一、家長要經常與學校、老師聯絡，掌握孩子的思想動態。

  要積極參與學生的家長會，家長會可以瞭解孩子在校的學習、生活、思想等，因此無論多忙家長會務必要參加。所有的忙碌都是為了孩子的未來，家長會不參加就不要說什麼其他的了。

  加強與學校任課老師的聯絡，積極與班主任老師交流溝通。

二、在孩子家庭教育方面不能採用極端的方法或手段。

  在教育中不能採取極端手段，打、罵等過激行為都是不合適的。要進行和顏悅色的交流、談心。成為孩子的朋友才能真正的瞭解孩子，從而對孩子進行影響教育。

  愛的教育比其他都來得有效。孩子嚴而友愛，不粗暴，不打罵；愛而有度，不溺愛，不縱容。恰到好處的讚美是父母與孩子溝通的興奮劑、潤滑劑。家長對孩子每時每刻的瞭解、欣賞、讚美、鼓勵會增強孩子的自尊、自信。切記：讚美鼓勵使孩子進步，批評抱怨使孩子落後。但讚美要把握住度，不能過於偏激。

三、給孩子提供交通工具和通訊工具時，要注意對孩子是否安全和有利。

  再給孩子提供交通工具是要要考慮到安全問題，儘可能不要留安全隱患。要考慮到學生的年齡，和上學途中的環境。

  安全第一，沒有安全其他的不用談了。

四、家長學校。

積極參與家長學校，家長沙龍，和專業的老師進行學習家庭教育相關的專業知識，更好的開展教育。

五、家庭生活教育父母都不可缺席。

  之所以成為家庭教育，家庭是有孩子、父親、母親等其他成員組成。有些家長把孩子交給年邁的父母，自己出去打工掙錢，這種做法是非常不可取的。不利於孩子健康成長。

  家庭教育父母都要參與，誰也替代不了誰。

六、身教比言傳更重要。

   家長首先要注重自身的修養，樹立自己的威信。

   我的一位親戚再教育孩子的時候非常注重言傳身教同時進行，每次孩子在做作業的時候自己在旁邊看書或者報紙，從來不看電視。這一點做的非常好，孩子在做作業的時候儘可能不要讓環境很嘈雜，比如孩子做作業，你在外面打麻將。那他肯定不想好好做呀，你在玩讓他做作業心裡很不平衡啊。

   想要孩子怎樣，首先管住自己。自己都管不住孩子怎麼可能聽你的。

七、生活充實，精神飽滿，情趣高雅。

   孩子很小不要給他報很多培訓班，很多人都會被那句話誤導。“不要輸在起跑線上“什麼是起跑線，誰規定的起跑線。讓孩子快樂的成長，後面幾十年的學習時間呢！

  要培養孩子的審美、生活情趣、人格品質。不要一味追求成績，現在實行素質教育不是隻為了考試的。

1.經常跟老師溝通，跟孩子溝通

2.配合學校老師，積極參加學校活動

3.以身作則，做好表率

孩子的健康成長，需要學校教育、家庭教育、社會教育的共同配合，這三個部分對孩子的成長有著各自不可替代的作用。其中學校教育和家庭教育如何有效配合是當前我們所要面臨的一個重要問題。作為家長，配合好學校和老師做好孩子的教育工作，對孩子的成長有著特殊的意義。

然而，我在實際工作中發現，有一部分學生家長，特別是那些表現比較差的孩子家長，經常會放棄對孩子的教育責任。跟他們溝通時，他們經常說的一句話是：“孩子大了，不肯聽話，我們說了也不管用，孩子肯聽老師的話，還是請老師多關心我的孩子。”還有些家長甚至說：“我們不會教育孩子，我們拿孩子沒有辦法。”家長說的這些話是不是對老師的信任呢？

其實，孩子只有家校共同努力，才能發揮好的教育效果。每一個孩子都是獨特的，需要我們用心的投入。如果家長都拿孩子沒有辦法，還能指望老師嗎？老師要面對的是幾十個、上百個孩子，老師不可能對每一個孩子都關注。作為家長，孩子的努力和改變更需要家長的配合，這就需要家長和老師的有效溝通，協調好與教師的關係，配合教師做好孩子的教育工作，努力激發教師的工作積極性。

作為家長，要努力為教師樹立威信。教師在孩子心目中的地位是很高的，如果連家長都對老師說三道四，當著孩子的面談論老師的缺點，會給孩子造成很大的副作用。而教師在孩子的崇高形象馬上會變得渺小，甚至會出現對老師不尊重的情況，從而影響孩子學習的積極心態，所以聰明的家長總會在孩子面前誇其老師的優點，努力樹立教師在孩子心中的高大形象。

