一直以來都是以老師的身份跟不同的家長相處，我很慶幸自己得到了家長們的理解 、支援和擁護。我的方法就是多跟家長溝通，愛每一個孩子，不管多小的事情只要是為了孩子，我也會及時跟家長反饋。因為我覺得在教育中無小事，很多看似不起眼的小事能夠反應出孩子的身心健康發展情況，及時發現及時溝通解決，才能增進老師家長和孩子之間的感情，三股力量擰在一起，成績自然不需擔心！

由於母親的早逝和婆婆的去世，我家寶寶沒有老人幫忙帶，今年秋季才兩歲就早早送去了幼兒園，我的身份一下子多了一重，也成了需要跟老師溝通的家長。跟大多數家長一樣，我也會擔心孩子在學校有沒有被同學欺負能不能得到老師的悉心照顧能不能吃飽飯是否可以聽懂老師的指令，並配合完成甚至擔心尿褲子的話老師會不會及時發現 我終於理解作為家長是多麼迫切知道孩子在學校的一言一行，不過我不得不說過多的擔心和懷疑只會讓我們更焦慮！

我建議我們可以從以下幾個方面去做：

1.首先告訴自己這些擔心是正常的，每個父母都會為這些事情憂慮。我們要放寬心態，相信孩子會適應的，不要過度憂慮，孩子總有自己的路要走，總要獨立面對這個世界，我們要有心理準備。

2.要去發現老師的閃光點，從而對老師產生信任。我一直想給寶寶找一個已婚的小班老師，心想沒養過孩子的肯定特別嫌棄孩子尿褲子或者拉粑粑，當時被分到了一個未婚老師的班裡，心裡有點猶豫。後來發現這個老師很溫和，言語之間也愛笑，給人一種和煦的感覺，應該是很有耐心和愛心的老師，而且我們上的是國學幼兒園，老師整體看上去都是比較有涵養的，注重禮儀，所以就放棄了調班的打算。後來老師在生活上對寶寶的照顧確實溫和又周到。所以我們不能只憑一貫的想法去否定一個老師，而是用心去發現老師的好，信任老師，老師也會很欣慰！

3.偶爾跟老師主動溝通，詢問孩子情況並瞭解需要配合的地方，全力配合！老師要照顧一二十個寶寶，平時自然是忙的，每天見到老師就問長問短，或者不分時間給老師打電話發信息也會影響老師的工作和生活，所以頻率不要太高！一週溝通一兩次應該就可以瞭解到孩子的情況，如果有特殊情況相信老師也會主動告知的。溝通之後要及時對老師表示感謝和肯定，老師也是期望得到家長的認可的，比起貴重的禮物，這份信任和肯定會讓老師從心底萌發對工作的熱愛和自我價值的認同感！

4.引導孩子感恩老師。作為家長，我們只是以監護人的身份跟老師對接，真心跟老師朝夕相處的是孩子。如果孩子不懂禮貌，眼裡沒有老師，不喜歡老師，家長也只能無奈。所以我們要引導孩子去尊重老師，對老師有敬畏。而且孩子如果從心底認可老師，也會更喜歡聽老師的話，學老師講的內容，學習會更加高效！所以我們平時多瞭解孩子的想法，疏導孩子，教孩子去感恩老師，也可以藉助節日給老師製作一個禮物或者一張賀卡去表達自己的感恩之情。相信這樣的孩子老師也會很喜歡。

一，常和老師保持聯絡。定期主動給老師電話詢問了解孩子在校期間的表現以及彙報孩子在家期間的表現及存在的問題。肯定優點，改正缺點。多表揚多鼓勵孩子。家校兩方形成合力，助力孩子成長。二，家長積極主動參加學校及班級集體活動，自己融入到校園文化。三，認真配合老師的教學工作，完成老師佈置的工作，不偷懶不懈怠，做一個合格的家長。

