要知道線下的模式，他們已經發展的很成熟了，而且，線上和線下完全是兩種截然不同的模式。線上的許多機構，也在這個行業深耕了多年，在疫情之前苦於開啟這種線上模式的業務視窗，而疫情期間無聚集，無接觸模式，一下子火了線上的培訓機構，同時也讓深耕線上多年的機構業務爆發式增長。而線下的機構顯然一下子的轉型，也沒有那麼容易。

當然線上的培訓肯定也沒有線下面對面培訓的效果好，這個在疫情期間，很多家長也有普通的反映。所以，線下機構不是不具有轉線上的意願，而是不具有線上培訓的積澱和優勢。同時，線下機構也相信和堅信他們相對於線上機構無可比擬的面對面交流，實地培訓的優勢。他們只是希望這場疫情早點結束，能夠重新聚集，畢竟人和人之間是要交流的。目前只能苦苦地熬著，期待共同呼吸，共同聚會，共同學習的那一天早點到來。所有人也期待那一天。

為什麼機構不轉線上上課？有三個原因:

1.不是所有的課程都適合線上，比如書法，畫畫，特別是書法，基本坐姿握筆姿勢不能及時糾正。

雖然線上也有書法畫畫，這隻能說普及一下，如果真想踏踏實實練基本功，必須坐到老師跟前，按部就班的練習。

2.線下突然轉線上效果一定大打折扣，這樣還會影響原來的好口碑。特別是已經習慣線下教學的孩子，畢竟還是孩子，自律性還未形成。在線上上課，如果父母不能時刻盯著，那很容易逃課，老師也無法及時督促。

3.線上轉線下需要成本的，開通上課通道，規範監督，還必須加大家校配合。父母都有自己的工作，家校配合不到位，很難達到預期的效果。流失了老學員，就得不償失了！

這是我的一點看法，希望對了有用。

不是所有的課程都能夠轉線上。當初線下課和線上課同時存在時，家長選擇線上課，主要是為了節省交通成本。那時候，也只有學科培訓，畫畫，等課程有線上課程；而現在，因為疫情而停課。

這些文化知識類學習的，可以轉線上；但一些訓練類的，比如樂器類，你看不清孩子的指法，聽不準聲音，舞蹈看不好動作，如何來指導呢？

並不是所有的課程都能夠線上，這是必然。

機構已經收了錢，那早點上完早點續新課。當然希望你能夠上網課，但對於學生來說，有些可以轉線上的，那可以轉；轉不了的，那就只能等著。

我們的古箏就是老師說要線上，我們拒約了，因為她在網路的那頭，指導不了孩子的指法，那上課有什麼意義呢？

每種課程都有不同的適用情況，不能一概而論。

而且長時間的上網課，對於孩子的視力也是有影響的。如果能等，那就慢慢等嘍

水平問題，線下課連玩帶耍加幾句廢話，一節課就過去了，線上課真金白銀地給學生講東西呢，老師肚裡有東西，線上線下沒什麼區別，但很可惜，大多數老師都是照本宣科的老師，平時半小時的東西，線上課五分鐘就講完了，然後怎麼辦？所以說，疫情是面照妖鏡，各種妖魔鬼怪都現了原型。

2020年年初，因為疫情的突然到來，打了所有培訓機構一個措手不及，也是因為教培行業的某位大咖的原因，初一、初二兩天兩趟課，線上兩萬多培訓機構在聽線上課程，因為這兩天課，這兩萬多培訓機構第一時間開始了從線下課程轉換為線上課程。開啟了轟轟烈烈的2020年前半年全國學生線上學習。可幾個月的線上學習，孩子們的學習效果、學習習慣、以及長期看電腦手機對眼睛造成了一定程度的傷害。好多教培機構及孩子父母，對線上教育也有所反思，感覺線上，沒有真真切切的眼神交流，動作交流，上課效果大打折扣。所以幾年相對來說教培機構對線上課少一分的熱情。第二個原因，中國疫情控制的很好，老百姓對國家的極度信任，年根的疫情會在短時間內控制住，春節後開學季學生們會按時上學，教培的線下課程也可以正常進行。

淺論，見笑

針對於幼兒以及小學生的培訓班，一般有美術，積木，口才，書法，輪滑，球類等，由於培訓物件年齡小加之這些特長班特殊的性質，開展線上培訓效果不會很好，孩子收穫小啦，自然不被家長所認可。

目前，我兒子學著樂高積木和小海豚口才，今年假期都停課啦，也沒有轉線上。如果真要線上授課，反正我是不認可的！