學習階段的孩子在學校還是不要用手機，因為他們抵禦不住外界的誘惑，手機放在身邊，更多時間就是玩手機，而不是關心自己的學習了。

絕對不會允許孩子帶智慧手機到學校去，我家女兒今年高三我只讓她帶了一部老人機而且在學校全部都是關機，出校門了才開機，怕孩子有什麼急事好及時聯絡我

學生主要任務是學習，課餘時間可以玩。但不是玩手機。你用手機能做什麼？完全可以空餘時間去用電腦查詢，或者其他的

小孩在學校用手機學習，是否可以。我認為不可取。

首先，在學校上課以課堂學習為主，既然老師講課，那麼手機學習就用處不大。不可能說老師不講課，小孩在用手機自學。

其次，小孩子自制能力有限，手機學習利大於弊，本來是用於學習的，他可能拿來打遊戲，用來玩。

第三，有些不良資訊，小孩不會分辨，會進而影響學生身心健康。

所以，在學校用手機玩學習，我認為弊大於利，不可取。

小孩子在學校不可能用手機學習，只會用手機玩遊戲。提問題的的人大概是手機玩家，鼓勵所有小孩子玩手機遊戲。良心大大滴壞了。

小孩子在學校用手機學習我個人認為是不可取的，因為手機不論對大人還是小孩的誘惑力相當的大，特別是小孩子自制力差，分辨是非的能力低，一旦看不住，玩上游戲那可是一發不可收拾。哪還有心思學習了，分秒都得惦記著手機上的遊戲，有幾個小孩子用手機幹正事的啊，我有個小侄子今年八歲，平時父母看的嚴，不讓摸手機，我一去他家他可高興了，因為我比較慣著他，讓他玩會手機，於是拿起手機就是一頓不停的按啊，就跟手機是租來的，有效的利用每一秒，由此可見，手機對小孩的誘惑力有多大，奉勸家長一定要嚴格控制小孩摸手機，也不贊成學生在學校用手機學習。

