想要回答這個問題，我們首先要知道什麼是教育理念。

教育理念，即關於教育方法的觀念，是教育主體在教學實踐及教育思維活動中形成的對“教育應然”的理性認識和主觀要求，包括教育宗旨、教育使命、教育目的、教育思想、教育目標、教育要求、教育原則等內容。

現代教育的十大理念分別是：以人為本的理念、全面發展的理念、素質教育的理念、創造性的理念、主體性理念、個性化理念、開放性理念、多樣化理念、生態和諧理念、系統性理念。

想要在面試中體現這些裡面，你需要做的就是拜託傳統課堂、傳統教學，以學生為主體，教師為主導的新課改教學。

比如，教學目標不能單純的是知識目標，要體現出三維目標。在試講中也不能全部是知識點的講解，可以結合某個知識點穿插著對學生的各種教育。

總而言之一句話，一定要擺脫傳統模式，要有新課改的形式在裡面，就是對教育理念最好的體現。

一、邏輯思維：

作為一個老師，講課時的邏輯思維是非常重要的，講課之前必須要有一個非常清晰的邏輯思路，一般情況，講課的邏輯思路：從簡到難，從特殊到一般，從整體到區域性等，一節課的優劣，從教學設計上就可以一分高下。

好的設計、清晰的邏輯是講課前必不可少的環節，邏輯清晰了才能吸引考官的眼球，也是我們講課的制勝法寶。那邏輯到底怎麼練習?一般情況下，看到一個題本，首先梳理知識點，觀察每個環節的作用和目的，順著教材的編排，捋清其中的思路。其次，合上題本用自己的語言在腦海中構建框架體系。最後，設計出本節課的板書，一節課的板書就是我們講課邏輯的體現。

二、語言表達：邏輯思路有了，怎麼表現給考官呢?語言非常重要了，對於語言，普通話、音調、語氣、音量等都會影響我們的講課效果。第一，作為老師普通話水平必須是過關的，語文老師必須具有二級甲等以上，其他老師必須具有二級乙等以上的水平。對於音調，講課要有抑揚頓挫，這樣的講課方式才能抓住考官的耳朵，語氣也是非常重要的，對於小學、初中、高中不同階段的學生，教師講課的語氣也是不一樣的。小學語氣較為柔和、初高中學生採用成人的語氣。音量在講課中是至關重要的，響亮的聲音往往會取得一鳴驚人的效果，一開口就能吸引考官的注意力，尤其考試時抽號較為靠後的考生，聲音響亮更能讓我們脫穎而出。對於聲音較平，普通話不標準的考生建議，可以多觀看、跟讀一些演講，多唱一些氣勢激昂的樂曲，早晨也可以多朗讀氣勢磅礴的詩歌等。

三、新課標：新課標對於很多考生既熟悉又陌生，那到底在講課中到底怎麼體現呢?新課標的內容有很多，大家只需要記住兩句話即可。“學生是主體，老師是組織者、引導者”。因此，要求大家在講課時，要有引導性和互動性，就是不能像以前一樣，一節課一直是老師講，學生記就行。要多設定活動和提問，凸顯老師的組織和引導，體現學生的主體地位。如何設定問題和活動呢?最好的方法就是“逆推法”，從知識點往前推，設定活動和問題。

四、教師範兒：對於很多沒有教學經驗的考生去參加考試，怎麼才能表現出來教師的教姿和教態呢?老師給人的印象大多都是比較穩重，有耐心。因此，大家考試時站在講臺上問好、鞠躬、講課時，姿態落落大方，動作自然、大氣，不要過於拘束也不要過於浮誇。我們考試屬於無生試講，一個人自導自演，那怎樣才能演的真實呢?眼裡要有學生，心中要裝著學生，這樣做出來的互動，講出來的話才是真實的、生動的。平時最好的練習方式，剛開始可以先體驗一下有生互動，其次可以對著鏡子練習，也可以用手機給自己錄製影片，在反覆的練習中不斷提升自己的教姿、教態。

五、學科素養：也就是基本的教學知識與能力，那怎樣體現出一個教師的學科素養呢?第一，對於一個老師要給學生教知識，要教對的知識，那就要求我們在考試時講知識，一定不能出現硬性錯誤，所以備課就必須充分，20分鐘備課，最多10分寫出教案，留十分鐘練習。第二，我們講課時語言的表述也必須規範。一些專業名詞，專業術語必須表述準確，這也是體現一個教師學科素養的基本標準。平時對於一些專業名詞或者術語需要熟悉和識記，不要出現口語化的表述方式。

可能會透過結構化問答來體現。比如說讓你談一下你對新課改下的教師觀的理解。這樣的問題其實是最簡單好作答的。因為能進面試嘛，這樣的問題早就背的滾瓜亂熟了，但是面試時候千萬不能背題，要根據背過的東西用自己的語言來表達出來。切記不要死記硬背。回答要有條理性，最好能用首先，其次，再次，最後，這樣邏輯表達很清楚的詞彙來加強自己的邏輯性，這樣會讓考官覺得這個考生邏輯清晰四維明確，給人很清晰的思路，自然面試成績就回很好了。