引導孩子專注於學習，並不是說只有小升初期間。可以說這個問題是一直貫穿於孩子學習期間的。也是很多家長一直困惑的問題。

學習這個事情一定要內因起作用才能達到目的，外因著急也沒用。但是我們家長可以讓孩子提前開竅。怎麼才能提前開竅呢？我覺得有這麼幾點要做。

把學習的重要性要講透，優秀的人才事蹟材料多給孩子看看。名人傳記，名人故居多帶孩子看，讓孩子親身體會到優秀的榮耀。讓孩子多和班上學習好的孩子接觸，互相幫助，互相感染，做到有比學趕幫超的效果。幫助孩子客服缺點，比如玩遊戲等。可以逐步減少玩遊戲的時間。把更多的時間放在學習看書上。從孩子的各科成績看，首先能突破一門課，讓成績有提高。建立孩子的信心，再一科一科的攻破，到達全科告捷！引導孩子學習，這個事情要一直在做，不能三天打魚二天曬網的不堅持。只有家長的堅持，給孩子有榜樣的力量是無窮的！孩子一旦有了進步，要給予表揚和鼓勵！好孩子都是誇出來的！

小升初是很多孩子面臨的問題，既不能壓力過大，又要讓他明白目標是需要努力才能到達的。我是王老師，致力於小學數學的精品問答！因為專業原因，只能在數學方面給您建議。專注於學習？從深層的目標態度興趣，到日常計劃制定實施，再到學習方式方法，其實還是要和孩子去深入探討的，詳細如下，供您參考！

小升初

① 明確目標

現在六年級上學期，半年左右時間吧，就面臨小升初了。結合自身情況，選擇目標梯次，給孩子分別展現分析。目標明確了，就有方向了，才會和孩子一起朝著這個方向去努力，去計劃。

② 制定計劃

有了目標，計劃很關鍵，小升初數學體系繁雜，學校不同，考察的面和形式也是不同的。目前階段建議提前做好小學數學的複習總計劃。可以關注王老師的專欄資料館。留三個月時間針對目標學校針對專題訓練。

→ 目標學校選拔方式

→ 目標學校真題接觸

以上！

附小升初模擬題一份。

學習更多好玩有趣的數學乾貨知識

小升初、初中升高中和高考是最牽動學生和家長的“大事”，但是關於這個問題並沒有統一的公式，只有一些思考的框架和原則。

1、抓日常學習的好習慣。

2、抓基礎知識的學習。

3、努力減輕心理負擔和壓力（平常心）。

4、注重學習方法，提升學習質量與效率。

答：孩子從小學升到初中已經有一段時間了，但是孩子從小到初中，無論是老師講課的方式，同學的相處，學校開展的活動等方面，較之小學都有很大的變化，那麼面對新的學習環境、新的學習特點、新的學習適應，作為家長應該如何教育引導孩子呢？遇到一些新的問題又該如何解決呢？本人提供以下觀點，僅供參考。

一、開學新鮮已褪去，瑣碎煩惱顯焦慮，家長孩子“雙考驗”，樹立“三信”是關鍵。

剛開學的時候，學校煥然一新，有一種新鮮感。興趣使然，憧憬美好，一副好玩的感覺。這個時候，作為家長，就不用太督促孩子，他就會主動自覺地去上學。但是，家長朋友們想過沒有，這些只是表面現象，一旦這種沒有信念的興趣，被現在遇到的“困難、煩瑣、焦慮”等所嚇倒的時候，那麼他對學習的興趣就會蕩然無存。那麼，怎麼解決呢這個問題呢？個人認為：一是因勢利導“固”信心，信心足了才省心。某種意義上，興趣是信心的“鑰匙”。家長就應該趁著孩子對新學校的熱乎勁還沒有完全消失的時候，多與孩子溝通，耐心細緻地聽取孩子對學校的反饋意見，該贊成的贊成，該出謀劃策的出謀劃策，讓孩子的心理話說出來，讓家長的意見傳遞給孩子，並趁勢引導好孩子的學習興趣，固化好孩子的學習信心。記住：溝通是培養孩子學習興的“指路燈”。二是循循善誘“增”信念，信念一增百花豔。某種意義上，信心是信念的基石。家長還應該趁著孩子有所固化的信心，進上步給孩子注添動力，用身邊成功的實際例子，去循循善誘地增強孩子取得學習成功的信念。記住：信念是固化到孩子心靈深處的“黃金甲”。三是引經據典“強”信仰，信仰一生有理想。某種意義上，信仰正是信念的昇華，才是永久駐紮在孩子心胸的格局和夢想。如果家長能夠利用孩子與家長溝通的機會，逐步找準孩子學習的興趣點，並與孩子一道深入交流，用歷史上偉人成功的經驗，去激勵孩子的鬥志，博大孩子的胸懷，啟迪孩子的夢想，那麼孩子的信仰堅定了，孩子就會把學習當成一種追求，一種自覺。記住：信仰才是駐紮在孩子心靈深處的“黃金果”。