作為家長，還要加強與老師的聯絡。家訪不僅僅是學校老師的事情，也是家長的事情，有部分家長把精力放在賺錢上，更是有一些寧可打麻將、打牌也不想抽時間來關心一下在校的孩子，家長和老師互通情況更有利於孩子健康成長。著名的大教育家裴斯泰洛齊曾說過：“孩子受到父母的關照，感覺到愉快，愛的種子就會在孩子心裡發展起來。”因此，家長要配合好學校，共同教育好孩子，要時常與老師互通情況，不要因為沒有時間怕麻煩而放任自流。

作為家長，還要與學校保持一致。現在冬天到了，有些孩子因為太冷時間觀念不強，往往上學時間到了，還沒吃完早餐，而家長也不督促，導致孩子經常上學遲到。更有些家長在上學期間給孩子請假，走親訪友，外出旅遊，對孩子疏於管教，孩子缺課也不嚴加阻止，這些都助長了孩子遲到、曠課、逃學等不良習氣的形成，造成學校實施教育的困難。

總之，家長要積極配合好學校，做好家庭教育工作，學生的學業有很多是在家庭教育的背景下完成的，如果只有老師的精心付出，而沒有家長的配合，或只有家長的全力以赴，而沒有老師的指導，都不能讓孩子健康的成長。因此，教育孩子需要家長和老師的共同配合。

一般情況下做為家長都會配合好學校的教育，其實每個家長都希望自己的孩子優秀，只要老師部置的作業家長都會指導，家長是孩子第一老師，德智體都要教，還有交通安全，防拐賣等等，其實老師是很辛苦的，為人師表，教書育人，共同為祖國培養優秀的接班人。

孩子的成長環境主要在三個方面，那就是家庭，學校，社會。而家庭，學校是孩子成長學習的地方，對孩子將來的發展至關重要。因此，家長和老師之間要密切配合，多關注孩子，發現問題及時彌補，讓孩子順利的成長！

家長要經常主動和老師溝通，詢問孩子在校表現情況。上課是否認真聽講；作業是否按時完成；校園活動是否積極參加；是否團結同學，尊敬老師等等一切表現。孩子表現好的方面，家長要給予表揚惑物質上的獎勵。孩子有不足的地方，要及時的引導，要循循善誘。

家長要主動和老師溝通，談談孩子在家裡的表現。在家裡能不能主動做作業；能不能合理的分配時間；能不能幫家長做家務；生活上能不能自理等等。透過這些，能讓老師及時掌握孩子在學習，生活中的動態，以便於老師有的放矢的對孩子進行教育！

家長只有認真，主動，積極的配合老師，配合學校，才能對孩子進行更好的教育！

持續走低的經濟形勢，讓人望而卻步的學區房，校園霸凌，越減家長越累的減負政策，不知道是考孩子還是考家長的家庭作業，報不完的輔導班.....

現如今，年近中年的家長們正經歷比往年更大的生存和升學壓力。

面對這樣的形勢，家長如何配合好學校，家校共建，一起把孩子培養成品學兼優的好學生呢？

我個人覺得首先應該先了解老師的訴求是什麼，只有先滿足老師心裡想要的，老師才會對我們的孩子更上心，不是嗎？

簡單羅列一下......

老師的訴求：

1.孩子學習成績好。

希望家長每天能積極配合老師，輔導孩子作業，幫助孩子吸收當天所學的知識，補足短板，養成自主學習的好習慣。

2.孩子聽話，遵守課堂紀律，不搗蛋。

希望家長在家可以讓孩子養成良好的行為習慣，能夠尊重老師，和其他同學能有良好的互動。

說完老師的訴求，我們再來看看身為家長自己的訴求......

