⑴--這株梧桐，怕再也難得活了!⑵人們走過禿禿梧桐下，總這樣惋惜地說。⑶這株梧桐，所生的地點，真有點奇怪，我們所住的屋子，本來分做兩下給兩家住的，這株梧桐，恰恰長在屋前的正中，不偏不倚，可以說是兩家的分界牌。⑷屋前的石階，雖僅有其一，由屋前到園外去的路卻有兩條，--一家走一條，梧桐生在兩路的中間，清陰分蓋了兩家的草場，夜裡下雨，瀟瀟淅淅打在桐葉上的雨聲，詩意也兩家分享。⑸不幸園裡螞蟻過多，梧桐的枝幹，為蟻所蝕，漸漸地不堅牢了，一夜雷雨，便將它的上半截劈折，只剩下一根二丈多高的樹身，立在那裡，亭亭有如青玉。⑹春天到來，樹身上居然透出許多綠葉，團團附著樹端，看去好像一棵棕櫚樹。⑺誰說這株梧桐，不會再活呢?它現在長了新葉，或者更會長出新枝，不久定可以恢復從前的美陰了。⑻一陣風過，葉兒又被劈下來，拾起一看，葉蒂已齧斷了三分之二--又是螞蟻乾的好事。哦，可惡!⑼但勇敢的梧桐，並不因此挫了它的志氣。⑽螞蟻又來了，風又起了，好容易長得掌大的葉兒又飄去了，但它不管，仍然萌新的芽，吐新的葉，整整地忙了一個春天，又整整地忙了一個夏天。(11)秋來，老柏和香橙還沉鬱地綠著，別的樹卻都qiáo cuì ( )了。年近古稀的老榆，護定它青青的葉，似老年人想儲存半生辛苦貯蓄的傢俬，但哪禁得西風如敗子，日夕在耳畔絮聒?--現在它的葉兒已去得差不多，園中減了cōnɡ 1ónɡ( )的綠意，卻也添了蔚藍的天光。爬在榆幹上的薜荔，也大為喜悅，上面沒有遮蔽，可以酣飲風霜了，它臉兒醉得楓葉般紅，陶然自足，不管垂老破家的榆樹，在它頭上瑟瑟地悲嘆。(12)大理菊東倒西傾，還掙扎著在荒草裡開出紅豔的花。牽牛的蔓，早枯萎了，但還開花呢，可是比從前纖小，冷冷涼露中，泛滿淺紫嫩紅的小花，更覺嬌美可憐。還有從前種麝香連理花和鳳仙花的地裡，有時也見幾朵殘花，秋風裡，時時有玉錢蝴蝶，翩翩飛來，停在花上，好半天不動，幽情悽戀，它要僵了，它願意僵在花兒的冷香裡!(13)這時候，園裡另外一株梧桐，葉兒已飛去大半，禿的梧桐，自然更是一無所有，只有亭亭如青玉的幹，兀立在慘淡的斜陽中。(11)--這株梧桐，怕再也不得活了!(15)人們走過禿梧桐下，總是這樣惋惜地說。(16)但是，我知道明年還有春天要來。(17)明年春天仍有螞蟻和風呢?(18)但是，我知道有落在土裡的桐子。 1.請根據拼音寫出第⑥段中應填的詞語。(2分) 2.文章首尾都出現了人們對禿梧桐表示惋惜的話，試比較其中的細微區別，並簡要分析其作用。(3分) 3.本文是以什麼為線索組織材料的?(3分) 4.文中第(11)(12)段寫了其它的樹和花，試分析其對錶現本文中心的作用。(4分) 5.文章結尾寫道:“但是，我知道有落在土裡的桐子。”這句話的含義是什麼?(3分)6.從禿梧桐的身上，你得到了什麼啟示?(3分) 四、禿的梧桐1.2分 憔悴 蔥蘢(每字0.5分)2.3分 同樣表示惋惜，開頭說“難得活”，結尾說“不得活”，說明人們對禿梧桐的存活越來越沒信心，顯示出禿梧桐生存的艱難，(2分)此外在結構上有前後照應的作用。(1分) 3.3分 本文是以禿梧桐在不同季節的變化為線索來組織材料的。(答“以時間為線索 來組織材料的”或“以禿梧桐為線索來組織材料的”給1分)4.4分 和禿梧桐一樣，其它植物也在秋天漸漸蕭條，但也都在頑強地活著。這使得禿 梧桐體現出來的頑強生命力有了普遍的意義，從而拓展和深化了文章的中心。 (答“寫其它的樹和花襯托出禿梧桐的頑強生命力，從而拓展和深化了文章的 中心”給4分;只答“襯托”或“深化中心”，缺乏分析，給1分)5.3分 這句話是說，即使禿梧桐死了，它的種子也會將它的生命延續下去，生命是生 生不息的。 6.3分 示例:人生並不總是一帆風順的，面對困難與挫折，我們必須有堅定的信念和 頑強的毅力!(只要扣緊“禿梧桐”來談，言之成理即可)

玉樹位於青海省西南青藏高原腹地的三江源頭，素有“江河之源、名山之宗、犛牛之地、歌舞之鄉”、“唐蕃古道”和“中華水塔”的美譽。文成公主廟，隆寶灘自然保護區，勒巴溝是玉樹最著名的景點，層層疊疊的峰巒，把這方土地的明媚、質樸和神奇一直守護至今，更令她平添厚重。這裡的人民馭馬如風、佩刀而行，衣飾華美、歌舞娉婷。

應該是榆錢樹吧，樹木長的比較慢，因為樹的特性，樹葉樹皮都是非常好的食材。在北方地區，有一種河洛面（讀音對，好像字不太對）就有樹皮原材料，口感非常好。30年前應該是九十年代，那種樹木的價格始終就沒有多少變化。饑荒年代的價值可以吃，現在大樹做傢俱還是不錯的。