我肯定是比較沒天賦的人。至少不是高中以前就顯現出在理科方面有任何“聰明”或者“特長”的孩子。我在初中的時候數學考試往往是班上的平均分之下。而且根本不是什麼西安鐵一中（當然了，我最開始去鐵一的時候數學還考倒數，物理稍微好點），就是一個普通的地級市重點中學罷了。

我至今回想起來，我之所以一開始會想著拼命學數學，大抵是當年，一次偶然的負氣吧。我當時初中時代，其實文科比理科成績要好很多。是一個初中數學老師，當眾對同學講我因為不“聰明”所以一定永遠學不好數學。我當時拍案而起，說了一句令同學鬨堂大笑的話，“我學不好你們的數學不過是因為題太簡單，我明明很聰明，以後一定能把數學還有物理學好。我總有一天會以我自己的實際行動告訴你，你（我的老師）今天說這句話，是錯誤的。”

我當時就是個沉迷魔獸世界的中二不良少年，愣是把魔獸世界裡的提里奧弗丁當作自己的偶像。我當時買了一張巨大的弗爺的海報掛在我的書桌之上。我要像弗丁帶著幾十個白銀之手的聖騎士滅掉巫妖王那樣，達到我的目標，擊敗我的敵人，不管為此付出多少努力和辛苦。

你可能會誇一個天天去網咖的孩子“有天賦”麼。我肯定不會。我現在也會罵那個小孩是個傻逼。

我當時就一不良少年罷了。不過是憑著一點小聰明混一點成績而已。哪裡有什麼“讀書”和“奮鬥”的意識？天賦這種好學生才有的標配就更不用提了。我從初二到高一，奮鬥學數學和物理，其實一開始感覺，努力下去沒有任何效果。就好比把一袋又一袋的沙子丟進大海那樣。但是我知道，總有一天我一定會贏。我可以一直等待這個目標，併為之奮鬥，直到他接近。

也許是一生負氣成今日吧。我從初二奮鬥到高一理科的（數理化）成績才略有點起色。不過在高二以後我的理科成績（生物除外，我就是學不好生物，如果理科高考能夠選歷史或者地理的話就好了）就像一支飛漲的股票。學理科還是要有一種死纏爛打的精神。公式看不懂？那我就抄他十遍，二十遍，然後自己嘗試去推導。

我相信，任何事情，只要方法正確，先天條件足夠，有足夠的投資和努力，總有一天他會帶給我超出期望的結果。你不用和別人比，就和自己比就可以了。超越你自己，突破你的潛力，達到你的極限。不用覺得這是非常可怕的事情，我相信我玩的時間遠遠比一般的小孩要多得多。包括在大學。我在大學期間可能是系裡看起來最不務正業的人之一。我幾乎不在材料物理系上課。天天去數學系和物理系旁聽，尤其是各種講座。系裡的教授大多清楚我的作風。我至今也很感謝他們的嚴厲和寬容。我真正認真跟著學校走學下來的幾門課，對我後來幫助都很大。我幾乎不學自己系裡的課本（我當時評價一本書好不好，不看別的，數學公式越多，越密他就越好，最好是有連續四五頁，五六頁全是大公式推導的那種書，肯定是好書。當然後來我發現這也不全對），我自己在那個時候瘋狂的閱讀各種數學和物理的教材，其實我那個時候完全是有機會拿下很多CS的課的，只可惜沒有那個意識。年輕人一定要記得不要犯我的錯誤。程式設計（最好是C++或者java這樣的經典語言，其實不要一開始就搞python，我現在覺得我很早轉向python也是有一些壞處的而且慢慢已經暴露出來了），演算法，資料結構，離散數學，資料庫，網路這種課，你本科不管是什麼專業，學了絕對沒壞處，與其在大學的垃圾教學裡浪費生命。我那個時候也自己搞計算物理的專案。學院裡沒有教授指導，我就偷著去化學系跟教授一起做專案。那個教授是川大的校友，在加拿大有一個教職，只是偶爾回來教教課。我一共只見過她幾次而已。當然其實有事透過網路聯絡就足夠了。我覺得吧等IT技術再搞下去，主要是VR和distributed system兩樣，以後大家可能根本不用上班，在自己家裡完全可以搞定事情。跨院搞事情，這在國內往往是不會被鼓勵的。我當時還自己和朋友一起去開了一個小公司。而且我可能是那個時候我們系裡最經常去網咖打遊戲的人之一。不過在那種環境裡我考前看看書足夠拿到，達到我expectation的成績了。我知道如果走標準的好學生路徑我稍微努力努力，拼8個學期專業第一？我高考的時候因為答題卡塗錯也差不多少考了十來分，可能高中的能力去一個高一檔次的學校還是可以的。可是這又有什麼意義呢。我當時沒想明白。這個事情為什麼值得奮鬥？我也沒想明白。不過我要當時就知道CS大法好肯定就是另外一副樣子了。當然我還是拿過專業第一的。

