記得小時候小學一年級二年級的時候學習不錯，經常雙百。後來三年級換了個老師，就是那種勢利眼的。家境好的就是好學生，家境不好的就一直遭到調侃。記得四年級年考，我考了全班第三。他跟我們班幾個同學說，那個愣子都能考那麼好，你們幾個還比不過他？後來結婚請同學吃飯才說起來的。現在想想當初他是多麼不待見我。。。所以，不管對與錯，老師的一個小動作或許真的會影響很多事情。師者，傳道受業解惑！別忘了根本。。。

那不是挺好的麼，我小時候就因為和同學玩才被欺負，相反另外那個自我封閉的過的好好的，下課能專心學習亦或是看漫畫，睡覺，我特麼一下課就被人窮追猛打

有些教師是很不稱職的。但是這個鐵飯碗只進不出，也不考核，也沒有家長監督，也沒有投票淘汰制。所以這些不合格不稱職的老師一直禍害小孩到退休。不管什麼原因，都不能讓全班同學不跟一個小孩講話。這種老師心裡得有多陰暗。

自己的孩子就算是坨屎都是香的，問題是他就是坨屎，難道不孤立？我從來沒見過會在老師面前慫的家長，現在的家長都是太上皇，真孤立了早把學校鬧得翻天覆地了，到現在沒有去鬧不是理虧是什麼？

人有再多文化學識、只要是一個靈魂善念之人、都會時刻擁有人性的行為與光彩、而當一個學識豐富、靈魂如畜牲的人、對人類對社會、是一種巨大無比的傷害！

作為一名教育工作者、你應該肩負起學生的文化與人性的教育、力爭培養孩子們人性觀念及正確善念引導、而不是用人類的肉體、讓內在畜牲不如的靈魂、行施各種各樣子惡毒邪念言行……

有大部分 小孩子、心裡有類同的單純觀念、就是寧願規規距距聽老師說的一切、反而經常聽不見父母的話語、凡是老師說的話、就像聖旨一樣尊守、這是所有小孩子通用心裡、也是自然迴圈輪迴中的美好記憶……

一日為師、終身為父！這是指雙方的尊敬與感恩！所謂父字、這是代表著受人尊敬的典範！能成為一名教育工作者、是多麼神聖又偉大的職業、你的一念、一言、一行、孩子們時刻都在參照與效仿、你無私善念又仁慈、及大度包容的付出、定會帶來巨大善果、因為你的無私慈愛的奉獻、使得豐盛的果食散向四面八方！每一粒善念之果、都在為你延續功德……如果不好好珍惜一切、一切都將成為惡業的聚集、你所教育的孩子受到你邪惡人品的影響、在分散於四面八方中、都在為你累積惡業之果……

該怎麼做？

首先一定要了解情況，為什麼老師會做出這個決定，與老師溝通。

然後與班級裡的學生溝通，瞭解自己的孩子在班裡的社交情況，與同學之間相處是否融洽。

最後與自己的孩子溝通，瞭解一下孩子最近的情況。

最後根據瞭解到的情況，解決。

玩？都上初一了還想著玩，說實話，在學校，學生都是靠成績說話的，如果每次都考前幾名，就算犯點小錯誤老師也會原諒的，這是個很功利的社會，要讓你女兒儘快明白這一點，實力決定一切，如果天天考第一，哪怕全班同學都不跟你玩又怎麼樣，優秀的人總是孤獨的。

我是老師。現在的中小學情況很複雜，按照曾經的思維來看問題已經不對了。首先可以確定的是，這位老師不是心態正確，心智正常的人，或者本身就是心理扭曲或另有企圖或者年青簡單處理問題，我身邊就有這種人，而且不止個別。建議先由家長跟老師當面溝通，聽聽ta的目的是什麼，如果確實是孩子的問題，那就跟老師配合，好好教育孩子。如果老師以此為手段想勒索點什麼，那就喂點，然後提點要求，畢競嘴短了。第三呢，在家長中結交幾個好朋友，有意為孩子營造一個朋友圈，互相照應。希望可以幫到有困擾的家長。

作為家長遇到這樣的事情，首先要先了解清楚事情的來龍去脈，再聯絡好給孩子轉個學校。然後到原來的班級當著全班同學的面把理講清並把老師臭罵一頓。另外回家把孩子不對的地方也講清楚並告訴孩子為什麼這樣解決這件事情。

看出於什麼理由了，我上初中的時候就被班主任孤立，讓很多成績好的同學都不要跟我玩，也不讓他們跟我交流，誰跟我說幾句話都會被找談話，因為性格太活潑了，而且愛玩，叛逆，老師很頭疼我這樣的學生，重點是學習好，基本上班級前十年級前三十，所以老師對我的擔心是把其他同學帶壞了，一個學期我換了六個同桌，班主任把全班最不愛說話最不愛熱鬧的學生都跟我換了遍，我把他們的性格都改變了，所以班主任孤立我都是有理由的，一點也不記仇

建議你瞭解一下原因後一邊改變孩子一邊最好轉學。我認識的幾個優秀教師：一個教了個脾氣極大經常打同學的孩子，她每天晚上要給孩子打電話談天，和孩子說說高興事，讓孩子放下心結努力學會了控制衝動。一個憑著耐心和細緻謹慎讓一個沒人搭理的孩子和他的熊家長放下戒備配合工作……人際交往本身是你情我願的事，壞脾氣的人不用老師阻隔自然沒人理。老師應該因勢力導，指導孩子積極健康地參與集中來學會剋制自己，而不是人為地阻止學生間的正常交際。而很多老師面對棘手的學生與家長即使無力解決，也會積極盡最大努力幫助孩子改變，改變不了也不會使用這種損招，頂多是極力減小孩子給他人造成的傷害。人生而有人權，誰無權剝奪別人人際交往的權力，即使監獄裡的罪犯也有應有的交際權力。而個別老師都以一個普通成年人的身份，為了個人私慾強勢欺負孩子剝奪孩子交往的權力作為懲罰是極其卑鄙無能的，這樣的老師對工作對孩子不會有多少愛的。

這題我（女士）真是有發言權，初中時候不知道哪裡得罪了班主任（男士）安排了個同桌，那個男同桌整天化畫三八線，我胳膊總是會不小心超過，超過就打我一拳，我也還他一拳，但是我畢竟是女的，我給班主任說可以給我換個同桌嗎？然後他讓我叫男生去他辦公室，很奇怪他回來他一句話不說也不動手，我突然就後悔去給老師說的事情，我就寫了紙條大概意思就是“我無奈才去告訴老師，我希望我們和諧相處”結果下課紙條就到了班主任那裡，班主任就說“我不好好上課寫什麼紙條，說我事多，怪不得人家動手，”我真是……就這麼一件事，之後再也沒有和哪個同學有矛盾，初二升初三暑假提前補課唯獨沒有通知我，等鄰居同學問我這幾天咋沒去上學，我才知道，我索性就不去了，這個班我也待不下去了，就請媽媽找關係留級，重新念初二，結果新班主任去問舊班主任我的情況，他說我不合群，怎麼怎麼的一大推，我就呵呵了，我那會真的是每天都在詛咒他，後來聽說他老婆第一胎生了死胎，我只能說報應，直到現在我都不明白到底哪裡得罪了他，現在我34了，這個事情我記憶猶新，所以這樣的人，我覺得可以不用當老師了，誤人子弟