第一家庭教育水平，家長是否有寵溺？有，則孩子沉不住氣，沒耐心，懶惰，依賴性強，獨立性差！從小吼嚇孩子較多，孩子神經元易打斷變笨。平時家長會不會批評指責打罵命令等比較多？這些都會障礙孩子的心性情緒大腦的成長！

第二，天賦！顯然不是每一個孩子都善於讀書的！每一個人的記憶力，理解力和邏輯思維等都完全不同，相差甚遠。天賦越好，肯定讀書效率越高，成績越好！

第三，勤奮。再聰明，小學初中還行，但初三高中開始，必須還得靠勤奮！包括勤於動腦思考！鑽研難題！平時靠多勞動。

第五，父母的重視程度。重視的家長就會為孩子找好學校，找好的老師，補習老師。平時從小也會多陪伴孩子學習看書，建立榜樣的力量！注重孩子各方面的興趣和習慣！

第六，閱讀和愛思考的習慣。

第七，做目標和計劃的習慣。

第八，鍛鍊身體的習慣！

第九，專注力的訓練！

一、馬克思這個老頭子曾經說過：“內因是事物變化的依據。”內因就是事物主體，就是學習者。所以我個人認為，孩子個人的學習慾望是最根本的，有句老話說的好，“打鐵還要自身硬”說的就是這個道理。自己如果不想學，哪怕是孔孟這些聖學者也教不出個所以然來！

二、馬克思這個老頭子還說過：“外因是事物變化的條件。”外因是個啥東西啊？外因就是孩子的學習環境，包括學校師資力量，班級同學的學習氛圍，家庭的教育方式等等，這些都是屬於學習的外在因素。這些外在環境都會對孩子的學習起到作用，或者有利，或者有弊。

三、馬克思這個老頭子最後說了一句很概括的話：“外因透過內因起作用的。”什麼意思呢？就是說，外在的所有條件是因人而異的，如果孩子自身好學，那麼好的學習環境會起到事半功倍的效果。如果孩子自身不喜歡學習，有厭學的情緒，那麼即使創造再優越的學習環境也是白費功夫…比如說：我們很多學校都會禁止學生帶手機。很多人都會說孩子帶手機可以更好的蒐集學習資源，方便聯絡啊等等一系列的說辭。但是，學校的顧慮卻是學生（初高中）的自制力和意志力較差，容易被不良環境和裝置迷失自我。所以說孩子自身的意志力和求學慾望很重要，但也不是說外部環境就不重要了，它可以起到引導，迷惑的作用。

四、說到這裡，我更多的還想談談外在的因素。

1、學習習慣很重要。從小樹立良好的學習習慣對於孩子來說是受益終身的。俗話說：“習慣成自然！”良好的學習習慣可以陪伴孩子終身，讓孩子潛意識的認為學習這件事是正常的，自然而然的。

2、家庭環境不可忽視。作為家長不要一直把“我要賺錢養家餬口”作為忽視孩子學習的藉口和託辭。家長應該多擠出一些時間來關心孩子的學習。比如：打電話聯絡班主任詢問孩子在校情況怎麼樣；週末陪孩子一起早起晨練，讀書；回家多聽孩子訴說在校有趣的事情或者煩惱…這裡一頂勸解家長回家倒頭就睡或者把吸菸燻酒等一系列惡習帶回家裡，因為孩子的學習和模仿能力你永遠都不知道有多強大！

3、學習環境的創造不能過於盲目和順從。我們客觀的承認學習環境很重要，但是也因人而異。凡事沒有絕對的，所以在創造學習環境的時候要根據孩子心理活動和行為活動的改變而變化。這就要求我們做家長的多關注孩子，多和孩子溝通，做孩子的家長，做孩子的監護人，更要做孩子的心理諮詢師！

最後，祝願所有孩子都能夠好好學習，天天向上！因為少年強則國強……！！！

這是決定一個孩子成績好不好非常重要的因素，專注可以讓人付出更多的精力在所做的事情上，如果專注度不夠的話，同樣是一個小時的學習時間，能夠集中精力的孩子學習效率一定比不集中的孩子要好很多。

