據我教學經歷，很多學生不能獨立完成作業，一般情況是基礎較差，需要幫助他理解題意(小學階段)，理解問題，指導解決，點破即可，其餘讓其自主思考解決。確實較難的，打電話問老師，這樣才能收到較好效果。

不能自主完成作業，也就是說逼急了也能完成，就是不願意主動去完成。不只題主家的孩子這樣，許多其他家長也有同樣的煩惱。

首先，讓孩子承擔拖拉、磨蹭的後果。放學不主動寫作業，熬夜也要把作業寫完，一定要堅持“今日事今日畢”的底線。只有嚐到熬夜的痛苦，他們才會在以後避免那麼晚寫作業。讓他們親身經歷，比苦口婆心的說件有用。

其次，在平時的生活和學習中。就要培養孩子良好的學習習慣。作業都是教師根據授課內容設計的，目的是鞏固課堂知識，越早做，記憶越深刻，學習效果越好。平時養成及時做作業的習慣，別到最後鬍子眉毛一把抓，學習效果也會大打折扣。

最後，勞逸結合，提高做題效率。答應孩子，完成一定的學習任務就可以玩一會。1+1>2，休息是為了更好的學習，適當的遊戲可以提高孩子的學習效率。不打疲勞戰，痛痛快快的玩，酣暢淋漓的學。

孩子不能自主完成作業，最主要的原因的孩子獨立性比較差，從小沒有養成好的學習習慣。

孩子都比較愛玩，學習相對來說比較枯燥，如果沒有培養孩子對學習的興趣，那麼，學習和作業也就成了他們每天放學後最頭疼的事！

這個時候，一些家長再不會加以正確引導，孩子便不想作業。有的家長甚至透過大吼大叫的方式逼著孩子去書房作業，而他們自己卻在客廳看手機或者看電視劇。家長們可以想一想，孩子本身就不情願做作業，你逼迫他們做不情願的事情，而自己卻在那裡看電視，孩子的心裡就會產生強烈的排斥感，感覺父母看電視，自己憑什麼寫作業！

面對這種情況，最正確的引導方式是，孩子作業時，父母也拿起一本書看看，給孩子做個榜樣，孩子內心會想，父母這麼大了都學習，自己也應該好好學習。久而久之，孩子便會養成良好的學習習慣，習慣好了，做作業當然也就自主了！

兒子正在吵鬧不能自己完成第二篇作文。第一篇作文鬧著讓我幫忙寫，我沒時間讓他自己靜下心來寫，結果寫寫停停，停停寫寫，磨了半個多小時最後還是寫出來了感覺寫得還可以。這是初稿字寫得不好看。

請看圖：

筆毛字和硬毛字還得天天練。

第二篇作文今天是寫不了了。

，其實給孩子一些耐心和時間作業都能自主完成的。有時因為大人自己事情和情緒會影響到孩子的寫作業。其實剛才不吼他的話他就寫了。因為我在工作態度不好還得控制自己的情緒。

孩子不能自主完成作業是正常行為，家長逼著孩子完作業是不正常心理行為。

第一，孩子不能自主完成作業，恰恰是作業檢驗的效果。

首先，孩子不願意完作業，說明孩子對作業的認知不夠，沒有興趣，要麼對科目沒興趣，要麼對作業反感不願意做。很多家長，甚至老師都沒有耐心去找找原因，想想辦法去解決孩子的心態問題，而一頭紮在教孩子作業如何解答上，甚至去“逼”孩子，儘快改掉孩子做作業的毛病。

孩子的學習首先是心態問題，我們應耐心仔細觀察孩子的心態及分析心態表現的原因。針對原因，採取對策，輔助於耐心溝通，經過一段時間去解決。同時，給孩子一個正確的作業認知，告知孩子老師為什麼佈置作業。在和眾多孩子交流中大約有90%以上的孩子不知為何要寫作業，有的說不知道，有的說不寫作業會捱揍，有的說給老師寫作業。朋友，你清楚老師為什麼佈置作業嗎？（我的觀點在下面評論中）

只有清楚了老師為何佈置作業，我們在耐心基礎上邊觀察邊分析，讓孩子有個好的作業心態，才有解決孩子自主完成作業的基礎。家長們，孩子可是我們一生中最厲害的對手，我們真得“用心”對付才是。

其次，孩子就是不會而完不成作業。這個就好辦了，先讓孩子複習當天學習的，磨刀不誤砍柴工，在如何學習上輔助其掌握方法。剛開始時，家長不妨幫助也做一做。待引上道，再完全放手讓孩子自己做。