一、辯證唯物主義告訴我們，任何事物都有兩面性，有利，也有弊，必須一分為二看問題。

二、辯證唯物主義告訴我們，利大於弊的事情要多做，利小於弊的事情要少做。

三、小孩在學校使用手機的利弊

（一）弊方面

1、有的學生上課也敢玩手機，影響學生聽課；

2、學生上課玩手機，增加老師管理的難點；

3、科任就是對玩手機的學生採取不管，玩手機就必然會影響其他學生學習；

4、科任就是對玩手機的學生採取不管，玩手機學生的學習肯定會越來越糟糕；

5、科任就是對玩手機的採取管理，必然引發師生的激烈的衝突；

6、自控能力弱的玩手機學生，玩到深更半夜；

7、手機為學生和網友聊天提供的條件；

8、課堂上有的學生用手機來收發簡訊、聊天；

9、有的學生用手機聽音樂、看電影、玩遊戲；

10、玩手機的學生，嚴重影響了自己正常的學習和休息，而且影響到其他同學的學習和生活；

11、玩手機影響學生的學習狀態以及學習效果；

12、手機為考試作弊提供了條件，養成不正的學風；

13、手機的使用使學生產生了不勞而獲弄虛作假的想法；

14、學校玩手機之風不禁，必將導致學風不正，校風日下；

15、有的學生的手機充電器，容易引發的用電安全事故；

16、學生手機給學校安全管理造成了不小的問題；

17、 垃圾資訊門類各異應有盡有，騷擾資訊、黃色簡訊，不雅網頁、“黑色商業”資訊等，手機可以滿足了學生的獵奇心理；

18、玩手機，不良資訊對學生思想道德觀念和價值觀的形成會產生不良影響；

19、玩手機會嚴重地對學生心理的正常發展構成了威脅；

20、學生為傳播謠言、濫發資訊提供了可能，破壞了學校的良好形象；

21、手機為男女生的非正常交往提供了便利；

22、上課時有的同學手機未關機，突然來電話影響全體同學聽課，會給整個教室帶來不愉快的情緒；手機對人有輻射，手機會對學生身體傷害；

23、校園裡的手機越來越多，檔次也越來越高，對那些沒有手機的同學，很容易造成心理的不平衡，在攀比之風的影響下，有些同學開始盲目追逐，因為手機更新換代十分迅速。

24、影響校園治安，手機屬於貴重物品，常出現偷竊現象

25、玩手機，額外增加父母的負擔。

（二）利的方面：

1、手機可以給學生的生活帶來了許多方便；

2、手機可以給透過手機及時與家長聯絡；

3、手機可以給向老師彙報學習等；

5、一些手機的拍攝功能，可以隨時拍下一些有意義，有價值的東西；

6、手機裡面的鬧鐘裝置，可以隨時使用；

7、手機的本身小巧玲瓏，佔很小的面積，可以隨身攜帶；

8、可以用手機上網，學習和查詢多種知識；

9、手機還可以當字典、詞典，學習漢語、英語的好助手；

8、當學生外出遊玩或在其它地方遇到危險時，可以及時向家長、老師或警察求助。

四、小孩在學校使用手機利弊的權衡

小孩用手機可以學習，

也可以玩遊戲；

可以看新聞，

也可以抄作業答案；

........

可以...

也可以...

小孩是未成年人，自控能力弱，把控不了誘惑、控制不了行為。

五、我的觀點：手機不能進入學校，在校不能玩手機。

小孩子在學校和家裡都不應該用手機學習，如果為了完成老師佈置的作業，課堂認真聽講就是，再有不會的，可以同學研究或者家長輔導。

小孩子用手機學習壞處多多，對視力的損傷就是不可逆的，最重要的是孩子小，分辨能力差，手機裡各種負面圖片、資訊等對孩子的影響不可小覷，所以多引導孩子讀書，不用手機上網是每一個有責任感的家長應該注意的。

個人認為只要是在義務教育內的未成年學生，在學校看手機是堅決杜絕的。

功能需求：手機最原始的功能是電話功能，即與身邊的人保持聯絡的工具,進而是透過網路環境進行社交，檢視資訊社會的視窗，最後才是一種應用學習工具。不管是任何階段的孩子的不同需求都是可以透過針對性的工具可替代的，比如：小學生——和監護人之間的聯絡，可以透過電話手錶。中學生——檢視學習資料可以透過電子字典、學習機、資料庫。

使用場景：學校是求知和授業的場所，任何學習上的疑問都可以透過專業老師來解答，不管是課上還是課下都沒有看手機的場景。

即便在家，未成年看手機也必須在監護人的監管下有序進行。首先；孩子沒有對紛繁雜亂的外界資訊做出正確的判斷，比如負面的不良風氣。其次；和學習相關的內容無法在網路裡找到標準答案，網際網路本來就是一個開放的平臺，除了會阻礙孩子的獨立思考外，這種發散對映會增加孩子的焦慮感和疑惑。甚至於較為針對性的學習工具，也並非全是教育局指定的、在監管內的，這類資訊入毒蛇猛獸般衝擊到孩子的視線裡拔都拔不出來。

更可怕的是：先不說孩子，就是我們受過高等教育的成年人，有著豐富的生活閱歷，有沒有被一些處處販賣焦慮的人所幹擾，跟著無病呻吟？有沒有能力立即判斷出你所看到的資訊是經過權威認證的還是坊間傳聞？你的碎片化時間是不是此刻被無腦的一遍遍沖刷還沉溺其中而不自知？