二、貪玩好睡不起床，作業拖拉聯絡忙，家長孩子“雙無措”，牢記“三法”少犯過。

目前孩子已經到了“開學後厭學期”，細心的家長可能會發現，孩子的作業較比小學一直在增多，剛開始的時候自己還能堅持著寫下去，但到後來就慢慢地去聯絡著同學寫，或者寫著寫著就把精力用在了手機電腦上，或者自己會比以往小學加班時間更長，有的還會加班到深夜不睡覺，第二天根本不能按時起床，或者起得很晚不吃早飯就空著腹著急忙慌地去上學，漸漸地孩子的學習有點陷入了被動，面對孩子的這種新變化，有的孩子家長和孩子就會雙雙迷茫，雙雙不知所措。那麼，怎麼解決這個問題呢？個人認為：一是課前“預”習第一法，用好此法頂呱呱。課前預習是學習五個環節（預習、上課、作業、複習、考試）中的第一環，而往往有的孩子卻容易忽視這一環節，從而導致孩子聽課時跟不上老師的思路，不能帶著問題去思考，致使聽課效果不佳，課後作業拖拉，陷入學習的被動境地。記住：預習才是開啟新知識大門的“金鑰匙”。二是課中“會”聽第二法，懂得此法不抓瞎。有的家長說了，聽課孩子都在聽啊，但讓我說聽課的效果不一樣。假如頭天晚上孩子沒休息好，那第二天聽課的效果就不會好；假如沒有提前預習的話，孩子聽課的重點也抓不住。同時，“會不會聽課，認真不認真聽課”也會有很大差別。一般地來說，老師重複講反覆講的就是重點，如果這學生不認真聽課，思想開了小差，自然這堂課的重點難點，就掌握不了。所以，我主張一定要鼓勵孩子跟著老師的思路聽課，並徹底地把有關問題解決在課堂之上。記住：會聽課才是長坐知識殿堂的“金交椅”。三是課後“復”習第三法，妙用此法定不差。課後作業與考試，就是複習的特殊形式，畢竟孩子學習的重點，就是以掌握知識為目的。當然，廣義的複習還包括課後重新研讀老師的講課內容，進一步深化理解和掌握，還包括對課堂上沒有理解問題的查閱資料和問題的解決過程等。記住：妙用複習之法才能奪得最終的“金桂冠”。

三、良苦用心不領情，青春萌動成群紅，家長孩子“雙無奈”，學會“三招”無大礙。

孩子從小到初中，不但是年級和學校的變化，還是年齡和青春的變化。隨著老師與孩子之間，孩子與孩子之間的熟悉，相到之間的關係也逐漸熱絡起來。尤其是在當今網路比較發達的時代，即便學校不允許孩子上課帶手機，但事實上孩子的手機也沒有真正地離開過孩子。有的孩子還自己建了同學群，還有的自己建了答題組。一不小心，興許哪個孩子就成了某一群絡的“小網紅”，有的還成了某一心儀學生的追求物件。有的時候，有些家長和孩子本身，當遇到這些問題時，就會很無奈。那麼，怎麼解決這些問題呢？個人認為：一是變堵為疏是“實”招，知識海洋任逍遙。鄰居家有對夫婦，因為手機電腦問題，對孩子採取非常嚴厲措施，從小學到高中就不準孩子碰手機，連看電視都得控制時間，結果導致孩子上實踐是不能融入同學氛圍，同學們都嘲笑她，結果反而影響了孩子的心情，孩子高考成績也並不十分理想。那麼，為什麼管控那麼嚴厲的情況，高考成績卻並是那麼理想呢？原因興許就是對孩子採取了過於死板上的“堵”的方式吧。這樣家長添堵，孩子也添堵，就會造成孩子整個學習過程上心理的重壓，所以真正優秀的學生就沒有辦法培養出來。其實，關鍵點就在心情上。如果孩子周圍都是些懂手機玩電腦的同學，這種情況下倒不如讓孩子試一試把網路學習變成第二課堂的辦法，網路上有時也會有不少講座和知識解答，只要能夠正確地引導孩子，倒還是一個不錯的辦法。記住：疏堵結合是常法，堵之無效用疏法。二是變適為調是“妙”招，青春萌動好無聊。特別是剛上了初中的同學，或者上了一段時間初中的同學，青春期就有些開始萌動，已經懂得了朦朦朧朧的兩性關係，再加上有的同學經常學習在一起，有的男孩女孩之間就會心有所慕，有的還會遞個紙條什麼的，說些想到之間挑逗話什麼的，還有的會發些私信，在同學面前表達愛慕等情形。當這種情況出現時，有的家長和孩子本身也是沒有心理準備的，有的就只能被動應付。那麼，怎麼解決這種問題呢？我的建議是及早調整這種被動局面，讓孩子瞭解學習的重要性，真正懂得事業不定過早戀愛的不現實性等，情況嚴重的還可以找當事同學，透過家長把有關事情說清楚，心平氣和地解決問題。記住：疏導調適要雙用，不可偏法生事情。三是變罵為贊是“高”招，贊來贊去成績高。孩子慢慢長大了，既有可能遇到青春期的問題，也可能遇到叛逆期的問題。有的家長遇到突然而至的這種情況時，就會感到很無奈，就不會理解孩子怎麼一下子變得“說對說錯”都不聽。有的家長抱不住性子，還會對孩子大吼大叫，有的還去不理智地粗暴打罵孩子。這種做法實際上有用麼？到底應該怎麼辦呢？讓我說自古教育之法，就是嚴格管束與正面激勵相結合。一方面對孩子不能太施之於寬，也不能放任不管。另一方面，也不能對孩子施於過嚴，動不動就對孩子拳打腳踢。有的家長對不聽話的孩子採取用皮帶打的方式，還有個別的家長把孩子打得跪在磚頭上。您說這哪是在教育孩子呢，分明就是家庭暴力啊。這樣環境下成長的孩子，有的就可能會一蹶不振，破罐子破摔，有的還可能會肆虐狂妄，走向另一極端。我的建議是多用表揚讚賞之法，嚴格管理輔之。記住：望子成龍莫用強，強來強去恐不祥。

以上僅代表個人觀點，不足之處，望各位專家、學者、朋友批評指正。