我認為第二次工業革命給我們的啟示是科學技術是第一生產力，只有想不到的沒有做不到的。當年茹勒、凡爾納的科幻小說出版的時候人們認為那只是個幻想，可是隨著科技的進步，幻想變成了現實，為了紀念凡爾納人類第一艘潛水艇被命名為“鸚鵡螺號”。科技的進步使人類實現了飛出太空，探索海洋的夢想。隨著第四次工業革命的到來人類的每一次進步無不體現著科技的力量。讓科技引領未來！

19世紀最後30年和20世紀初，科學技術的進步和工業生產的高漲，被稱為近代歷史上的第二次工業革命。世界由“蒸汽時代”進入“電氣時代”。第二次工業革命給我們的啟迪至少有以下兩點：

第一，科學技術是巨大的生產力，推動人類社會向前快速發展。在第二次科技革命中，電磁感應現象的發現，發電機和電動機的發明，使電力得以實際應用。我們說電力具有傳遞快、傳輸損失小、能遠距離輸送並可以按使用者需要分配能量的優點，它一經發現，便很快成為工廠機器生產的主要動力。同時電的發明和廣泛應用，給人們的生產和生活帶來了巨大的變化，它促成一大批新的工業部門誕生，從根本上改變了資本主義生產的面貌，極大地改善了人們的生活。內燃機的出現及90年代以後的廣泛應用，為汽車和飛機工業的發展提供了可能，也推動了石油工業的發展。汽車和飛機逐漸成為主要的交通工具據，它們的發明和應用大大拓展了人們的生活空間，加強了各地區人們之間的交流往來，促進了交通運輸事業的飛速發展。

另外，從80年代起，人們開始從煤炭中提煉氨、笨、人造燃料等化學產品，熟料、絕緣物質、人造纖維、無煙火藥也相繼發明並投入使用。原有的工業部門如冶金、造船、機器製造以及交通運輸、電訊部門的技術革新加速進行。

第二，我們要學習科學家們腳踏實地，勇於創新，努力探求科學奧秘的精神品質。這裡尤其值得一提的有這麼兩位科學家。第一位法拉第，他是自學成才而取得巨大成就的科學家。他出生在英國一個鐵匠的貧困家庭，只上過兩年小學，十二三歲曾以送報獲得微薄收入補貼家用，14歲當裝訂書籍的學徒。他求知慾望十分強烈，在七年的學徒時間內，利用訂書的空閒時間，如飢似渴、廢寢忘食地閱讀了大量自然科學的書籍。後來，他毛遂自薦，在22歲時當了大化學家戴維的實驗助手，從此直到退休，法拉第終生都在英國皇家研究院工作，由於他勤奮好學，工作努力，在科學上取得了巨大的成就。1831年，法拉第經過7年的反覆試驗，發現了電磁感應現象，為製造電機提供了基本原理，他又製造了一臺利用磁力產生電流的機器，將機械能轉化為電能，從此，打開了電能寶庫的大門。

第二位，美國發明大王愛迪生。此人一生中有近兩千項發明，其中最著名的有留聲機、電燈、電影攝影機、鹼性蓄電池等。1879年10月21日，他在紐澤西州門羅公園實驗室用碳化的卷繞棉線作為燈絲，成功地製出世界上第一個電燈泡。他花了近三天時間把燈絲裝進真空玻璃泡，通上電源，電燈泡發出相當於10盞煤氣燈的溫柔光芒，它持續照明約四五十個小時。實際上，自從電出現以後，很多人都想用電來照明，併為此 作出了不懈的努力，人們造出了電弧燈等電燈，但很可惜壽命都不長，效果也不穩定，以致電燈很難普及應用。愛迪生立志解決這一問題。接下來在幾年的時間裡，他和他的助手們廢寢忘食，試驗過世界各地找來的1600種耐熱材料、6000種植物纖維，才找到合適的燈絲材料，終於造出了耐用的白熾燈。