如何利用手機的便利性、如何找到獲取資訊的途徑、如何控制有效資訊的輸入才是重中之重。

現階段的話如果是老年機可以給孩子帶一個以方便聯絡，智慧機的話一定要堅決抵制。

手機方便了每個人，尤其是智慧手機的出現更是大大的便利了我們的生活，使很多不可能變為了可能。相信將來的手機會更加發達，我相信確確實實如網上說的一樣：“手機將會成為人體器官的一部分”。科技發達自然是好的，但是手機癌也是危險的。一個成年人可以躺在沙發上刷一天的手機，渾然不知一天的時間已過，這樣就一整天什麼都沒幹泡在了APP裡，現在各大APP生產商都在絞盡腦汁的挖掘著人們的需求，從而設計出的APP讓人點進去就欲罷不能。成年人因為經過系統的學習和歷練，有著自我控制的能力，就這有時候還不受控制；但是小孩子在這方面沒有過系統的學習和歷練，所以一旦給他一部智慧手機的話孩子就會全身心的投入到手機裡了，這樣斷然會荒廢了學業，其實就和多年前的網路遊戲一樣毀了很多學生。

但是我們不得不承認一個事實，那便是出門不帶手機好像什麼都幹不了，學生同樣也是如此。就是現在的新生兒在很多時候對買的玩具都沒有多大興趣，但卻對手機有著很大的興趣，能聽音樂，能看動畫片，能玩遊戲，能自拍，一部智慧手機涵蓋所有玩具的功能。2歲的孩子不用大人教就會自己玩智慧手機，不禁感嘆：一個新時代來了。一個新時代的到來會對舊的規章制度造成衝擊這是必然的。

回答問題來看，現如今對待孩子上學拿手機這個事情沒有別的辦法，只有強制。但是強制的東西永遠是被動的，孩子雖未拿手機，卻在想手機，這種“相思”是非常恐怖的，很容易日久成疾。所以我呼籲教育部在現有的文化課中應該與時俱進的去開設“時間管理”“手機管理”等課程，讓孩子從小便做手機或者智慧裝置的主人，而不是被手機智慧裝置牽著走，這樣從小培養時間管理並實際操作想必會更好一些。

我是莫言，一個讓學習變得更簡單更快樂的老師

學校應不應該禁止孩子在學校使用手機，這個問題好真不好說，不能說哪方是完全正確的，因為雙方的觀點的是基於不同的考慮。

我認為，孩子的自控力比較差，尤其是未成年學生，如果將手機帶到學校，可能會在課堂上忍不住拿出來玩，這將會嚴重影響到課堂的學習效率和質量，久而久之成績將直線下滑。

也許有的人會說，手機可以幫助孩子查資料呀，能顯著提高孩子的自主學習能力和學習效率。然而，事實卻並沒有設想的那麼好，讓一個小孩子單獨使用手機，由於手機裡面能夠下載各種各樣的遊戲，並能進行和各種娛樂方式，孩子們很容易被這些誘惑，不能自主控制自己的學習時間。

中國的中小學生比較多，數量龐大，比較難以管理，所以我認為可以家校合作，家長和老師聯合起來，共同約束孩子的玩手機時間。

完全的禁止孩子使用手機是不現實的，所以應該合理引導孩子如何正確使用手機。

家長的手機儘量不要安裝遊戲，不要經常在孩子面前玩手機，老師也一樣，不在課堂上玩手機，而錯誤的引導孩子。

學生帶手機與否是個很受爭議的話題，站在學校方面，絕對不允許，影響學習，影響秩序，同時也為學生安全考慮。站在家長角度，孩子帶不帶手機，又各佔一半。同意孩子帶手機的，是尊重孩子意思，但前提是約法三章，到校關機，交老師儲存，週末放學再拿回，這樣目的只有一個，便於聯絡，還必須是自制力特強，學習好的學生。不同意帶手機的家長認為，孩子不自制，貪玩，若違反校規，會被辭退勸學，那樣就得不償失了。

