這麼簡單的事還用想！

梅西學習成績特別差，只能退學去踢球，，，你看看現在收人多少一年（1億美金）！！！！上學九死一生考上北大清華能幹嘛呢！去給馬雲之流打工嗎，頂不住人家梅西一個進球的獎金，，，，玩筆桿子的不如玩球的……！！

面對孩子的學習，我們不能只是焦慮，要採取一些措施來幫助孩子。如果你什麼都不做，你的憂慮就毫無意義。因為你的焦慮 會影響到孩子，讓事情更加糟糕 。

首先，孩子成績不理想，家長你要給孩子提供幫助。

1 孩子是因為學習態度的問題，還是就是學不會？如果孩子態度有問題，就要想辦法激勵孩子，提高他的學習興趣，讓他認識到學習的重要性，如果孩子不聽媽媽的話，那麼爸爸的呢？其他親人的勸解，對孩子是否有效？不能任由孩子這麼發展下去。

2 要是孩子也努力學習了，成績就是不見效。看看孩子是不是學習方法有待改善：有沒有做到預習，複習，上課是否認真？學習效率高還是在打持久戰，疲勞戰？這種情況，家長可以和學校老師進行一個溝通，多方面的瞭解一下孩子的學習，比如：老師說孩子課堂上總犯困，家長就要想，孩子每天十一點睡覺，對白天的學習有了影響，要改進。

可憐天下父母心！為了孩子操碎了心啊！我家孩子剛剛四年級，我感覺自己已經有些焦慮了。何況是初二的孩子啊！我家孩子活潑好動，經常因為馬虎丟分。數學上次100，這次就有可能到80，我這顆心啊！一到孩子考試，我都很緊張感覺在和領導彙報工作。後來，孩子甚至害怕考試了。我想我得改變，不能坐以待斃。總結出孩子經常出錯的題，打印出來，每天晚上都讓孩子做五題，堅持了一個多月，效果就開始顯現了，作業本課堂小測上的基本不會有B了。單元測試的時候，也能認真審題，不會因為粗心丟分了。

其次，如果家長不能解決孩子的問題，就要尋求他人的支援。

初二的學習不是每個家長都能輕鬆應對的。家長總感覺力不從心，說上幾句不疼不癢的話，對孩子根本起不到什麼作用。這個時候，我們還可以尋找外界的支援，輔導班。現在各種各樣的輔導班，基本上能夠滿足家長和學生的需求。班課，一對一。根據學生情況進行一個選擇。一般來說，透過一段時間的學習，孩子的學習會有 提升的。畢竟輔導班的老師不論是知識還是處理孩子的問題，都比家長要專業。不能從網路上道聽途說，說輔導班這不好，那不好，這些都是很片面的，要知道每年都有不少孩子透過補習提高了成績，考上了高中。就像我們知道抗生素對身體會產生一些危害，但是你都肺炎了。不輸抗生素，能行嗎？很顯然，保命要緊啊！

我有個學生初三，成績不理想，家長會上家長几次哽咽。我不斷安慰家長，在接下來幾天孩子媽媽電話微信無數，訴說她的壓力，焦慮。我給了很多建議，諸如住校，參加輔導班，學習一個美術，書法等等都被孩子媽媽否決了，感覺你說什麼她都有好幾個理由來反駁你。最後，我也就放棄了。變則通！要想有進步，就要嘗試著改變。對於一個不想改變的家長，我能做什麼呢？初三就這樣過去了，孩子與高中無緣，去了技校，而和她成績差不多的三個孩子都透過藝術生的身份進入了當地的普通高中。

綜上述，孩子學習路上離不開父母的支援和理解。所有橫空出世的少年後，都有一雙奮力託舉的手。父母的支援和愛是孩子不斷努力攀登的源源動力！家長也是需要不斷學習和進步的。焦慮也不是隻是嘴上說說而已的。你總得為你減少焦慮做些什麼。畢竟什麼都不做，焦慮不會自己消失。