這是一個老生常談的話題。對於老師跟家長的關係，我們不妨先談談另一個話題，教育！《孟子*盡 心上》得天下英才而教育之，三樂也。許慎《說文解字》教，上所施，下所效也，育，養子使作善也。古人對教師有了很深刻的認識。那現在為什麼老師與家長存在面和心不和呢？我想就從教育一詞入手談談我的看法。孟子主張性善論，說人一出生就是善良的，只是後來環境的影響讓有些人變得壞了。我記得我們上學的時候父母交給老師一句話，孩子不聽話使勁揍。父母跟老師的初心就是孩子能好好學習。隨著我們物質生活的豐富，人的初心變了。有個別老師對個別同學特殊照顧，收收禮物等等，有的家長抱怨老師教的不好，學校環境不好等等。可是我們都要明白一個道理，我們是有分工的，老師是教書育人，學生是德智體美勞全面發展，家長是照顧生活，監督引導。學校要提升軟硬體，提升教師水平，用現代技術教學等等。社會要形成一個好的環境，不要在學校周圍開網咖，遊樂場所等等，大家各司其職，做好本職工作，不忘初心我想家長跟老師一個簡單的人際關係問題不是問題。老師樂於教，學生樂於學，。儘管有個別老師存在這樣那樣問題，但我相信絕大部分都是認真，負責的！不要用成人有色眼鏡看待單純的師生關係。因為從你變味的看待師生問題的時候，你所做的很多觀點都是變了味道的。不忘初心牢記使命！願我們的孩子都能健康快樂的學習。這才是我們的初心！！

這是一個熱點問題，也是一個急需解決的問題。

首先我先談一下現狀：家長與老師之間矛盾突出的地方還是在三四線城市以及農村。這些地區部分家長的學歷層次不高，缺乏一定的教育素養，部分家長因自己沒有讀多少書卻賺了很多錢而產生讀書無用論，常常給孩子傳遞，“你們老師講錯了，一個教書的能知道什麼，不要信你老師”等負面觀念，導致孩子對老師信任度降低，影響老師教育活動。針對這一問題 筆者認為急需提高教師入職門檻，提高教師工資待遇，只要這些上去了，社會對教師的認可度才會高，“以經濟建設為中心”時代下對教師談高風亮節，談無私奉獻，這是自欺欺人。讓優秀的人從教就必須提高其地位。只有這樣學生才會更加佩服教師，家長才會有所敬仰，達到關係和諧。這個問題解決了，大部分的老師和家長不和諧的問題也解決了。

當然，還有教師教學，教師管理等方面一定要得到，這也是關乎和諧與否的重點。現今不少學校，教師打著家校合作的旗號，讓家長參與學校工作，如果過度必然影響關係。教師對待學生一定要一碗水端平，不能因學生學習成績而改變對家長態度，很多家長因為孩子學習成績差而成為家長會上批鬥物件，此法斷然不可取。

再者， 當孩子出現問題的時候，不是一味地責怪老師。家長要理智，不要老師一說自己的孩子的缺點就火冒三丈。與老師經常做對。要是這樣的家長。老師怎麼會喜歡呢。連帶你的孩子也受牽連，老師會認為家長不好，孩子也不會好到哪裡。所以家長和老師相處，也要注意說話的方式，不要覺得自己高高在上。其實你在有權利，你在有錢，老師還是老師，你的一切也影響不到老師。而您對於老師的態度卻可以直接影響到老師對您孩子的態度上。如果老師討厭了這個孩子，會邊緣化這個孩子，這種老師絕對會有，而造成這些的就是家長您的態度。

感謝邀請！怎樣才能做到老師和家長相互理解？作為曾經的老師，我認為老師必須做到以下四點:①老師透過自己踏實工作，做出成績來，受到學生的歡迎，得到家長的認可，這是相互理解的基石；②老師的手不能伸，不管是禮品，還是紅包婉拒為妙，不排除感謝型的，但絕大多數是有求於你的，脫變為利益交換，這是相互理解的絞索；③老師對每一個學生及其家長，都得一視同仁，無論成績的好與差，生活的窮與富，身份的平民與幹部，在老師眼裡只有學生，這是相互理解的前提；④老師和家長及時交換相關資訊，攜手合作，共謀孩子的成長大業，這是相互理解的渠道。至於說家應怎麼做？也不是公要餛飩，婆要面的事，一切為了孩子是大家的共識。互位思考和相互信認是老師和家長之間相互理解的鑰匙。

一個人的一生至少要經歷三所學校，這便是家庭、學校和社會，而家庭不僅是孩子的第一所學校，也是孩子終身的學校。父母是孩子的第一任老師，養兒不易，育兒更難。一個忽視家庭教育的學校辦學是不到位的，一個不重視家長的教師是不稱職的，一個不尊重老師的家長也是不合格的。