學生在校內使用手機包括學習和生活兩方面。

1、智慧課堂的發展使得手機或平板電腦以及電視機進入課堂，但目前的顯示技術容易對孩子眼睛造成傷害，不贊同長時間使用

2、智慧手機會大量佔用碎片化甚至整片時間，會影響到學習和生活。

學生在學校的主要任務是學習、培養素質技能，不贊同使用手機。

謝謝邀請。關於學生該不該拿手機這個話題，個人認為應該禁止。綜合現有表現，無論是小學還是中學，90%的學生手持手機，就是為了娛樂玩遊戲。如果仔細調查一下這些貪玩的學生，那個手機不安裝幾個大型遊戲？有人說，一部王者榮耀遊戲，禍害了多少青少年？而這些青少年恰恰就是這些自控能力差的學生，所以真正用手機學習的學生，恐怕只有10%。因此傳統的學習方式並非就是壞事，雖然我們處在萬物互聯時代，但這個時代需要的是創新，而不是沉溺享樂。有人預言，手機的出現，猶如精神鴉片，正在以每小時光速的速度，摧殘著每個人的精氣神以及倫理道德。君不見逢年過節，朋友聚會，有多少人成為低頭族？夫妻之間很少再有溝通，每個人都有自己虛擬的朋友圈子，更何況孩子與父母之間的鴻溝。成人自控能尚且如此，何況處在貪玩時期的青少年。因此手機的能量，不亞於核武的威力，這不是危言聳聽，一旦家長對孩子的放任自流，那麼自我頹廢的現象，絕不低於核武的轟炸！學生可以擁有手機，但不是功能齊全的娛樂手機，學生只能擁有家長定位，可以隨時聯絡孩子的電話，僅此而已。

我覺得在學校不適合用手機，有多少孩子被手機毀了，現在都是智慧手機，只要有網路什麼都能玩，孩子控制力低，一玩就上癮，哪有信心去學習。我們身邊有好多例子，孩子在小學、初中成績很好，家長就獎勵手機，方便聯絡，可以查資料，有了手機以後成績就一路下滑，這些都是玩手機造成的，有手機儘量控制時間，更不要帶到學校去。

小孩子能夠在學校用手機學習？這個本身就是一個非常錯誤的事情，為啥這樣說？因為現在學校學科類能用手機學習的幾乎沒有。

現在的學校，裡邊的科目，都是國家根據相關的教育法律法規和制度，科學制定出來的。而且科目很多，有人文方面的，也有自然科學方面的，也有生活方面的，這些東西能夠很好的滿足學生的文化教育和思想教育，學校裡邊一般都利用黑板和電子白板展示的方式進行相關的教育，那麼，留給學生的自由，家庭作業或課堂作業，這些作業都是在紙質的作業本上完成，有的學校可能有智慧課堂，孩子的學習在平板電腦上可以看老師做的微課，那個只是讓學生體會知識的過程和結論，具體的對知識的反饋和加強，還是在紙質的作業本上面，因此，手機在這時候不會起到正面的作用，如果你讓學生拿著手機，那麼學生有可能用手機搜尋正確的答案，然後把它抄在作業本上面，從而形成了學生不動腦抄作業的習慣，可以說，百害處無一利。

在學校裡面有問題的學生或者不愛學習的學生，你們可以去調查。大多都沉迷於網路遊戲，對學習沒有了興趣，從而喪失了對學業興趣的習慣。

總的來說，現在的老師和學校，都限制學生在學校裡面拿手機，禁止學生把手機帶入學校，如果有帶入學校的話，也不能帶入教室，班主任收集起來統一保管，這樣才能有效地防止手機上的不良資訊或遊戲對孩子的學習的影響，否則的話，後果不堪設想，很多小孩子都是被遊戲所控制，學業全毀在遊戲上面，再加上游戲沒有什麼限制，對小孩子健康造成了不良的影響，嚴管手機進入校園，不僅是學校的事情，應該是家長的事情，也是全社會的事情，應該立法，防止中小學生拿手機進入校園。