按照義務教育法的有關規定，六年小學畢業後，當地政府務必保證學生免試、就近升入初中學校，繼續完成三年的初中教育。

然而，社會上一些輔導機構推波助瀾、部分家長望子成龍心切、少數初中學校頂風劃分快慢班級、部分學區歷史上存有優劣校，才造成小升初上輔導班現象的泛濫。

山東省的做法值得推廣，全部砍掉輔導班，讓學生統一在同一起跑線，大大減少了家長的經濟負擔和學生的課業負擔。

其實在暑假剛開始的時候我就已經回答過相似的問題了，現在不想再把同樣的回答拿過來複制貼上。那我就從另外一個角度說一下學生到底要不要上輔導班。

題主既然選擇在暑假已經快要結束的時候問這個問題，那可能是在想，在開學之後要不要上輔導班吧。畢竟暑假的輔導班現在已經接近尾聲，有的即將結束，有的已經結束了。所以以下的回答只是回答在正常的學期當中，要不要上輔導班，上輔導班有什麼好處有什麼壞處。

首先我們來說一下學期當中上輔導班的好處。

當孩子離開學校，如果他直接回到家中，那麼他面對的可能是爺爺奶奶，因為爸爸媽媽很可能還沒有下班。這個時候如果爺爺奶奶能夠管得了他們，能夠督促他們去學習寫作業還好，如果管不了，他們督促不了，那麼他們可能會玩手機看電視，這樣不利於他們的學習。如果他們放學之後是去了輔導班，那麼在輔導班的時候，有輔導班專門的老師看著他們寫作業，或者說給他們上課。這個時候周圍的同學在學習，老師在看著他們，他們周圍的環境是一個良好的學習環境。相較於家庭環境來說，好了不知多少。

孩子放學之後，家長沒有回到家，還沒有下班，那麼這個時候就算孩子在家裡面做了作業，他們作業的正確性也是沒有人去保障的。家長回到家之後已經很累了，這個時候再去檢查作業，會讓自己更累。而孩子如果在放學之後直接去了輔導班，作業由輔導班的老師來檢查的話，家長就沒有必要下班之後仍然工作了，可以小小的休息一下。而且輔導班的老師在找出孩子的錯誤之後，也能夠及時的告訴孩子，讓他改正。及時糾錯對孩子的學習提高還是很有幫助的。

其實在上面兩條中已經說過了，不過我覺得這一條可以單獨拿出來再說一遍。以我們這邊為例，放學之後輔導班是去我們學校那裡接孩子的，也就是說，家長沒有必要在學校放學的時候去接孩子，他們會直接由輔導班的人接走。之後等到輔導班放學的時候，他們可以直接去輔導班門口去接。而且等到輔導班放學的時候，家長基本上已經下班了，這個時候可以順路去接孩子，也可以說下班之後再去接。接孩子和上班時間不再衝突。

以上說的是輔導班的優點，下面我們來說一下輔導班可能存在的缺點。

雖然國家現在禁止超前教學，但是個別的輔導班或者說很多的輔導班，為了突出自己的教學水平，還是會選擇提前教孩子新課。那麼這會導致什麼問題呢？如果是比較聽話，認真好學的孩子，在輔導班學了之後回到學校，正常上課的時候他可能會認真聽課。而一些孩子上完輔導班之後，無論他有沒有學會，他總會覺得我已經學會了，我在輔導班已經學過了。他可能會在上課的時候不認真聽講。我們知道，畢竟學校的上課時間才是正式的受教育時間。如果學生在這個時間不認真學習，那麼他輔導班上的時間再長，也是和學校時間沒法比的。他的成績肯定會下降。

輔導班，為了自己的利益著想，他們可能請不起特別有名的老師去教學，他們能夠請的老師可能是一些沒有教師資格證，甚至大學都沒有上過的人。因為現在高中甚至初中畢業教小學的知識都沒有問題啊。但是他們和正式的接受過正規大學教育，接受過教育學心理學，以及考過教師資格證的老師來說，他們的教學思路和教學理念是不太一樣的。他們的教學質量也是沒有辦法去保證的。正式大學畢業的學生都會學過教育學心理學，對於孩子的心理輔導是有很大幫助的，而輔導班為了提高自己的知名度，可能會強加給學生知識。那麼這個時候可能會導致孩子出現厭學心理。

