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  • 1 # 家庭教育諮詢叢冬旭

    多大的孩子啊?

    一個普遍性的答案吧。

    讓孩子愛上閱讀。

    這樣孩子認得快,記得住。

  • 2 # 唐果爸爸成長記

    不要有功利心,如果小,看書點讀,慢慢孩子就會了。

    千萬不要用閃卡什麼的,日本人變態,把那玩意用在兒童教育上。

  • 3 # 聰子心理

    孩子的認知是以感性的具體形象思維為主,所以我們不能像成人一樣枯燥地教孩子認字。

    如果是還不到6歲大的孩子,要多讓他接觸大自然多瞭解外界事物,這會為他以後的學習(包括認字)打下牢固的感性基礎。

    其實,孩子在與外界的互動過程中,會自然地認識許多字(孩子不會像大人一樣為認字而認字,那樣的效果也不好)。

    家長要多跟孩子說話,用標準的書面語言(這一點對於孩子的認字和語言發展都很重要); 家長可以跟孩子一起讀繪本(6個月大就可以讀啦),有圖有字的那種,家長認真的朗讀,孩子自然會跟著認字;如果孩子喜歡看動畫影片這些東西,可以引導他看有字幕的,孩子也會跟著學會很多字;出門在外的時候,看到字可以念給孩子聽……

    當然,所有這一切都要以孩子的興趣為主,當發現孩子盯著字看的時候,你就唸給他聽,他不關注的時候就不要念。

    如果是已經上學的孩子,跟上學習進度就好啦,認字是一個長期的過程。

  • 4 # 小學語文家庭指導

    快速認字的方法是有的,尤其在早教階段,很多家長會對孩子進行閃卡訓練。什麼是閃卡呢?閃卡就是把認知類的卡片閃現在孩子面前。因為孩子在識字敏感期的時候,大腦的記憶是以圖片形式進行的。閃現的過程中,家長大聲讀出這個字的字音,然後一張一張不停閃現。閃卡最初是在早教中流行,後來我在小學一二年級的識字教學中也發現了這個方法的神奇。我訓練的方法是,每天早自修的時候,由班長帶領學生們讀生字卡片,那種大張的生字卡片(半張A4紙的大小)。這種方法家長也可以帶孩子在家裡訓練,距離孩子一米五左右,你舉起生字卡片,大聲念出生字讀音,孩子跟讀一遍,然後迅速換一張。如果你把一學期的生字卡片每天早晨給孩子閃現一小時,不出一個月,他都認識了。

    但是閃卡的識字雖然快速,孩子只是認識了字的讀音,要讓孩子理解字的意思,還得多讀詞語,多讀課外書,讓孩子在語言環境中鞏固生字的讀音和了解生字的意思。

    我在課堂上進行識字教學的時候,多運用的是聯想法。

    讓你猜幾個字:

    有土地,又有錢,那該多幸福啊!(   )

    土字頭,田字腰,共短腿,斜鉤撇點甩大刀。(  )

    我拿了一角錢,買了一把刀,殺了一頭牛。(   )

  • 5 # 布娃娃老師

    單純的識字會讓孩子感到枯燥乏味,我們可以利用多種直觀形象的方法讓識字變得有趣生動!家長可以創造豐富多彩的情景進行指導。

    (一)隨文識字。

    在小學低年級語文課本中,課文中的所有文字都是帶拼音的,只要學生學會了拼音,他們都能借助拼音順利地初讀課文,即便在讀的過程中遇到了沒學過的生字,他們也能透過拼音和聲調,將這些生字讀準確。因此,在這個環節,家長朋友們可以讓孩子藉助拼音小聲地朗讀課文,一邊讀一邊找出要學習的生字,培養他們透過初讀課文來自主學習生字的習慣。孩子找出了生字,家長再借助標有拼音的識字卡片,讓孩子練習讀準生字的字音,同時讓他們感知字形,之後家長可以把拼音去掉,讓孩子在無拼音幫助的情況下認讀生字,使他們進一步鞏固生字的正確讀音,爭取做到不借助拼音便能讀通、讀順課文。

    (二)利用構字規律識字。中國的漢字博大精深,淵源流長。例如:可以利用形聲字的構字特點~形旁表義聲旁表音這樣的特點學習生字。還可以透過“加一加”(例如“架”字它是有“加”+“木”組成)透過兩個熟悉的字組成一個生字,來識字。“減一減”“換一換”(可以換部首偏旁,也可以換部件)“猜字謎”(猜字謎是孩子們最喜歡的一種識字方法,例如“始”可以編字謎“一個女人上臺開始表演”用這種簡單的字謎一下子記住這個生字。)等不同的方法識記生字。

    (三)製作識字小報。低年級學生對繪畫有著特別的喜歡,我們便可以藉助這一特點,讓孩子把生字融合在手抄報製作中,透過分類,剪貼,組合的方式呈現在小報上,這樣既有了興趣也識記了生字。

    (四)生活識字。我們的漢字在我們的生活中無處不在,所以我們可以利用我們周圍的環境,陪孩子識字。例如在超市選擇自己喜歡吃的零食,可以讓孩子識得包裝袋上的漢字,再如我們去旅遊,路標牌上,廣告牌上,景區,公園到處都是我們的漢字,我們在體驗生活的同時將漢字牢記於心,親愛的家長朋友們,我們何樂而不為呢?

  • 6 # 順勢教育頑石張

    其實我這種想法家長說明家長本身不懂教育

    我認為孩子認字都是順手的事,根本不需要去上什麼認字班,講究什麼時候認了多少個,會了多少個?

    我的做法是:將認字識字融合於遊戲與閱讀之中。認字是不知不覺的事!

    1、很小的時候,孩子只要接觸到的任何字,都給孩子指一指,讀一讀(飯店名、公交站臺名、小區名、街牌名、標語等) 走過路過,看一看,認一認,猜一猜,讀一讀、比一比 (與家長比識字,家長要假裝不認識或讀錯,從而肯定孩子的成績)

    2、拿繪本的時候,家長進行指讀

    3、當孩子開始認字的時候,就經常可以與孩子玩比一比的遊戲

    4、當孩子會自己閱讀的時候,識字就完成了,從而也開始了大量閱讀之旅。

    識字是最基本的技能,也是長期堅持,水到渠成的事,家長真的不必大驚小怪!

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