家長的訴求：

1.孩子在學校可以學到知識。

2.養成良好的學習習慣。

3.跟同學能夠很好的互動，培養良好的社交能力。

綜合來看，老師和家長的核心訴求都一樣：孩子學習好，跟老師和同學之間有良好的互動。

這麼說，只要家長配合好老師，每天把孩子的功課輔導好，讓孩子在學校不要搗亂，尊重老師，跟同學好好相處就行了？

其實要做到這2點，遠沒有想象中的那麼容易，因為家長有家長的顧慮，老師有老師的無奈。

家長的顧慮：

1.孩子成績不好，在學校不受老師待見，被老師批評，遭受不公正對待甚至體罰。

2.老師課堂上不講授重點知識，上課隨便講一下，回家讓家長自己教，逼迫家長給孩子報輔導班。

3.孩子在學校被其他孩子欺負，孤立甚至被霸凌。

家長的現狀：

1.每天工作和做家務已經很辛苦了，沒有太多的時間和精力去輔導孩子作業。

2.有些作業太難，超出了孩子的能力範圍，為難家長，沒有太大的意義。

3.孩子每天寫作業很磨蹭，不盯著就不好好寫，經常一拖就拖到很晚，很消耗家長的精力，容易上火發飆。

4.孩子每天回來什麼話都不說，不知道孩子每天在學校真實經歷是什麼，有沒有朋友。

5.每週除了送孩子來回上課，還給孩子報了各種班，沒有一天是真正意義上的休息，身心俱疲。

6.有些家長在家已經把孩子寵溺壞了，誰說的都不聽，不忍心揍或者揍也沒用，指望去學校讓老師給管教好。

老師的無奈：

1.學校對教師有考核要求。

考試成績年級前幾名會對老師業績考核加分，成績不好，調皮搗蛋的孩子如果鬧出比較嚴重的事件，會算老師教學事故，考核業績會扣分。

就算沒有嚴重惡劣的事情發生，調皮搗蛋的學生擾亂課堂秩序，也會很消耗老師的精力，嚴重影響教學質量。

2.老師的時間精力有限，除了教學還要應付學校各種檢查和考核，不能照顧到每一個孩子的學習進度和情緒。

特級講師管建剛老師曾說過，通常老師80%的精力都是看“兩頭”，一頭是成績拔尖的學生，一頭是成績差還特別愛搗亂的學生，其他80%中等的學生，在老師眼裡是“消失的”，是看不見的。

3.現在師生關係堪比醫患關係，隨著網上曝出的各種事件，已經越來越緊張了。

在家不服管教的孩子，在學校往往也不太聽老師的話，因為家長沒有教會孩子行為的邊界和合理的與人互動方式。碰到這種學生，老師都會很頭疼，迫於現在的輿論壓力，老師通常都不敢有太大的動作去管教，而是會想著儘量不要影響其他學生就好了，其他就隨他去吧。

4.老師也是要恰飯滴，也有買房和買車的需求。

雖然一線大城市教師的工資相對較高，但總的來說教師的普遍工資相對較低，而且一線大城市的物價和房價更高。如果單憑死工資不搞副業，想要實現買房買車的願望還是很有難度的，所以會逼迫很多老師課堂不講乾貨，把學生引導到自己的輔導班或者加盟的培訓機構裡面。

這些現狀和無奈，就引發了家長和老師之間對於如何共同教育好孩子的矛盾：

1.老師希望家長能配合學校，在家裡輔導孩子作業，養成良好的學習和行為習慣。

而有的家長則認為，我把孩子送到學校就是讓老師去教會孩子知識和行為規範，如果我自己會教，那要老師做什麼？不是每一個家庭都有一個人不上班專職接送孩子，照顧孩子起居還輔導作業什麼的。

2.家長希望老師能用心教孩子，讓孩子能學到知識，成績好。

其實任何老師講課都是一樣講，每個學生的認知能力和吸收程度不一樣，不能照顧到每一個學生，只能照顧大多數學生的進度，除非家長課後單獨為孩子找家教或者輔導班。

3.家長希望孩子在學校除了學習，可以跟同學好好相處，增強社交能力，同時不要被欺負。

說了這麼多，不管家長和老師之間有多少教育理念上的衝突和矛盾，孩子到了學校，教育的主動權就交到了老師手上，家長能做的只有儘量配合學校和老師，家校共建，一起培養出優秀的好孩子。

我個人總結了以下幾點家長配合學校教育的方式：

1.用心輔導孩子功課。

家長有每一科老師的聯絡方式，私下告知老師，自己的孩子哪方面的知識掌握的還不是很好，希望老師可以針對性的指導。家長自己也可以針對孩子不懂的知識點單獨找一些練習題給孩子做，或者網上找一下名師講解影片給孩子看。

2.主動與班主任聯絡，瞭解孩子在學校大致的表現。

通常孩子在家裡和學校有兩套完全不同的行為方式，在家跟父母互動是一種狀態，在學校跟老師同學互動是另外一種狀態。因為家庭和學校是不同的環境，家長在家裡看孩子有一定的片面性，孩子身上隱藏的問題有時候在家裡是看不到的。