雖然現在強調9年義務教育，已經減免了學雜費，但是現在家長在教育方面的支出是越來越多。要不要上輔導班，還要看家裡的實際情況。另外孩子是否願意去上輔導班？你即使家裡有條件，也要考慮到孩子的實際感受。如果孩子十分牴觸，讓他上輔導班也是沒有多大的作用的。所以說如果家庭條件還可以，孩子也不牴觸上輔導班，可以嘗試著讓他先去學上一段時間，如果效果不錯，可以繼續上輔導班；如果效果不太好，那就儘量不要去了吧。並不是每個人都一定要上輔導班，學習特別好的沒有必要去學習；特別差的去了大的輔導班，也沒有太大的作。如果孩子學習中等，那就儘量讓他去試一試吧。

學習是孩子自己的事情。如果是孩子自己主動和家長說，想上補習班。那麼，家長心裡應該是很欣慰的。不管孩子的學習成績如何，至少，孩子的內在動力是有的。孩子想要透過補課提升自己的學習成績，提高自己的學習能力。真正的有效學習就是內部有一種動力推動自己去學習。家長就可以按照孩子的意願，交錢讓孩子補課。主動提出要求補課的孩子，一般在補課之後，學習動力基本上都是非常足的。

補習班的選擇也很重要，儘量不要報過多的補習班，這樣可能會消磨孩子的學習耐心，有針對性的對孩子進行弱科補習是首要的。

二、孩子不願意去

如果孩子是在不想補課，成績又不好，那麼家長就要與孩子溝通了，不補課有什麼辦法彌補，如果孩子說出的看法不錯，可以按照孩子的方法來執行，不補課。另外家長還要和孩子說好，在學校一定要認真聽講，好好學習，不能浪費學習時間，只有在學校提高學習效率，成績才會越來越好。其實，上課認真聽講，是最重要的。補課只是一種查漏補缺的方式。

三、經濟基礎來決定。

經濟基礎決定上層建築，在農村，別說上補習班，有些孩子連9年義務教育也沒讀完，就出門打工給家庭掙錢了，滿滿都是辛酸和遺憾。相比於他們，城市的小孩子就幸福的多，因為經濟條件好，除了9年義務教育外，父母還會給他們報各種補習班，有的甚至請家庭教師。總之是否給孩子上補習班，一是由孩子決定，二是由家庭決定。希望每個孩子都能有一個滿意的成績。

有很多家長說現在對孩子的教育要實行快樂教育、尊重教育，讓孩子做他該做的事情，尊重孩子的選擇，讓孩子輕鬆快樂成長。這種觀點我也不反對，但是我想說的是在實行快樂教育和尊重教育之前，我們需要培養出來孩子的學習品質和學習能力，當我們培養出孩子好的學習品質和學習能力時，孩子上不上補習班都會給我們帶來驚喜。

其實我們給孩子報補習班的動機無非有以下幾種：

1、孩子在校學習的知識滿足不了孩子的求知慾望，需要去課外培訓班尋找新的知識源泉

3、孩子在校成績較差，需要進行補差，以希望趕上平均水平。

我在這裡想說的是，成績不是考量孩子的唯一標準，即使報補習班也一定要以培養孩子的學習品質和學習能力為主，一個孩子以後成就的大小，就取決於是否具備良好的學習品質和學習能力。

個人觀點，僅供參考

從農村到縣城，我們看遍了所有的學生，瞭解了很多的孩子，學不學輔導班對於孩子的成績有沒有影響呢？這才是孩子波波波補習班的關鍵，而不是不是其他的一些原因。

從一年級的時候帶起來，有一個孩子，名叫古龍。

這個孩子怎麼說呢，成績不是太穩定，智商也不是太低，學生們會什麼，關鍵是自制力還差，他的爸爸是開飯店的，他媽媽有時候幫著開會，飯店有時候做些其他的一些事情，而孩子就是在這樣的環境中成長。

現在已經六年級畢業了，孩子的成績也並不是太理想，可是在這種情況下，只要孩子在小學整個階段中曾經讀過複習班的話，輔導班的話成績就會迎頭而上，進入班級的前10名，只要不從事輔導班的一些輔助工作的話，很快班級後10名。

所以說對於這樣的孩子們，講進入輔導班是非常必要的，不要談論一些高大上的理由和一些稀奇古怪的原因。

為什麼會產生這樣的情緒呢？因為孩子的生活環境造成的，他的爸爸是開飯店的，整天人來人往，孩子沒有一個完整的學習環境，並且家長也沒有這種意識，為孩子創立一個獨立安全的環境。

