幼小的孩子行動能力不足，感知能力、學習能力、探索欲、好奇心卻很強，在孩子的早期生命裡，最需要他人的幫助。如果整天陪在孩子身邊的是母親，孩子就會對母親產生依戀，同樣，如果換成保姆，時間久了，孩子與保姆之間就會建立情感聯結，孩子的情感依戀就會轉移到保姆身上。

等到有一天保姆離開了，這份依戀就會突然斷裂，對孩子的心理造成很深的傷害，讓孩子的內心非常缺乏安全感，而缺乏安全感的孩子，往往會表現出自卑膽小、暴躁易怒、敏感脆弱等等性格特點。有的孩子長大後，可能會出現兩種極端品行，一種是自暴自棄型，對自己沒有信心，認為自己確實不夠好；另一種則會表現出為所欲為、無法無天、反抗報復的行為特點。

在工作與家庭之間，把精力更多地傾向於家庭，可以提高工作效率，節省出更多時間回家陪伴孩子。也可以與上司溝通，在保證工作質量的同時，贏得更多靈活自主的時間。每天回家後，全身心地陪伴孩子，晚上也最好讓孩子和父母在同一個房間，不能為了省心、輕鬆，而全全交給保姆，交由他人就是對孩子的不負責任。

照顧孩子對於母親來說是人之本能，但對於保姆來說只是一份工作。當孩子的父母都去上班，只有保姆和孩子在家的時候，保姆可能很少與孩子進行交流互動，只是機械地照顧孩子的吃喝拉撒，有的保姆可能為了輕鬆，總是迅速地忙完一件事情就坐下來休息，不會過多地去理會孩子，和孩子講話。那麼，孩子就可能生活在一個無聲的世界裡，無法得到足夠的語言刺激，在這種環境下，孩子是很難學會說話的。

比如，同樣一件事情，如果寶寶拉粑粑了，媽媽會帶著愛溫柔地抱起孩子，親暱地對孩子說：“寶寶，你又拉粑粑了，好臭哦，我的臭寶貝！”然後，媽媽會小心地幫孩子清理乾淨，讓孩子感覺到身心都非常舒服愉悅。但是，保姆可能會充滿嫌棄與怨氣，只是簡單地清理乾淨就走開了，不會同孩子有過多語言以及情感上的交流。

蒙臺梭利認為，兒童語言發展所遵循的規律為先聽後說。語言是人類獨有的心理活動，語言的發展與思維的發展是相互促進的。兒童的語言表達能力一方面與其自身潛質有關，另一方面與所處環境等後天因素有著密切聯絡。倘若沒有人經常與兒童進行溝通，兒童的語言能力必定得不到快速提高。另外，相關研究還表明，兒童早期的語言環境對他們將來的智力發展也起著十分重要的作用。

所以，我們看到一些孩子說話晚、智力差，很可能就是在早期嚴重缺乏語言環境的刺激。

父母除了要保證一定時間的親子陪伴之外，還要大量地、隨時隨地利用一切機會同孩子說話，並且使用盡可能完整豐富、複雜生動、形象具體的詞彙和句子，也要每天堅持親子共讀，儘量給孩子創造良好的語言環境，讓孩子的語言能力和智力都得到良好的發展。

由母親自己帶的孩子，當孩子哭鬧的時候，母校會出於愛與親情的本能把孩子抱起來，哄孩子、逗孩子開心，孩子的不良情緒得到了及時緩解，很快就會止住哭泣。但是，保姆帶孩子的時候，可能會任由孩子哭，做不到及時地去安撫，孩子越哭越難受，聲音越來越大，時間長了就會緊張抽泣，傷及內臟。當孩子成年後，遇到一點不順心的事，內臟就會本能地產生反應，表現出來的就是不受控制的脾氣暴躁。

寫到這裡，不得不提美國的一位非常著名的心理學家華生所提出的——哭聲免疫法，這可以說是一個非常冷血的育兒方法，曾經誤導了很多人，其所倡導的“哭了不抱，不哭才抱”的完整睡眠訓練法，的確可以訓練出一個低需求、少哭鬧、讓媽媽省心省力的乖寶寶，但是，在哭聲免疫法中長大的孩子，後來有許多都出現了人格障礙，甚至精神分裂。他也用這種方法養育自己的子女，而他的子女也無一例外地出現了不同程度的心理問題，他的大兒子甚至在30多歲時選擇了自殺。

回過頭來再看保姆帶孩子可能會出現的種種弊端，也許並不比哭聲免疫法對孩子的殺傷力更大，父母不得不提高警惕。

儘量找一個有親情關係的人來幫忙帶孩子，或者除了保姆之外，家裡再多一個長輩幫忙，都可以及時對孩子進行情緒疏導。如果只有保姆一個人帶，做父母的首先要選擇正規的家政公司，找到具備一定專業育嬰知識的保姆，同時要多與保姆進行溝通，交流一些育兒方面的科學方法。出去工作的時候，也要打幾個電話問一問孩子的情況，給予孩子更多的關注。一旦發現孩子出現了不良情緒問題，必須足夠重視，切不可掉以輕心。

孩子的成長只有一次，孩子在3歲之前最好還是父母親自帶，任何人的代勞都無法與父母的陪伴相比擬，請保姆幫忙也許是作為父母的無奈之舉，以上提到的可能會面臨的幾個問題，父母一定要足夠重視，不能放任不管。今天的失職，只會留給明天永久的遺憾。