01

我2006級班裡有一個學生，他的媽媽幾乎每天都要和我進行溝通。

因為平時她管理的問題，導致孩子出現了一些問題。孩子在教室裡，經常在他的課桌上張貼日本的國旗，寫日本字，說日本話。

後來班裡的其他同學實在看不下去了，每個人都在自己的課桌上貼上中國的國旗，以表示對這個男生的抗議。

後來，這個男生受到了刺激，回家不來上課了。媽媽當天給我打電話說明了緣故。

原來這個孩子在成長的過程當中不知道什麼原因非常喜歡日本的東西，據他的媽媽說，這個男孩兒在家裡經常唱日本歌跳日本舞。

這個男生從來不和別人進行交流，只沉醉於自己的世界裡，如今他的思想非常極端，不是不愛國，也不是說多麼愛日本，而是他的價值觀出了問題。

所以，作為家長我想告訴你的是，如果你的孩子頭腦現在還正常，還是健健康康的，學習不好不是大問題。

對於剛才我舉的例子，對這個媽媽來講，她現在已經焦慮的不是孩子成績的問題，而是孩子還正不正常的問題。

02

如何正確看待孩子的現狀？

在你的眼裡可能目前你看到自己的孩子一無是處:不聽話，不學習，不用功。

因為你的眼睛已經完全被孩子的成績給遮蔽了，你忽視了孩子其他的方面。

其實孩子成長到這個階段總有一個叛逆的過程。實際上叛逆這是大人的一種錯覺，這只是孩子成長中的一個變化而已。

由於我們用成績把孩子給束縛住了，而這個年齡階段的孩子又不想有太多的束縛，因此和你鬧矛盾就成為必然了。

孩子在成長的過程中，小的時候特別依賴大人的保護。等慢慢長大了，這種依賴性就會慢慢減少，可是作為父母還是抱著之前的態度對待孩子，覺得孩子的一切都需要大人來提供幫助。

可以肯定的講，孩子出現這些變化，或者說在你的眼裡變成了問題都不是偶然的，一定有原因。

如果你能靜下心來好好找找原因到底在哪裡，也許問題就好解決了。

03

如何應對這樣的孩子？

既然孩子目前和你已經關係搞得不太好，而要想解決問題的前提必須是有一個良好的可以溝通的橋樑。

所以，李老師建議你首先想方設法，轉移你和孩子的這種不好的關係，改變一下你們目前的狀態。

比如說你們可以找到一種共同的語言，能夠讓雙方回到正常的交流上來，這這是解決問題的前提。

如果孩子不希望你在成績方面管得太多，那就請你暫時不要再提成績的問題，把成績放在一邊。

因為現在的主要矛盾不是孩子的成績問題，而是孩子的成長問題。

如果你找不到解決的辦法，可以請專業老師或者心理專家出面幫忙，用專業的知識來解決。

祝福你早日和孩子搞好關係。

我覺得焦慮和擔憂是很多家長的感受，不僅僅是成績不好的家長，就是那些成績很好的家長，也很少有高枕無憂的。可是僅僅擔憂和焦慮能解決實際問題嗎？我們要做的是給孩子一些實質性的幫助，而不是繼續蔓延我們的焦慮和擔憂。

首先我們要搞清楚孩子成績不好，問題究竟出在了哪個環節。

孩子成績不好 和很多因素有關。例如孩子的反應能力慢一些，還可能孩子的學習習慣不好比較散漫，還可能孩子的心態有一定的問題，比較厭學，可能受手機、遊戲、不良交友的影響。還有可能是受青春期的影響，有早戀或者情緒不穩定等因素。作為孩子的家長，你應該最瞭解自己的孩子最有發言權。

還有就是孩子從小學到初中成績一直不理想，還是到了初中階段之後成績才出現了明顯的下滑？孩子出現的這些問題自己能不能夠幫助孩子解決？有沒有和孩子老師溝透過？

具體問題具體分析，給孩子切實可行的幫助才是正道。

1、如果孩子從小學到初中成績一直不好，孩子本身盡力了，但是接受能力和記憶能力都比較弱。這種情況，家長就應該給孩子尋找適合他的發展途徑，例如看看孩子有無藝術類的特長，有沒有孩子特別感興趣的專業。正所謂條條大道通羅馬，找到孩子更擅長更喜歡的途徑，是家長比較理性的選擇。

2、孩子的智商沒問題，但是學習習慣非常差。很多家長問我，孩子學習習慣特別差，我該怎麼辦呢？學習習慣是應該從小學就培養的，雖然到了初中階段，我們也不能放棄對孩子學習習慣的規範和培養。家長要做的就是陪伴、監督和提醒。讓孩子能夠明白什麼事情可以，什麼事情必須，什麼事情禁止。讓孩子能自己的事情自己主動完成，規劃自己的學習。

