(1)組織教學的能力

教師的一項重要任務是對學生進行知識的傳授，這就要求教師首先必須具有一定的組織教學的能力，它是教師能否出色完成教學工作的關鍵。

(2)對教育影響的傳導能力

教師要善於掌握並運用教育影響去作用於學生，要使教師的知識、技能、思想和感情等變為影響學生的教育力量，必須藉助於一定的傳導工具。其中，語言是傳導的最重要工具。

(3)組織管理能力

教師面對班集體進行教育工作，其組織管理能力必然會影響到教育教學工作的進行。這種組織管理能力包括兩方面：

一是教學過程中的組織管理，教師面對不同個性特點的學生群體，既要把課堂組織得有條不紊，使學生有秩序地學習，又要創造出思維活躍和生動活潑的學習氣氛。

二是學生集體的組織管理，這主要是針對班主任而言，作為一名班主任，必須具有培養一個良好班集體的能力。

(4)科研能力

教師的科研能力是指各級各類教師在進行教育教學工作的同時，從事與教育教學相關課題的總結、實驗及創造發明的能力。

教師教學能力有哪些？

教師，承擔教育教學任務，應具備哪些能力呢？

最後，教師具備多種能力，教師道德能力必須具備，這些能力一定會帶來美好未來，畢竟未來花朵就交到老師手中，沒有這些能力，未來花朵能綻放光芒嗎？

個人覺得成為成為一名優秀的老師，知識，技能，交流相處 都不可或缺。這三種能力應該是貫穿教師教學之中的，也是需要老師不斷提高不斷加以改進的能力。

我覺得想要成為一名優秀的老師，首先是要確立終身學習的目標。

任何職業都需要確立終身學習的目標。老師處於教育環節中的指引者，更需要不斷的發展和鍛鍊自己。

所以知識技能包括為人處世與學生交流成長都是一個不斷磨練的過程。

【知識】

1 學科專業知識

2 針對青少年科普知識

3國外相應年級對應教材專業知識

4學科交叉知識

【技能】

1專業知識點總結能力

2 時間管理能力

3文獻資料管理技能

4 講課與演講技能

5先進多媒體教學技能

6國外相應先進教學資源網站蒐集技能

7 課堂教學掌控能力

8做題講題能力

【交流】

1與學生交流

2 與家長相處

3 與同事與領導相處

【關於知識方面】對於一個優秀的老師，涉獵廣泛的學科和學科之外的知識是必須的，對於科普和有趣的講課方式，能夠幫助學生更好的用理性的思維理解世界，更好的培養學生的創造力。所謂的科學素養也是由老師的影響下培養的。想要教出有活力，有創造力的學生，那麼老師必定不能死板，也要同樣的有活力，有創造力，這樣才能更好的培養學生。

【關於技能方面】優秀的老師不代表教學時間越長則越優秀，我的很多學生都是不喜歡他們本班的老師，因為上課聽不懂，老師講題目思路很模糊，更不用說能總結出什麼做題的方法，和強調一些重點了。

所以講課能力重要，做題，然後講重點也很重要，要學會幫學生總結。因為學生做題的時候是沒有老師的整體思路和考綱的清晰度的，所以老師更要在題目上下功夫。我開始講課的時候就特別注重培養自己的講題目的能力。最怕的時老師自己可以理解，但是學生不理解思路，不懂如何去做這類題目。

教學過程中也要加以學會知識管理，相關的資料要分類，整個筆記也要自己先梳理好一一遍，可以打印出來給學生，也可以在上課的時候要求學生記錄自己的筆記。當然還有很多其他方面。對於講課沒有把握可以看看地區學科網和教研網的一些其他優秀老師的教學影片和微課影片，不斷模仿進步。

【交流】我們常說「教學相長」個人覺得提高的過程就是交流的過程，和優秀的同行交流，和領導交流。當更重要的是和學生和家長的交流，因為在與學生和家長的交流中，你得到的是一種反饋，很多老師很害怕和學生家長談話，但是一些適當的質疑是對教師的發展有一定的好處的，不要把老師總當做一個高高在上的領導者地位，與孩子家長的交流其實相當於對自己工作的一個反饋，家長和孩子更像是幫助老師的一面鏡子。