及時溝通

家長和老師之間的相互理解，首先是在及時的溝通上恰當的體現出來。孩子學習取得進步，家長應和老師及時交流，及時分享。孩子學習存在困難，孩子貪玩好動，不守校規校紀，家長更應及時和老師進行溝通，和老師一起分析孩子如此表現的原因到底是什麼？為什麼？怎麼辦？而不應是和老師之間撕破臉皮，相互攻擊，相互辱罵，這樣做於事無補。

有效交流

常言說冤家易解不易結。家長和老師之間的交流，效果更重要。一旦孩子犯錯，一旦孩子違背校規校紀，一旦孩子違背班級公約，或者老師與孩子之間發生不愉快的事情，家長不應該莽撞行事。校鬧解決不了問題，校園霸陵解決不了問題，而更應該是家長和老師在適當的時間適當的地方坐下來，心平氣和的談，有話好好說，有話慢慢說，遇事商量辦。

彼此包容

我們每個人都高矮不一、美醜不等、各有所長、五光十色，甚至千奇百怪，一個敬業的好老師，一個高素質的家長，就是對彼此絕不大驚小怪，無論怎樣，都先包容，都應接納。金無足赤，人無完人。相互包容是一種境界，相互包容是一種胸懷，相互包容是一種教養，更是一種素養和涵養，相互寬容體現出的是雙方的教育素質和人格魅力。

彼此尊重

敬人者，人恆敬之。無論是家長還是老師，都有各自的尊嚴。都需要彼此的尊重彼此的信任，人都想開心的活著，幸福的活著，有尊嚴的活著。家長和老師之間因為孩子的事情傷和氣，生悶氣，化解不了矛盾，也可能會使矛盾升級，只會影響雙方的心情，影響雙方的工作，消耗雙方的精力。只有家長和老師的德才兼備，才會培養出品學兼優的孩子。

最後，我想送家長朋友們這樣幾句話：善待老師，就是善待你孩子的未來；善待老師，就是善待你孩子生命中的貴人；尊重老師，就是尊重孩子的未來；尊重老師，就是尊重你自己；善待老師，就是善待你自己。這是因為，教師是和你的孩子沒有先天血緣關係的至親親人。孩子進步他/她開心，孩子學困他/她揪心，即使你的孩子走出學校若干年以後，老師還在關注著孩子的幸福，關注著孩子的成長，關注著孩子的進步。倘若如此，老師們才會靜下心來潛心教育教書育人立德樹人，你的孩子才會大有希望。

2019年12月02日。

要做到家長和老師的相互理解，這是一個好問題。

因為現在，家長老師間的不理解、不協調、不配合甚至是互相的指責，已經是並不少見的情況。

那麼，不論是站在家長的角度，還是站在老師的角度，都可以從下面這幾點出發，來讓相互間能有一個更好的配合與互動，畢竟，教育好孩子，這是家長和老師共同的心願。

一、家長和老師需要有換位思考

做為家長，能換位思考老師的不容易，面對全班幾十個學生，要如何去更好的教育孩子，怎麼讓孩子成績提高，表現更好。做為老師，能理解家長希望孩子學業有成的期望，能幫助家長在學校範圍內做好更多的教育與指導。

彼此有一份這樣的理解，都認可對方的情況，往往是良好溝通的基礎。

畢竟，誰也不願意一溝通就是被對方批評。不論老師還是家長，都是如此。

有人丟斧，怎麼看鄰居都像是偷了斧頭的賊。等找到斧頭，鄰居的行為就恢復正常了。而實際上，鄰居的言行並沒改變，改變的是自己的心態。

三、做好各自的定位

老師的定位是教書育人，範圍是在學校，超出範圍的，讓家長來負責。同樣的，家長在家庭教育的範圍內，和老師共同教育好孩子，這樣一起發力，讓孩子不論是在學校也好，在家也罷，都是面對同樣的要求和標準，都有一樣的方向與責任。這對孩子的教育是最有好處的。

切忌的是，家長在家說老師的不是，這讓孩子在學校願意聽老師的話嗎？老師在學校非議家長的不對，這讓孩子怎麼看待自己的父母？

各自注意自己的言行，定位清晰了，溝通和協商也就順暢了。

四、從合作的角度來進行溝通

現在很多教育上的問題，都跟某一方面的不作為、失責有關係。家長不作為，孩子在學校成刺頭。老師不作為，孩子在家不學習。

如果僅僅只是指責對方做得不好，做得不對。實際上都不如先把自己的事做好，做對，再請求對方一起來幫助。以真心換真心，用行動換行動。

如果大家都只動嘴皮子，最終吃虧的只會是孩子，這是誰都不想看到的。

庭爸，7歲女兒的奶爸，優質育兒領域創作者，家庭教育指導師，70後大叔，有愛有思考的育兒和教育達人，歡迎關注、轉發、點贊和評論，如果想要育兒乾貨，可以關注我後私信：育兒秘籍，我將送你一份很落地和實用的育兒秘籍。更多育兒和教育問題可以與我交流。讓育兒更輕鬆，讓教育更有效

