大致分為以下幾點： 教師觀念的轉變 目前做教育資訊化的廠商大多技術不成熟，不能很好的瞭解教師的實際需求，以至於在推進的過程中為了實現某個功能需要犧牲老師的大量精力和時間去操作； 現在政府都力推教育資訊化，但是在實際使用中沒有一個很好的管理方法；不知道怎樣去控制資訊化的使用方法 沒有把握好教育資訊化與傳統教學的結合點，教育資訊化只是一個提高效率的手段，是為教育服務的，不能為了搞教育資訊化而搞教育資訊化。

本人是一個高職老師，也在努力探索教育資訊化，對於教育資訊化的難點，談談自己的一些感受。

教育要資訊化，首先要教學資源的數字化，最基本就是做PPT，但是普通的PPT智慧單向傳遞資訊，無法互動，對於學習過程的結果難以監控，那麼如何進行互動式的教學資源的製作，對於全體教師是一個挑戰，需要進行學習，更新並且嘗試用新的軟體進行製作，例如 或者PPT嵌入宏命令、希沃白板5，H5等，如果有課題經費也可以委託外面的公司幫忙製作。

目前在資訊化教學實施過程，有很多平臺可以提供資訊化教學的支援，例如I博導、雲班課、超星、職教雲等，平臺太多，對於老師和學生都是一大問題，一個學生可能為了上課，要安裝好幾個APP，每一個操作方式都不一樣，他們對此比較反感。

現在有學校對學生上課帶手機仍然存在不一致的看法，同一家學校不同的老師管理方式也不一樣，有一些一進教室就要求學生把手機放入手機袋裡面收起來，但如果允許學生上課帶手機又可能會存在學生玩手機的情況，所以也是兩難吧，我個人認為如果要推行資訊化，允許學生自帶裝置也是必須的，也是以後發展的一個趨勢吧。