這個問題不能一概而論。學生要補課，一般情況下是對成績不太滿意，覺得需要提高點，也有是父母忙於工作，沒時間照看，採取的一種託管方式。在此主要討論前一種情況。要提高成績，必須找到成績不理想的原因，無非是下列幾種情形：1,開始沒抓住，基礎差了，但家長學生都有強烈的期望。2,學習基礎差，家長有期望，學生無所謂，甚至很反感。3,錦上添花型，學生成績其實不錯，但家長學生有更高的期望。對於補課有沒有效果，我想大家也明白了。

對於大部分學生來說，在課外補課應該是有效果的，但是對於少部分學生來說，可能沒有任何效果，反而會越學越差，那到底是什麼原因呢？

對大部分學生來說，在學校學到的知識到課外輔導機構老是在重複的講解，可能他會印象特別的深刻，或者是在學校沒有聽懂或者又不會做的題，那麼放學之後去輔導班，輔導班的老師可能會重新的講解或者對於不會做的題，多次的講解，直到你聽懂為止，當然在學校老師不會顧及每一個學生，所以說課外補課的話，應該是有效果的。

但是對於一些少部分學生來說，他可能會完全的依賴於輔導機構，在學校的時候上課不認真聽講，按時完成作業，總想著在放學之後去課外輔導機構老師會給自己重新講解，或者是給自己講一些作業的題，所以這些學生一旦養成這樣的學習習慣，他就總是依賴輔導機構。在輔導機構一旦在聽不懂，可能對這些題就會放棄。所以說這一部分學生來說，反而會起到相反的作用。

不論如何事情總有它的正面和反面，輔導機構有好處與壞處，同樣有很多學生沒有報輔導機構，但是學習成績也是特別好的，因為他已經養成了自主學習習慣碰到問題先自己獨立思考，不會總是去依賴別人，這種習慣會使很多學生受益終生。

必須搞清楚一個學生學習成績的好壞，跟學生本人的悟性，專注力（全身心沉浸其中），勤奮等有直接關係！如果校內能課前預習，在課堂上認真聽講，課後認真完成老師佈置的作業，積極多做習題，溫故知新，就一定能有較好的學習成績，只有這樣也才是最有效率的學習方法，沒有其它捷徑。試圖透過課外補習提高成績，事實證明效果甚微。課外補課最直接的副作用就是花了冤枉錢，累了孩子。大量調查資料也告訴我們：學習好的不用補課；學習不好的，補課也沒用！