3、如果孩子產生了厭學情緒。就要看看孩子有沒有受到周圍不良環境的影響，一定要監管好孩子的手機，瞭解孩子的交友圈子和平時的活動範圍。有沒有在學校和老師或者同學發生矛盾衝突。幫助孩子找到厭學的根源問題，才是解決問題的關鍵。

4、孩子是不是有短板的科目。如果孩子成績不佳，確實是因為某一科或兩科兩科聽不太懂掌握不太牢固，可以給孩子進行課下輔導，給孩子一定的幫助，不至於在初二的分流階段，孩子被甩在後面。

不要把過多的焦慮情緒傳染給孩子。

很多父母因為孩子的學習情況非常焦慮，經常向孩子表達自己的這種焦慮情緒，向孩子訴說自己的各種擔心和不易。這種情況並不是有利於孩子心理健康，有時會給孩子產生莫大的心理壓力，導致孩子本身非常焦慮，越焦慮成績上越上不去，越上不去越害怕學習，最後導致了惡性迴圈。

班裡有一個女生，本來成績是屬於中等，但是孩子的性Grand SantaFe來越內向，最近開始有些抑鬱，開始害怕上學，尤其害怕考試。我和她深入的溝通了一次，孩子只是反反覆覆的跟我說，怕考不好對不起父母，生怕讓父母失望。每天都這樣想，越想越害怕。最後演變成為了一種負罪感和沉重的思想負擔。

總結：孩子成績不好，家長焦慮可以理解。但是對孩子的學習，我們不能採取觀望的態度，應該在孩子需要的時候助孩子一臂之力。對孩子一些正向的引導和鼓勵，採取實際的措施給孩子幫助。家長本身也要學習一些家庭管教的方式，不能只處在焦慮的狀態，而沒有實際的行動。要想改變孩子成績先改變自己！

我相信，中國媽媽之中和您有一樣情況和心境的人還有很多很多。

前不久，一位初三孩子的媽媽來找我，還沒說幾句話，就鼻涕一把淚一把的，看起來特別的傷心。

她說自己為了孩子，真的是操碎了心，費盡了神，但是孩子不但不懂感恩，反而和她對著幹。

當下的中考形勢這麼的嚴峻，但孩子好像根本沒有任何壓力。學習成績本來就非常的差，到了初三還不知道發奮努力，往後會該怎麼辦真不知道。現在她覺得是非常無助，整夜整夜的失眠。

感覺到您的情要比這位母親好一點，好在您的孩子現在孩子初二，還有時間矯正和彌補。

當下，您必須得清楚，就目前孩子的情況，再不能過緊的逼迫孩子，逼迫自己，必須要找到一個科學的解決方式和途徑。

要想使孩子能有較大的轉變，逐步提升成績，您就不能再有極端的逼迫行為和言語，您越是逼得緊，要求越高，可能孩子越難以達到，最後的結果卻適得其反。

您的家教情況，以及孩子的實際情況我不瞭解，所以沒辦法給您針對性的提建議。

我這裡只談幾點一般情況下的彌補措施，僅供參考：

第一、降低標準和期望值，用平常心看待孩子的學習。

很明顯，您用過高的標準來要求孩子已經是不現實的了。您的期望值再高，但是孩子卻難以達到，這樣一來，期望值越高，失望值就會越大。

就孩子目前這樣的情況而言，只要他在原有的基礎上能夠逐步的提高，就已經是最好的結果了。不管孩子目前的學習成績如何，學習態度怎麼樣，你都全盤的接納和接受，用最平常的心態來看待孩子的學習，用最平常的心態來調節你自己的心理。

這樣，您才有可能領著孩子朝更好的方向發展。如果家長自身焦慮難安，火急火燎，逼迫，強迫壓制，管教，這樣，往往會背道而馳適得其反。

第二、引導鼓勵，支援陪伴，給孩子注入源源不斷的精神動力。

當下，最主要的是要儘快幫助孩子尋找到學習成績差的根本原因。幫助孩子重新找回和樹立學習的信念，讓孩子對自己的學習成績提高充滿期待，充滿願望。

一般而言，孩子學習成績不好的根本原因，就是學習態度不端正，學習習慣不好，只要能夠端正孩子的學習態度，使孩子對自己的學習有一個明確認識，並願意努力的矯正自己一些不良的學習習慣，只有孩子自己內心有認識，內心能產生動力才是解決問題的根本。

