首先換位思考一下，老師為啥能說出這樣的話，他的出發點是什麼，是為咱孩子好，還是出於其它不良心態，按常理沒幾個變態的老師，一般情況老師們都是恨鐵不成鋼的心態。

其次，開導孩子，不能讓孩子的心裡有壞的反應，或有陰影。

第三家長必須開明，通情達理，即使老師的話語真的不經意傷害到了孩子，家長也不能情緒激動，要當下芥蒂，和老師好好溝通，讓孩子能愉快的學習。

首先老師工作物件是一個班群體學生，孩子們來自不同環境不同家庭，孩子個性差異很大。作為老師我相信一般情況下是不會輕易去傷害孩子們自尊心的。

如果個別家長髮現孩子在學校自尊心受到了傷害，應冷靜理性耐心地對自己孩子說的話，事情前因後果進行全方位瞭解。

大多數孩子發生了拉扯打鬧，一開始都是玩得很嗨，不是有意攻擊互相傷害打架鬥毆。可孩子小控制度差，鬧啊玩啊，一不小心容易玩過了火。結果一方傷到另一方，玩鬧戲耍一下子轉化成了火氣沖天，你不讓我，我不讓你拳打腳踢的幹架，有的嚴重的甚至折騰到鼻青臉腫……

遇到這類案例，作為老師一般決不會偏護任何一方，而是查明原因，對惹事雙方孩子都要進行一番開導教育，有時孩子發生皮外傷，老師也會及時帶孩子去校醫室護理或第一時間轉告家長，而事後這些孩子回家對親人細訴事發原因，一般都認為自己沒錯，老師批評了自己就是受了委屈，是別人先動手招惹自己云云。

大部分犯了小錯誤的熊孩子，在家長面前會隱藏自己缺點，膠盡腦汁把錯誤的責任推卸給對方，這是孩子的共性，也是保護自己少挨家長批評的本能。

因此，如本案例孩子捱過老師批評感到委屈或自尊心受到傷害，家長正確做法應該耐心聽孩子傾訴，保持頭腦冷靜，不輕易對孩子下結論。先向校方全面瞭解情況，切不要偏聽孩子言語，一時衝動找學校或另一方孩子家長無理取鬧，以免助長孩子小霸王惡習。畢竟孩子還得在一個大群體和小朋友共同學習生活的，搞得氣氛緊張，讓人人覺得你呀惹不起還躲不起嗎！不可取……

當然，具體事例得具體分析具體處理，但冷靜，一分為二看問題是必須堅持做到的！孩子對與不對，孩子在群體生活中能不能受點小挫折，增強抗挫能力？該怎麼正確疏導撫慰孩子受到傷害的小心靈，那就看家長的素養和技巧了。

孩子的天性是天真活撥，快樂無憂的。但是孩子在成長中也會遇到挫折和煩惱，例如：老師批評孩子言語重了，傷了孩子的自尊心，作為家長應該怎麼做呢？

家長首先應該平復孩子的心情，讓孩子的情緒得到穩定的釋放。然後再問清楚孩子，是什麼原因老師說了傷孩子自尊心的話。是由於孩子調皮，還是不遵守課堂紀律，還是和同學打鬧，或者其他的什麼原因，老師究竟對孩子說了什麼話？

但是，切記不要在孩子面前說老師的壞話，也不能對孩子說：明天我去找你們老師給你出氣去等話語，問清楚原因後，家長要分析老師對孩子說傷孩子自尊話的原因，然後該批評孩子的，就教育孩子以後不要犯類似的錯誤。如果確實是老師過分了。要私下找老師心平氣和的談一談，對孩子的教育問題。其實現在的孩子大多數都是獨生子女，有的孩子在家裡慣得不像樣子，多數老師批評孩子，說了過分的話也是很鐵不成鋼。家長這樣心平氣和的做法，不僅能使孩子認識到自己的錯誤，也使老師意識到自己說了不該說的話，會對家長多一份尊重。

其實， 無論是作為老師還是作為家長，我們在管教孩子時都要注意自己的言行。不要對孩子想說什麼就說什麼，孩子雖然小，但是也是獨立的個體，孩子們也有自己的尊嚴和獨立的人格。家長教育孩子更不能張口就罵，舉手就打。其實這樣教育孩子會適得其反，孩子會更加叛逆不聽話。如果孩子經常不聽話，錯誤嚴重，家長一定究其原因，對症下藥才能教育好孩子。