在這種情緒下只有一個方案，那就是讓孩子，透過其他人創造的環境，來完成自己的學習狀態的改變。

所以說，並不是所有的補習班都是吃人的老虎，關鍵選擇不選擇還是要看家長的情況。

這只是一個客觀的描述，不帶有任何感情色彩。

　　成績提高有很多方法，高分=有選擇性的補課+本身想要學好的行動力。為什麼說有些補課沒有作用呢？因為大多數過去補課的學生都是被父母強迫過去的，極少數（除了愛學習的）會自願要求去上補習，而且老師也是很關鍵，邦德華納教育老師告訴你，適合你的老師，會讓你愛上這個課堂，因為老師上課活躍而且讓你對課程感興趣了，加上老師學習技巧上的提點，想不提分都難，所以補課有沒有用，關鍵還是自身想不想學，還有適合的輔導老師，這兩點就夠了。鑑於很多人選擇去補習，也是有一定的道理的， 只是有時並不適用所有人。

　　輔導班五花八門，家長難免看花眼，孩子學習總是遇到瓶頸，如果有老師在旁指導，不僅能省時省事，學起來也事半功倍，但是如何選擇更適合孩子呢?下面讓邦德華納教育和大家探討下。　

　　補習去哪裡比較好?首先要選擇知名度高的補習班

　　一個補習班的知名度往往跟這個班的補習經驗掛鉤，一般我們可以透過學生、家長以及網路等途徑得知大家對這個補習班的評價。

　　以惠州本土補習班——邦德華納教育為例，它的知名度或許在廣東之外不夠大，但在惠州當地還挺知名的。

　　它成立於二〇〇四年，至今已有十五年的教育歷史，累計培養出多位學員進入中考全市前10名，幫助超過六百多名考生以超越六百分的優異成績順利被重點高中錄取，開辦了二十餘所分校，每季培訓學生科次達1萬餘科，口碑成績雙豐收。

　　一對一教學模式，它是一個老師對應一個孩子，老師的精力完全在孩子身上，並且根據學生特點制定個性化輔導，點對點教學，調動孩子學習的積極性。

　　補習去哪裡比較好?怎樣選擇班型設定?

　　一般來說，小班的補習效果相對於大班要好一些，小班人數少，補習老師可以有針對性地對學生進行輔導。在小班中，針對不同的學生型別，又有不同的班型設定，大家在報班時要注意了，要問清楚，不要盲目選擇。

　　以邦德華納教育為例，它的補習小班有四種班型，分別是王牌班、精英班、培優班、提高班。

　　王牌班

　　適合各科成績優異以上的學生，由邦德華納教師團隊精英執教。課程設定提供專屬成長路徑課程，助力學員考取C9大學、985名校。

　　精英班

　　精學班適合基礎十分紮實的學生，課程內容以提升綜合運用能力為主，幫助學生熟練掌握重點難點，培養思維體系及解題思路。

　　培優班

　　適合基礎較好的學生，幫助學生掌握本學期必備的知識內容和解題技巧，強化訓練，提高學生總結歸納能力。

　　提高班

　　適合基礎一般的學生，本課程詳細講解學校每週所學知識，由專業老師細心引導，激發興趣，側重基礎鞏固和傳授學習方法，提高學習能力和學習信心。

　　小結

　　不管是王牌班、精學班、培優班、提高班，都會再細分成兩種班型：分別是一對一、小班制15人上限。建議家長和學生在選擇補習班的時候要根據自身的學習情況和自家的經濟情況。

　　現在補習班這麼多，家長們在選擇的時候難免會眼花繚亂。其實，給孩子選擇合適的補習班並不難，只要記住前面這兩點，就能挑出靠譜的補習班，讓孩子穩步提升成績。

要不要報輔導班，需要具體情況具體分析，不能一概而論，更不能人云亦云。

小學階段，由於孩子自學能力有限，家長如果不能親自上陣輔導，建議給孩子報輔導班，尤其是英語和數學：英語最好小學階段把成績提高到KET，甚至於PET水平；數學最好學點奧數；語文就不必要報輔導班了，但家長要給孩子提供條件讓孩子能夠大量閱讀書籍。

初中階段，家長能夠自己輔導的不多，如果孩子自學能力比較強，可以由孩子自己展開學習，若要考慮效率可以報一對一的輔導或者家教，進行針對性強的輔導學習。

高中階段我認為最優秀的老師就是學校的各科老師，不宜再去報各種輔導班另起鍋灶，能跟進學校老師的進度應該很不錯了。