作為家長，不要一味的指責、訓斥和強迫孩子，要引導孩子尋找自身的不足，鼓勵孩子樹立學習信心，要騰出更多的時間關注、關愛和陪伴孩子，給孩子注入精神動力，使他對提高學習成績產生信心。

第三、目標引領，信任激勵，使孩子能從一個階段跨向另一個階段。

目前，孩子在初二，完全可以和孩子談一談當前的中考形勢，以及將來的求學與發展等等這些話題，要讓孩子心裡清楚，如果自己再不加緊努力將來的求學從業是很艱難的。

利用假期，可以帶孩子去一些名牌中學、大學進行參觀，從感性上刺激一下孩子，讓孩子能逐漸樹立發奮努力的信念和決心。

只要孩子的學習態度、習慣，以及成績比原來有所進步和改變，家長就要積極的給與肯定和支援，使孩子越學越有動力，越學越有信心。

我要您能記住以下五個重要，並能真正的去實踐，相信您的孩子一定會有所轉變的。

平常心比焦慮憂愁心重要；

引導疏導比指責訓斥重要；

信任激勵比管教失望重要；

激發鬥志比逼迫努力重要；

激勵表揚比批評教訓重要。

可憐天下父母心，沒有哪一個父母不擔心孩子的學習成績，但是對於孩子的成績，做父母的必須要有理性的認識。

首先，如果孩子的成績僅僅是因為貪玩兒，學習態度不好，那你的焦慮是有意義的，你得焦慮如何去幫助孩子糾正和改變學習態度，尤其是初中生正處在叛逆期，很多時候透過父母的曉之以情，動之以理是能夠良心發現的，一旦孩子意識到學習的重要性，只要稍加努力成績很快就呼呼的上來了。

其次，如果孩子本身學習就很努力，但是不管怎麼努力成績一直不好，他自己也非常的懊惱，這個時候家長真的主要注意方法，不能把自己焦慮的情緒傳染給孩子，否則的話孩子會形成很大的心理壓力，甚至會導致抑鬱，現在的中學生抑鬱症率還是蠻高的，尤其是面對中考和高考的學生，家長要特別注意。對於這類孩子，除了引導他們找到正確的學習方法之外，有時候真的是束手無策。

總的來說，人生的道路千萬條，不同的孩子要用不同的教育方式，不要一味的去焦慮和擔憂，說句內心話，有些孩子真的不是學習的料，我們必須要從內心去寬容和認可他們，要知道他們未來的人生未必就很差，只是暫時的學習成績不佳而已，對於這一點所有的家長都要有信心。

成績不好不是一天造成的，孩子已經初二，母親因為孩子成績不好每天都活在無比的焦慮和擔憂之中，你這樣的狀態除了給孩子帶來壓力和負面影響，其他沒有任何積極意義，希望你能明白。