家長也不能一味的縱容孩子，胡亂的表揚孩子。例如：有的家長不管孩子做什麼都一味表揚，動不動就說：“孩子你真棒！”那麼孩子究竟做了什麼優秀的事，你說他棒？孩子自己更不知道自己哪方面棒，時間長了孩子會迷茫，孩子會對自己做的事情沒有信心，他會一味問別人自己做的是否正確，受不了任何打擊。所以家長要表揚孩子時，要清楚的告知孩子什麼事情他做的非常棒，什麼事情他做的不對。

總之，孩子在成長的過程中會遇到這樣或那樣的問題，作為家長我們要幫組孩子度過這些難關。每個孩子都是獨立的個體，所以孩子們差異也是很大的，不要總拿別人家孩子和自己家孩子比，不要對自己孩子說：“你看人家孩子怎樣怎樣”。其實，你說這些話對孩子沒有任何幫助還傷孩子。最後希望每個孩子都有快樂的童年，健康快樂的成長！

對這件事，我覺得你最先要做的，是冷靜。父母之愛子，則為之計長遠。處理得好，雙贏；處理不好，雙傷。

1.不要先入為主地認為就是老師的問題，找老師的麻煩。通常情況下，老師不會無緣無故地去說一個學生的，無論怎麼說，老師還是受過幾年專業知識教育的，也是懂得一些心理學和教育學基本知識的人。在教育這個領域內，絕大部分老師還是值得信賴的，極少數的老師另當別論。最大可能出現的情況是老師的分寸、尺度沒把握好。

2.確信孩子說的情況完全真實。因為孩子可能怕家長批評，抑或是表述不清楚，或者是對老師有點小不滿，尋求家長安慰，可能會誇大其詞，這時候要做的是確定事實真相，待孩子情緒平復後，好仔詢問情況，或者找其他在場的同學問一問，更可能接近事實的真相。如果是確定了問題不大，主要在孩子的身上，那還是得好好教育孩子，如果不相信的話，也可以給老師打個電話，從孩子的學習情況問起，再到孩子近期的表現，不知不覺間，老師就會把這些問題告訴你，你就會有自己的判斷。不久前，不是還發生孩子自稱被老師體罰，結果她那當派出所副所長的爹把老師給關起來的事情嗎？後來事情反轉，對雙方來說都是一個傷害呀！

3.處理問題中肯，不偏不倚最好。不要在孩子面前過度貶低老師，這會使孩子不相信老師，對孩子的成長是極為不利的，我們有很多家長學識可能比老師要高，但是，一旦在孩子面前表現出看不起老師，孩子也會看不起老師，那麼不信其師，又怎麼信其道呢？

4.如果老師有錯，不是很嚴重，處理要得當，可以委婉或者直接說出你的看法，和老師溝通交流，我相信老師會理解的，如果老師連這一點胸懷都沒有，那麼他也沒必要當老師了。老師要面對的是很多孩子，而有些孩子真是油鹽不盡的，這時候老師難免情緒把握不好，會誤傷學生，沒當過老師，是體會不到其中的痛苦的。我們一個家庭面對一個孩子，很多時候我們不也是被氣得暴跳如雷嗎？正如那句戲言，不做作業，父慈子孝；一做作業，雞飛狗跳。因為你說的是傷自尊心，這自尊心要看是哪一方面的，看程度如何？而不是直接體罰之類的問題。如果處理不好，以後老師不敢再管你的孩子，你的孩子在學校，其他老師也會口耳相傳，不敢管，久而久之，非常不利於孩子的成長。試想一下，一個完全沒有了束縛的孩子，他的成長是不是有些恐怖？

5.家長老師不是敵對關係。就普遍而言，老師應該是除家長之外，最關心你孩子的人。家長老師應該攜起手來共同對孩子負責，為他們的成長撐起一片藍天。當然，哪一個行業都有些害群之馬，但是我們不能因噎廢食，把個別放大到整體，以免造成先入為主之成見，那問題就不好處理了。