所以我認為，決定一個孩子成績好，就要從小培養孩子做任何事情都要認真。

除了這一點之外，還有就是孩子靈活的學習方法，比如說同樣一道題，為什麼有的孩子就知道怎麼解答，但是有的孩子就不知道。

那是因為沒有掌握正確的學習方法，俗話說師傅領進門修行靠個人，就是指孩子學到的知識都是一樣的，但是如何去運用，則需要他們自己用靈活的頭腦來應用了。

還有最後一個比較老套但是永遠都不過時的因素，那就是努力，努力做題努力背誦，這是學習成績好的基礎。

決定一個孩子學習成績因素有哪些？筆者覺得就是兩大主導因素在發揮作用，其一是孩子自身的內部因素，其二是孩子周圍的外部因素。這兩大因素中，前者是主要因素，起決定性作用，後者是影響因素，透過影響前者來發揮作用。下面筆者對這兩大因素，加以具體闡釋！

第一、學習能力。主要指孩子的智力水平，也就是智商，包括了觀察力、分析力、記憶力、形象思維能力、和抽象思維能力等，這是決定孩子學習成績的最基本因素。我們常說，某個孩子聰明，就是指他的學習能力強，智力水平高；某個孩子笨，就是指他的學習能力差，智力水平低。原來的應試教育，片面比拼的就是學習能力，會學習，能考試！

第二、學習習慣。主要指孩子的情商水平和心理素質，也就是學習態度是否勤奮認真、學習情緒能否自我控制、學習毅力夠不夠堅韌不拔等，在智力水平接近的情況下，學習習慣往往發揮著更加重要的作用。在日常生活中，一個孩子學習成績的好壞，起關鍵作用的常常不是智力因素，而是學習習慣，正因為如此，人們才說“好記性不如爛筆頭”！

第三、學習方法。一個孩子學習成績的優劣還與學習效率的高低有很大關係，決定學習效率高低的，在於學習方法的好壞。學習方法本無好壞之分，只有適合不適合之別；適合自己的學習方法，能夠讓自己高效率學習的方法，就是最好的學習方法。適合自己的好方法，必然符合一般的學習規律，例如積極預習、認真聽課、高水平的記筆記、高質量完成作業、有效鞏固複習等。

（1）師資力量。“遇到一個好老師，是人一輩子的幸福和人生的最大幸運”，這已是大家的普遍共識。在哪裡最容易遇到好老師呢？，當然是在好學校！這就是家長們為何想方設法也要把自己孩子送入重點學校重點班級的最根本原因，因為他們都深知，重點學校重點班裡，孩子才最容易遇到好老師。好老師與尋常老師的最大差距，就在於那句老話“名師出高徒”！

（2）學習氛圍。好學校、好老師、好同學，往往是協同一致的，也就是說，重點學校重點班級裡，不僅容易遇到好老師，而且更容易遇到好的學習氛圍: 班風好，學風好！其實，現在的家長們積極努力地為孩子創造和營造更好的學習氛圍，跟古代“孟母三遷”的故事就是一個道理，都是突出強調學習環境、學習氛圍的重要性，也就是“近朱者赤，近墨者黑”的意思。

（3）家庭環境。家庭環境和教育理念，不僅直接影響著孩子的品行和習慣，而且還直接影響著孩子的學習態度和效果；好的家庭環境能夠給孩子帶來積極的正能量，而壞的家庭環境則剛好相反。孩子學習成績的好與壞，受家庭教育環境的影響是最深刻的、也是最久遠的；因而每個家庭都要積極樹立科學育兒觀，培育孩子良好品行的同時，幫助孩子養成良好的學習態度和學習習慣，從而促進孩子學習成績的不斷進步！

綜上所述，筆者認為，決定孩子學習成績的因素包括內部因素和外部因素兩個方面，其中內部因素是根本性、關鍵性的，外部因素影響內部因素從而起到促進作用。