建議題主做到這幾點：

1、調整自己的情緒狀態。

初二的孩子，成績不好，他的內心肯定備受打擊，也會產生自我懷疑，自我否定。也許他挺叛逆，甚至玩世不恭，可這些也許都是他在掩飾自己內心的虛弱感。

這種心態和你的焦慮與擔憂，極有可能將孩子帶入惡性迴圈：越認為自己學不好，越學不好；越學不好越不想學；越不想學成績越差。

2、幫助孩子找到努力的極限。

焦慮的家長總會對孩子抱有過高的不切實際的期望，或者老拿自己的孩子和個別人家的孩子相比較。這樣的結果只會導致孩子放棄努力，甚至自暴自棄。

如果家長能夠判斷出孩子努力 的極限在哪兒，給孩子提出合理的期望值，孩子看到了希望，那麼他的成長和發展就更容易獲得進步。

3、防止孩子出現自卑情結。

身為父母，我們的責任不僅僅是教育孩子讀 書、書寫和計算，還應該為他們創造健康成長的心理環境和生活環境，這樣，孩子就不會比正常 人承受更大的困難。

我們不能因為孩子成績不好就感到絕望悲 觀，不能因為孩子垂頭喪氣不思進取就產生挫敗 感，更不能怪罪孩子沒天賦。

我們應該給予孩子更多的自信和勇氣，應該培養 孩子的勇敢、堅忍和自信的品質，引導他們找到 解決問題的辦法。

4、幫助孩子合理規劃未來。

這個階段的孩子成績提升比較困難，除非有足夠的毅力和勇氣。

建議家長坐下來和孩子談一談他的未來，比如談一談保持現狀、成績下滑、努力進步分別可能擁有有怎樣的人生。

結束語：成績不是孩子的全部，每個人的人生道路都不會相同。只要孩子健康、懂事，將來能夠獨立生活，又有何不可？作為父母得學會隨著孩子成長，不斷降低自己對孩子的期望，放過自己，也放過孩子。

家長的焦慮，會摧殘孩子的信心和自尊水平。面對孩子不理想的成績表現，家長需要換種心態、帶著智慧來處理。那麼，家長究竟該怎麼做？我們逐一拆解：

首先，我們要承認一個事實：不是所有的孩子都能在學業上名列前茅，智商的差距是不可逾越的。

而且總有些孩子開蒙得晚一些，學習初期表現相對也會較差一些。這是先天決定的，我們必須接受，尤其對於初二的學生來說，其實還早。

如果孩子成績一貫不太理想，就有可能是這種狀況了。然而，如果是孩子在初二這一年才開始下滑，那就要注意一下有沒有其它問題了。比如：朋友關係問題、與老師性格不合、有網癮&手機癮、感情問題等。需要家長慢慢去探索問題的癥結，如此方能對症下藥。

其次，成績不好，就要幫他提高成績，而不是做無用的焦慮。

深入瞭解一下孩子是哪一科成績不好，問一下他聽課的情況，是不是聽不懂老師在講什麼？還是記不住知識點？抑或是學習方法有問題？

在我們的教學經驗中，我們發現有些孩子即使不會，也不敢問，就怕同學嘲笑，所以就這麼裝著沒事兒人一樣，結果最後考試亂七八糟。所以，不妨找個時間問一下孩子的具體學習情況。

最後，成績不是一切，我們要拒絕“唯成績論”。

成績真的不是一切。你看當初那些成績不怎樣的同學，如今不是過得比你好多了？但同時家長也要付出足夠努力，幫孩子度過成績難關，畢竟上個好高中還是很重要的。

事在人為，初二的知識能有多難呢？如果自己時間充裕、能力足夠，就自己幫孩子複習；如果不合適，就請個老師來家裡幫孩子補習。總歸是有辦法的，只要你去嘗試，就會有好的結果

有人說，初一是坡兒，初二是坎兒。也有人說，初二是初中階段的分水嶺，抓好初二很大程度上就是收穫整個初中。

面對孩子落後的成績，家長焦急，最起碼說明家長很重視孩子的教育，很希望孩子學習好。有了這個基礎，再增強些信心，想辦法幫孩子翻過這道“坎兒”就行了！要幫助孩子，首先要知道孩子需要什麼？也就是要弄明白孩子為什麼成績落後，結合多年的觀察和經驗，一般有以下原因:1.孩子天賦一般。有的家長都不願承認自己的孩子沒有學習的天賦。近幾年，在教育圈內也曾經有人鼓吹“沒有教不好，只有不會教的老師”，否認學習的天賦問題。但事實證明，沒有相應的素質是學不好的。家長要對孩子進行客觀評估。2.孩子學習對學習無興趣，學習勁頭不足。如果孩子素質還行，那就應該審視孩子有沒有學習興趣。俗話說，興趣是最好的老師。有了興趣，就有學習的勁頭兒。家長可觀察孩子的學習過程，看看他是專心學習，高效率學習，還是出工不出力的假學習。3.孩子學習習慣不好，學習效率很低。好的學習習慣是學習好的關鍵。例如:專注學習的習慣，先學習後休息的習慣，獨立思考的習慣，工整書寫的習慣，及時筆記整理錯題的習慣，知識“節節清，門門清”“今日事，今日畢”的習慣，等等。家長要審視孩子有沒有這些好習慣。4.孩子仍然沒有找到適合自己的學習方法。成績不好，或多或少總有學習方法的原因。找到適合自己的學習方法，是學習好的關鍵。結合以上分析，家長幫孩子對號入座。就可以有針對性的採取措施。家長可從以下幾方面入手，幫助孩子:1.聯絡老師，全面瞭解孩子學習情況。老師最瞭解孩子的情況，家長應從老師那裡掌握第一手資料。並適當聽取老師建議。2.根據情況，家長監督或陪伴孩子學習，從零做起，培養學習習慣。如果條件允許，透過陪伴和監督，瞭解孩子學習的真實狀態，便於進一步採取措施。3.可以請老師，或去信得過的培訓機構，加強輔導。基礎知識的漏洞需要實實在在的手段來解決，這光憑精神和口號解決不了問題。需要經濟實力支撐。4.加強理想目標教育，用目標激發動力。家長可從理想大學，職業理想，人生規劃等入手，與孩子談心交流，激發他的進取心，打消得過且過混日子的思想。總之，孩子的教育是個功夫活，如果有欠賬，就得拼命補，拼命追。不光說的是孩子，還包括家長，甚至更主要是家長！

