培養孩子的正能量，首先需要有一個好環境，哪環境怎樣來好的，需要政府出錢出力，動腦子，特別需要各級政府一把手花精力，動腦子才能為中國的，，孩子造出一個好環境，為中國的將來發展重任擔當孩子充實正能量，讓中國永遠騰飛世界！

孩子的價值首先得從我們做父母的身上傳播，父母是孩子最好的老師，要讓孩子從我們的身上看到正能量的東西，在孩子學習的生涯的道路上，老師是陪伴孩子時間最長的，也是影響孩子成長最關鍵的因素，想讓一個孩子的價值觀正確，家長和老師得緊密的配和和引導。

讓孩子知道父母和老師的付出，要讓孩子懂的感恩，得教會孩子自己獨立。我想這些都應該是我們做父母和老師應該去做的。

人的價值觀，在人生的不同階段是不一樣的。在學生階段，價值觀主要來自於家庭和政府的引導。一旦步入社會，發現了普世的、社會的價值觀，和以前父母和政府宣傳的價值觀不一致時，那麼就出現了自我的價值觀，出發點就是利己主義。

對於利己主義者，處在不同的社會環境，表現的利己方式就不同。在無神論社會里，表現為對社會財富無限的掠奪和自己身心的愉悅享受。在有神論社會或宗教社會，他們情願放棄現實社會的物慾，追求將來自己靈魂的歸宿與享受。

先不說孩子，很多身為父母的人價值觀就有很大問題。就我自身而言，我認為正確的，但是是不是真的是正確的呢？我認為實踐教育很重要，堅守基本道德的前提下，儘量讓孩子自己去認知世界，增加交流，共同探討，儘量不讓偏見，錯誤的認知傳承下去。

孩子的價值觀和父母，老師，周圍的社會息息相關，社會在發展，價值觀也在變化，以前是大公無私，現在講究個人的發展，個人的前途，不會去要求孩子肩負起社會責任，這就導致孩子把自己和社會隔離開來，缺少了集體主教育，所以孩子身上的正能量越來越少了，歌星，影星少宣傳點，把那些真正推動社會進步的科學家，各行各業的帶頭人，進入我們的媒體，給孩子一個正確的價值觀和人生觀。

“人之初，性本善…………後面不會了”

後天因素造成今天的認知所以要肅清不良環境，樹立模範榜樣。

父母不必太過擔憂，沒有風雨何來彩虹，要相信孩子會成長，也一定會成熟，某一時，某一人，某一事，都有可能改變一個人。現在，從你開始……

這個問題其實我自己也在一直思考，現在孩子一歲了，慢慢開始認識新的人，新的事物，我觀察到我喜歡的東西，她也充滿好奇，我喜歡的布偶她愛不釋手，都說父母是孩子的第一任老師，是沒錯的。俗話說“打鐵還需自身硬”，我覺得孩子的價值觀都是受父母或者監護人的影響。

如果說孩子的價值觀有些扭曲的話，先要找明白原因，是因為什麼造成的扭曲，如果有一些本身就價值觀就扭曲的人在孩子的附近影響孩子的話，最好是隔離一下，以免惡化，隔離以後給孩子營造一個合適的教育環境，遇到問題的時候再給孩子分析和講道理，慢慢的扭轉扭曲的思想。

除了在遇到特定的事情時可以趁熱打鐵教育孩子以外，在實際生活中也需要給孩子講一個歷史的案例，與孩子一起品味民族傳統的優秀美德，多給孩子講一些英雄事蹟，曉之以理，動之以情，同時也講一些失敗的案例，讓他能知道成功與失敗完全不一樣的後果，每個孩子都是一塊璞玉，給孩子一些正面的引導，需要我們父母有足夠的耐心！

孩子價值觀確實是需要提前教育，是父母的重要使命。

我認為可以從以下幾個方面進行：

1）透過書籍來悟道。書裡面有很多真理，往往能夠影響孩子一生。從小孩1年級開始，就要培養孩子愛看書的習慣。這個時候不要限制看什麼書，帶小孩去書店，他喜歡什麼就買什麼。不要管別的。我在小孩買書上從不吝嗇。

另外可以經常帶她去圖書館，感受書的氛圍。作為家長，去圖書館，可以一起看書。給她做榜樣。我相信，不管他看的是漫畫還是小說，都是不錯的。這是入門。

2）帶孩子去旅遊，去做工，去公益，去感受生活，看看世間百態，讓他看，讓他做。提供這樣的實踐機會。讓他看看做不同工種的人背後是什麼經歷。三教九流，那些有成就的無不是透過自己的奮鬥來的。透過他的親身感受，他會悟到一些不同，這比你在他耳朵邊說一百遍一千遍有用多了。

3）作為家長，要接受小孩的差異和不同，多聽小孩的傾訴表達，多鼓勵小孩多說。知己知彼，才能對症下藥。家長也不要恐慌，每個孩子都有一個成長過程，在這個過程中，是價值觀培養簡歷確認的過程，只要給他樹立的價值觀是正確的，能分清楚哪些是好的，哪些是錯誤的。明白一些原則的底線，我覺得就可以了。