第二，家長應檢討自己的方法。孩子有時的確需要“逼”，但很多家長根本不管孩子的實際情況，簡單粗暴地對孩子提要求、看結果。孩子稍有不好的反應，就表現激烈。其實，心急真吃不了熱豆腐，而且有些家長也和孩子的心態一樣：給老師完任務。我兒子，也讓我很頭疼。後來我發現與其管兒子，不如管我自己。要求早上6點聽英語，我乾脆自己起來聽，後來兒子也聽，在考了個一百後他信心大增，那天跟我說英語並不難;要求兒子做語文和數學教輔，乾脆我有空就拿出來，邊念邊說做得不亦樂乎，結果兒子有時給我做個糾正，後來提出來給我批捲了。

己所不欲，勿施於人。想想當年，我們就那麼自覺完作業了嗎？或許，自己沒有那麼做，才更狠的逼自己的孩子做吧。

科技科普促使人們養成理性思考和理性處理事務的習慣——凱騰聚知。

18歲以下的學習內容有一項任務就是培養孩子的自主學習能力—— 時間自我控制與規劃; 核心學習任務與個人興趣的協調，開發。

所以不是逼孩子做作業，而是協助孩子學會自主時間管理，理解學習與興趣的關係！

逼只能是適得其反！

學習需要內驅力，自主完成作業是內驅力在學習過程中的一個體現。不論如何，孩子終將自己去面對功課，這是或遲或早的事情。家長的焦慮在於孩子遲遲不能自己去完成作業，在家長幫助下學習，效果也不理想。

如果孩子已經養成依賴父母的習慣，要改掉這個習慣比從最開始培養這種習慣要難得多。但還有有方法可循。

首先，父母要控制自己去幫助孩子的衝動。很多時候，父母的幫助其實是對孩子的打擾，破壞了孩子獨立思考的努力。

其次，給孩子規定作業時間。比如要求孩子一小時內獨立完成作業，這中間不論遇到什麼困難，孩子都不能向任何人求助，只能自己去思考解決問題。一小時後可以由家長來幫助解決一些難題。這樣做的好處是給孩子獨立完成做的體驗，並且逐漸習慣自己解決問題。

最後，家長和孩子要有承受孩子獨立完成作業後的遇到的挫折。因為長期有家長輔導，可能孩子的作業正確率會比較高，而當父母鬆手了，作業質量極可能斷崖式下跌。那麼這時候父母和孩子對此都要有一個理性客觀的認識，要知道真實的成績比一時的、表面的優秀要更有價值。

如果出現這種情況，我想短期內無法解決的話，還是要堅持現在的做法，那就是逼著孩子寫作業，因為如果這個堅持不再繼續的話，孩子的成績有可能會下降，這樣是每個家長和老師都不願意看到了，在沒有更好方法的前提下，現在的方法就是最好的方法。但我們要逐步的尋找更好的方法。

這種更好的方法就是慢慢的放手，讓孩子自己完成一些主動的作業，然後給予相對應的一些獎勵，很多時候很多家長可能覺得孩子學習是自己的事情，如果給予獎勵的話，那就本末倒置了，但其實這種想法也可能是錯的，畢竟孩子從來就沒有認識到作業是自己的學習是自己的。

孩子沒有這種認識，我們何必要強加孩子這種觀念呢，既然孩子認為作業和學習都是為了家長，那家長就應當付出報酬，這些報酬實際上對孩子來講就是一個承諾，一種普通的物質獎勵而已，沒有必要把它上升到某種高度，認為這是對孩子的成長不利的。

所以說我們不如干脆的承認，孩子的學習就是為了家長就是為了父母，那樣孩子在做事的時候就有著某種成就感，因為他在為別人做事，因為他做的事情是為了家庭，或許這是培養責任感的另一種方式。

如果孩子自己有了責任感，認識到自己應當為別人做事，有些時候他也能夠主動積極的寫一些作業，慢慢的，這些習慣就能夠改正。或許長時間以來孩子就能夠感覺到作業是自己的問題，這是一個必須完成的，自己必須完成的任務。

總之還是不要用一些高大上的理論來博取孩子快速的前進，我們可以用一些比較普通甚至低俗的方式讓孩子慢慢的改進，寫完一次作業給一塊錢。這種方法或許比你天天打打媽媽要強多了。

孩子不能自主完成作業原因是多方面的，需要認真查詢問題的根源，然後對症下藥。

其一，父母是否有過在孩子完成作業後加餐的情況。如果有，孩子可能就會故意拖拉，反正早一點完成作業沒有任何好處，還得另外做題，不如慢點寫。我認為父母最好不要額外給孩子增加負擔。

其二，父母是否提出了過分苛刻地要求。要求孩子必須如何如何，否則就會如何如何。如果有，需要適當放寬對孩子的要求，允許孩子有時候可以選擇不認真，作業是他的，他應該有這個權利，也應該學著對自己負責。