不斷積累、不斷總結、不斷學習是成為一個優秀的老師必須要走的路。

教師傳授知識給學生，那備課、講解、管理、組織等等，都是教師的職責所在。

我認為一個好教師應該具備以下幾種能力：

一是共情能力。

就是要高情商、能和你的學生打成一片，讓學生從心裡接受你、喜愛你，從而肯定你所教學的課程內容，發自內心的喜歡學習。一個好的老師、對孩子的一生影響巨大，教育不止是知識的傳承，更是心靈的碰撞、感情的共鳴、有愛的教育才有生命力。

二是寓教於樂。

把枯燥乏味的科目、透過你的加工和理解，給學生們不一樣的快樂學習方法，寓教育於快樂之中，讓學生在輕鬆愉快中接受各科知識，陶冶美的情操，使師生獲得教與學的愉快體驗，身心得到和諧發展的教育。

三是與時俱進。

社會在進步、知識在更新，一個懂得與時俱進的教師，會審時度勢不同時期學生教育內容的變化，就像黑暗中的燈塔，不僅能夠指引方向，還能夠時時給予學生滿滿正能量。要自覺更新教育教學理念，並保持終身學習的態度，透過實踐努力，不斷提高自身教育教學水平和能力，做一名與時俱進的智慧型教師！

教師的教學能力，簡單的來說就是想盡辦法把知識傳授給學生。

一、學習能力

對專業知識的學習要保持孩子一樣的好奇心，儲備足夠的知識。比如教小學的要有教高中的水平，教初中的要有教大學的水平。要關注國家頒佈的新課標，瞭解教學目標的變化，做到與時俱進。

二、備課能力

備教案確立清晰的教學目標，提煉一節課內容重點，琢磨講解方式，有沒有更好的、更容易理解的方法，活動、遊戲和影像，目的就是調動他們的學習積極性。

備學生，即為因材施教，對於四十多人的大班實施起來比較困難，但在教授重點知識時一定要考慮基礎差的學生的理解能力，講練結合的時候可以考慮分級教學，對基礎好的學生提供難度高的練習。

三、溝通能力

首先是與學生的溝通。有一顆愛孩子的心，不同於大學導師帶學生，嚴格要求就行了，大學生心智比較成熟。對於做基礎教育的教師，還是要引導學生，不要輕易放棄一個孩子。與他們溝通，瞭解孩子的難處在哪裡，和他們的家長溝通，拿出問題孩子的解決辦法。

四、語言能力

單調的語音和語速，任何人都會感到睏倦。北京師大二附中老師，把歷史課講的像評書一樣，激情彭拜、詼諧幽默，學生能不愛上課嗎?

那理科做不到嗎？不要求每節課都很精彩，能不能課堂聯絡生活實際，讓學生感到學到有用的知識。大家可以搜尋人大附中的李永樂老師的教學影片，晦澀難懂的多緯度空間理論，被他講的生動有趣。

五、管理能力

班級管理能力，課堂吸收對學生很重要，所以課堂紀律不容忽視。過於刻板的紀律要求，又會導致學生對該學科產生厭學態度。解決辦法關鍵是授課內容能吸引學生，還有許多其他方法可以混合使用。比如，授權學習好的學生幫扶差生，一個講加深理解知識，一個聽可以加快理解速度。

六、綜合能力

教師在業餘時間最好培養一兩個其他技能，比如電影《音樂之聲》裡會彈吉他的音樂教師。活潑的教學方式改變了孩子們。還有有的老師的板書和繪畫水平，讓學生打心底裡折服。

我覺得，首先是專業過硬，其次是愛這個行業，第三，特別懂孩子的心裡。現在很多老師只看見老老實實的孩子，稍微調皮一點的就不喜歡，其實，孩子不調皮那就不是孩子了。