前從普魯士引進的體制。舊稱蒙養園、幼稚園，為一種學前教育機構，用於對幼兒集中進行保育和教育，通常接納三至六週歲的幼兒。

幼兒園的任務為解除家庭在培養兒童時所受時間、空間、環境的制約，讓幼兒身體、智力和心情得以健康發展。可以說幼兒園是小朋友的快樂天地，可以幫助孩子健康快樂地度過童年時光，不僅可以學到知識，而且可以從小接觸集體生活。幼兒園教育作為整個教育體系基礎的基礎，是對兒童進行預備教育（性格完整健康、行為習慣良好、初步的自然與社會常識）。其教育課程沒有明顯的區分，大概由語言、科學、藝術、健康和社會等五個領域以及各種活動構成。各個領域相互融合，決定教學內容。