其三，如果只是偶爾不能自主完成，需要考慮孩子會不會是因為身體不舒服、心情不好、太累，或者白天在學校遇到了困難等等。如果是客觀原因，需要關心、愛護、包容孩子。

其四、如果是態度問題，就涉及到了個人習慣的養成 。習慣的養成來自於兩個方面，一方面是孩子的內在力量，孩子自己願意並且享受知識帶來的樂趣。另一方面是父母的言傳身教，如果父母在業餘時間，不是抱著手機玩兒，而是捧著書在讀，孩子的行為也差不到哪兒去。

其五，父母是否花時間專門教過孩子時間管理，讓孩子學會自律。教會孩子根據各科作業的作業量規定完成時間。如果能夠做到這一點，孩子就會因為在規定的時間內提前完成作業而很有成就感與掌控感，提高了效率，也擁有了更多屬於他自由支配的時間。

孩子不能獨立完成作業這個問題困擾著很多家長，作業對孩子的學習至關重要，因為每一份作業都相當於一份考試卷子，孩子只有把作業上的題做出來了，才能在考試的時候把試卷上的題做出來，才能考出好成績，如果孩子平時連當天作業上的題都無法獨立完成，又怎麼可能在考試的時候把卷子上包含半個學期或一個學期的題做出來呢？這就是孩子每次考試分數低的主要原因，而且如果家長不及時解決這個問題，孩子在作業中的難題不能及時解決，日積月累只能是越積越多，積重難返孩子的學習也只能是越來越差！那麼家長應該怎樣來解決這個問題呢？以下即為解決方案

很多家長都是這樣的，從小學開始當孩子在作業中遇到難題的時候，家長就會迫不及待的給孩子講解難題輔導孩子，久而久之讓孩子形成了遇到難題等爸爸媽媽來幫助自己解決的思維，結果出現了作業中的難題只有爸爸媽媽的參與輔導才能解決，爸爸媽媽不在身邊不輔導就無法解決，詳細內容下圖所示由上圖可知家長過多的參與會讓孩子失去獨自解決問題的能力，從而產生深深的依賴心理，孩子還怎麼可能獨立完成作業呢？

不能獨立完成作業主要出現在理科的數學物理化學和英語這幾門功課上，多年來我告誡我的學生：作為一名學生你應該清楚的知道當天的作業基本上都是當天老師所講的知識，如果你當天在課堂上沒有專心聽課，老師講了些什麼你都不知道，你又怎麼可能無師自通的去完成作業呢？比如數學這門功課，如果當天孩子在課堂上沒有專心聽課，對老師當天在課堂上講的概念公式定律一無所知，怎麼可能把作業中的題做出來呢？這就是很多學生不能獨立完成當天數學物理化學等科目作業的主要原因！那麼這些不專心聽課的學生課堂上都在幹什麼呢？下圖所示即為他們在課堂上的表現，可謂是千姿百態幹什麼都有，有吃零食喝飲料的，有交頭接耳東張西望的，有趴下睡覺的，有看課外書的在這裡需要特別強調的是那些在課堂上不違反課堂紀律但是發呆走神若有所思的孩子，他們也一樣不知道當天老師都講了些什麼，接下來我們在看看下圖所示中的這位專心聽課的學生，這個姑娘成績優秀，每天基本上都能夠又快又好的獨立完成作業由上圖可知專心聽課才是學生能夠獨立完成作業的保障，可以把學生的學習帶入一個作業完成的又快又好，每天晚上睡得早睡眠充足，第二天精神抖擻不在課堂上瞌睡打盹專心聽課的良性迴圈狀態！因此家長一定要給孩子講清楚每天必須專心聽課的重要性，經常落實一下孩子在學習課堂上的表現，尤其是小學生家長，而不是輔導孩子或者埋怨指責諷刺挖苦孩子笨，這樣做會打擊孩子學習的自信心！

為什麼有的孩子能夠做到專心聽課，回家以後認真獨立完成作業，成績優秀能夠成為一名學霸從小學到初中再到高中一霸到底考上好大學，而有的孩子卻把心思放在玩耍上不專心聽課不能獨立完成作業成績越來越差呢未能考上高中考上大學呢？歸根結底的原因就是因為這些孩子從來都沒有點燃學習的這臺發動機去主動學習，總是被父母催促著去極不情願的被動學習，父母在身邊催促一下學一會，父母不催促就一直玩，尤其是寒暑假更是失去控制天天玩遊戲看電視，根本不去寫作業更不去主動解決作業中遇到的難題，因此家長一定要點燃孩子學習的這臺發動機讓孩子做到主動學習，詳細內容下圖所示孩子只有主動學習了，才能做到上課專心聽課，才能做到獨立完成作業，即使在作業中遇到難題，孩子也會主動的把這些難題上本找老師及時解決問題，查漏補缺了學習成績才能越來越優秀！