前幾天我給一個期中考試成績差，其中英語只考了48分的初二學生談話，我拿著他的英語書抽查了他24個單詞，結果他有16個單詞背寫不出來，要麼寫出來還是錯的，我問這個孩子：“你這個學期在英語課堂上能聽懂老師講課嗎？”他回答：“大部分聽不懂”，我接著說：“初二你都聽不懂老師講課了，進入初三你還能聽懂老師講課嗎”？他回答：“聽不懂”，我又問他：“以你現在的成績還能考上高中嗎”？他回答：“考不上”。這個孩子的媽媽也感到特別的擔憂和焦慮不安，原因也很簡單因為初中將要參加中考，而中考只給孩子一次機會，所以媽媽的擔憂也就在所難免，也在情理之中。但是擔憂並解決不了問題，反而會把這種低落的情緒傳染給孩子。所以家長要做的是針對孩子的學習成績分析問題，解決問題

第一點：如果孩子的智商沒有問題的話，孩子學習成績差那麼根本的原因還是因為孩子學習態度不端正造成的！

很多初中生只要父母不盯著就不寫作業，每天早上只要父母不叫就不起床背英語聽磁帶，只要父母不在家就會一直玩遊戲，看電視，每天腦子裡都是想的怎樣鑽空子，怎樣能拿著手機多玩一會或者多看一會電視，例如前文所提到的這位初二學生很少主動背單詞。再比如很多初中生根本就不會主動的去背歷史、物地、生物等知識，所以他們考試的時候只能考四五十分甚至更低。尤其是到了星期天、節假日這些孩子更像斷了線的風箏一樣失去了約束從早玩到晚就是不學習，這種非要被父母逼著才去學習，父母不催就不學習的孩子必然成績一次比一次差，必然考不上高中！因此家長首先要端正孩子的學習態度，點燃孩子學習的發動機，讓孩子能夠做到主動學習

第二點：端正了學習態度以後家長要趕緊幫助孩子解決偏科所存在的問題！

幫助孩子找出各科不會的知識點，有必要的話請老師來幫助孩子一起解決問題。如果孩子沒有把之前存在的知識漏洞和斷層補起來，那麼孩子很難聽懂後邊越來越難的功課，比如前面所提到這個孩子，如果他不把前邊所落下的單詞和短語背會，那麼他就很難聽懂英語老師在課堂上的講課，數學也是這樣子，如果孩子沒有把前邊所學的概念公式和定律搞明白，那麼他也很難聽懂後面老師所講的內容，而一個學生每天在教室裡聽不懂老師講課了，那麼他只能進行無效學習或者很低的低效率學習，下圖所示即為我與學生關於聽不懂老師講課的對話，

第三點：成績差就要讓孩子適當的延長學習的時間，減少玩耍的時間才能多勞多得把所欠缺的知識補起來。

尤其是不能讓孩子過多的去玩手機遊戲，因為事實證明手機遊戲讓很多孩子學業荒廢成績一塌糊塗，最後連一所普通高中都沒有考上，而且因為玩遊戲孩子與父母之間頻繁發生衝突。比如下圖所示中這位初三學生成績已經很差了，可是每天回到家拿著手機一直玩

綜上所述，如果家長幫助孩子端正了學習態度，並且讓孩子把之前欠缺的知識補起來了，那麼孩子就能跟上老師講課的進度，就會慢慢的跟上大隊伍，成績就會一次比一次好。