3.家長自己需要不斷的學習。

家長平時有空儘量多讀一些親子/家庭教育類的書或者參加一些課程，瞭解一些教育學和心理學的原理。

能夠尊重孩子，跟孩子做一些輕鬆的，無障礙的溝通，盡力去了解孩子內心真實的想法。很可能在溝通的過程中，能從側面發現孩子跟老師和同學之間有一些不太好的溝通和互動方式，或者在學校有一些不太開心的遭遇，然後用合適的方式對孩子加以糾偏或者安慰。

4.關於校園霸凌。

最近網上曝出的校園霸凌事件越來越多了，越來越惡劣，也越來越趨於低齡化，搞的家長們把孩子送進了學校也是心神不寧，生怕突然有一天厄運會降臨到自己孩子身上。

除了期待國家相關政策的完善和老師的看管，作為家長，我們能做的就是儘量拿出時間和關愛給到孩子。只要孩子能感受到父母對他真心的關愛，心中充滿愛，他在學校就不容易遭受霸凌，也不會去加入各種不良團體去欺負其他人。

平時還可以跟孩子一起看一些關於校園霸凌的電影，跟孩子聊一聊什麼是霸凌，霸凌者被欺負的人心裡的感受是什麼？

你想想媽媽聽到這樣的話，心裡該有多崩潰？

5.家長會一定一定要參加。

老師想要的只是家長對孩子負責任的態度，畢竟，家長對自己的孩子都不負責任，咱也不用多操那份閒心了，是吧？

最後

家庭教育是一門長期的學問，是先於學校教育的，需要家長自己不斷的學習，和孩子一起成長。不能指望把孩子往學校一送就不管不問了，靠天收的結果往往是不會讓父母和孩子自己滿意的，這是大機率事件。

糾正傳統觀念

這個社會普遍認為學習這件事情都是在學校完成的，這其實是極其錯誤。準確的說，應該是高考的內容，主要是在學校中完成的。但是其他的像對世界的一些看法和觀點，為人處事的方法和隨機應變的能力，還有個人的一些價值觀這些東西不僅僅是在學校可以學到了，在家庭教育中，或者是在社會生活中，我們都是隨時會學習到的。我要強調的重點就是不要把學校當做唯一學習的地方，或者是說出了校門就永遠不在學習了，因為像很多學生都會有這樣一個行為，就是高考結束之後，就把所有的書都扔掉了，或者是在英語考試之後就說我再也不會學英語了。

這其實是一個非常錯誤的觀念。

還有一個問題，就是從家長角度出發的就是認為把孩子送到學校就萬事大吉了，什麼都不管了，只給他生活費就可以了，頂多就是在期末考試的時候問一問成績，然後考的好的就表揚兩句，考的差了，就批評幾句。我認為這也是極不負責任的一種表現。

解決辦法

首先，家庭教育就是最好的教育。如果說一些專業的知識，我們教不了，但是我們可以交給孩子學習，或者是做人的態度。首先我們要了解的是世界觀決定方法論，這句話是什麼意思呢？就比如說求佛這個行為你肯定是先相信這個世界上有佛祖才會去寺廟裡求佛，去實施這個具體的行為。也就是說，雖然我們一些專業的高考的知識教不了孩子，但是我們可以去教給孩子學習的態度，比如說鍥而不捨，比如說堅持努力，比如說相信重複的力量。

再者就是言傳身教，以身作則，我們總是要求孩子不玩遊戲，把手機放下，但是我們作為家長的有幾個人能做到呢？我們家裡就從來沒有電視這個東西，和孩子相處的時間本來就很短，因為是寄宿制學校，所以每隔兩週才會回來，一次一次回來，一天半的時間，這一天是我們交流的好機會但是很多家長卻把這一個時間也給了手機大家想一下，自己都在玩手機，又怎麼能要求孩子不玩手機呢。

最後要交給孩子一些正確的價值觀和人生觀，比如說要交給他做任何事情，都是有一個過程，一個階段的每個過程當中，每個階段當中，我們應該做什麼樣的事情。就拿玩手機這個事情來說，你要讓他明白，如果你現在玩手機，那麼你以後可能就沒有那麼多的時間去玩手機。還有讓家長最頭疼的問題就是戀愛問題學生早戀是很正常的，這個時候你要給他正確的引導，要讓他以學習為重不要去強烈的反對，因為這個時期的孩子都是有逆反心理的，你越是反對他，越是照著相反的方向去做你要告訴他，這個時候應該努力的提升自己，這樣兩個人的時間才會更長久，愛情總是美好的，但是愛情也是需要時間和物質基礎的，要讓他懂得責任和擔當。