目前教師和家長之間芥蒂，主要還是在於對孩子的教育、管理、培養問題，從我自身十年教育行業的經驗來看，其實要做好家長和老師之間的相互理解，或者更直白的講就是解決家長和老師之間存在的芥蒂，應主要應做好兩方面的事情：

家長的容忍度低，老師們也很無奈

目前，每個家長對孩子的重視程度，嬌寵程度可以說達到了歷史最高點，且還在不停的發展當中。孩子不光在家裡受不得一點點委屈，即使到了幼兒園，學校也同樣不行。出現磕碰要找學校老師麻煩，小朋友正常打鬧吃虧了不行，受了委屈不可以，更別提捱了點小欺負（僅僅是小欺負而已，霸凌當然是絕對不可以的），作業多了不滿意，批評更是接受不了，更別提懲戒措施了。等等各種情況，只要是孩子稍有風吹草動，很多家長必然衝向學校，一翻理論，導致老師們畏首畏尾。

因此，家長們還是應該適當提升容忍度，只要不是虐童，給孩子造成太大的心裡傷害，校園霸凌等極端情況，對於孩子成長教育中出現的各種問題，還是應該交給老師們處理，並做好配合。誰又能保證一輩子不受委屈，不愛欺負，不被批評呢？

老師少給家長“找事”，家長也許才能更理解一些

對於老師們來講，要想得到家長們的理解，至少應做到少給家長“找事”。其次才是公平啊，育人的等等。

經常聽到家長們抱怨老師們只會給家長安排“活兒”，什麼做手工，檢查作業簽字，抄卷子，上下學學校門口輪值保衛，上課收著講，下課在開課外班等等，簡直是五花八門。甚至是孩子們之間起了衝突，也不去做好孩子之間的批評教育，公平公正協調孩子之間的矛盾，僅僅是簡單粗暴的叫來雙方家長自行解決，老師作壁上觀。很多應該由教師完成的工作，統統轉嫁給家長們去完成。當然，少數老師利用一些崗位便利，謀求“有能量”的幫助和實惠，就更加重了家長們對老師們的不理解。

要讓家長們理解老師，老師們應承擔的起碼的責任和工作要能夠完成。當然這也並不是要家長們把孩子交給老師就可以“大撒把”，家長教育同樣重要。但家庭教育與老師（學校）教育還是有很明顯的分別的。

結束語：誰也別把誰成是“聖人”

家長對於自己孩子的寵愛，是人之常情；老師做好自己的本職工作，承當應盡的責任也是必須的，誰都別把誰當“聖人”。大家都是人，家長希望老師把孩子當自己的孩子是不現實的，老師希望減少工作量，還有高收入也是不現實的。要真正的做好相互理解，其實最簡單的方法就是做好下面七個字：少給對方找麻煩

家長和老師應該是一種相互合作的關係，只有相互協作才能達到教育孩子的目的。

要經常與老師聯絡和溝通。

家長應該隔一段時間去諮詢一下老師孩子的近況，瞭解孩子在班級裡的表現，老師也會很喜歡家長去和老師及時溝通，孩子如果有什麼問題，家長第一時間知道以後，也好配合老師把孩子引向更好的方向。

其次，要尊重老師。

如果家長都不尊重老師，或者經常在孩子的面前說老師的各種不是，當孩子還沒有自己的判斷能力的時候，他會相信家長的判斷，會從內心輕視老師，一旦輕視，老師所講的內容、老師的行為表現，他都會產生排斥感，反而不利於自己的學習。

最後，要深入理解相互合作的目的。

合作的目的為了孩子更好的發展，和老師形成合作關係，合作的同時也要能夠理解孩子，從孩子的角度去思考問題，想出更適宜的處理問題的方法。

家長和老師對孩子的培養有著不同的功能，二者不能相互取代，只有相互合作，明確各自的職責，才能更好的為孩子成長保駕護航。

要做到相互理解，首先，彼此相互溝通好。再次，他們之間要相互信任。其次，相互合作 。不可分割。只有做好這些，才能做好這件事。