我之所以非常不喜歡給高中生回答“學習方法”一類的事，我就是知道，連我那麼混蛋的小孩都可以把理科學好，他們為什麼不能？而且為什麼被批評幾句就覺得自尊心受到傷害了呢？你打魔獸，打團戰的時候坑了隊友，看人家怎麼罵你。過不了平均分，那我們就從讀懂課本做起。一次讀不懂，我們就讀兩次，一直到10次，哪怕更多。其實一些非常高深的課程，典型案例就是固體物理學或者力學系講的連續介質力學（這個我沒學過，但是怎麼回事我還是知道的），我覺得一個“曾經的好學生”面對這些東西的時候，就是一個，高中的學渣面對高考罷了。你把參照系換一下？其實並沒有什麼天才，可以直接學懂他們。你讀一些學者的傳記後來也會明白這一點。如果有的話，也不至於這幾門課的習題集幾十年都沒換過。季羨林先生是學，梵語的天才。但是他的學習方法，其實也是背誦，記憶，理解，做翻譯這種看起來很笨的方法。而他們當時的教材，也是著名學者麥克唐奈的名作，學生梵語語法。而他們的練習題，也是200年前最早德國的大學開設梵語的課程的時候，18世紀的德國學者出的題。

學物理如此，學EE如此，學CS也如此。

當然了，我認為真正有天賦的學者，前代的典型案例是朗道和狄拉克（其實他們是兩種風格）。可以讀他們的書，學習他們是如何思考和理解問題的。在近代，張首晟教授就是真正的天才。他們的思維方式似乎更偏向於創造性。我們雖然無法以自己的能力和天賦從整體上推動人類的進步，但是我們在科學與工程的各個領域，做優秀的研究者，優秀的科學家和優秀的工程師。我們不一定所有人都會成為弗丁或者瓦里安那樣的大英雄，但是我們也可以做第七軍團驕傲的戰士。

影響成績有幾大原因：

一，在學校不好好學習；

二，在學校好好學習但吸收不了；

三，被父母要求，大勢所趨（父母的攀比心理，對孩子能力的褻瀆），壓力導致。

那麼如何解決這3大因素呢？我建議迴歸基礎！就是把課本內的知識真真正正的學好，吸收好！

有些人選擇自學，重新找到適合自己的新的學習方法。有的人選擇補課，讓老師幫自己追趕進度。

好多家長過於倚重補課，覺得，孩子只有補課，才會成績好，實際上，這種想法是錯誤的。

要知道，成績好，課內注意聽講，非常重要。跟住學校老師，在校內把知識學懂學通，是最重要的。

如果，盲目補課，孩子會忽視課內、在校時間，覺得反正要補課，就不好好聽講，寄託於補課，實際上，這種捨本逐末的做法，特別不利於成績提高。

而且，有的孩子不喜歡補課，覺得佔用休息時間，但是，迫於家長的壓力，無奈之下，只好補課，這樣的孩子，補課當然不會有效果。

而這樣孩子的父母，明明補課沒有效果，還是不肯改變，還是讓孩子補補補。

這樣的家長，常常以補課，來緩解自己對於孩子成績的擔憂。

其實相對比在外面高昂貴的補課，找適合的補課老師，為何不直接下一個知涯升學呢？

裡面包含了9科全科輔導教學影片，不但有同步課、銜接課還有知識課。與各大教材版本同步更新，錄製老師都是來自高考命題組成員和各科學科帶頭人。

還有海量題庫，免費供你刷題講解！

高中物理知識2大體系：

力學

電磁學

課前預習、課中認真聽講

多做多練

注重 錯題

理解記憶

學會推導

知識歸納和整理

課外輔導書

其實不僅僅是物理，每一個學科想要學的很好都需要一定的天賦，每個學科都有那種天才式的同學，他們的學習方法不是我們大部分同學所能接受的，但是成績就是很好。而對於高中物理這一學科，還是有一定難度的，有很多東西需要有一些想象能力、構建過程那種，像電磁場中的運動、運動學習題等等，我見過很多同學概念什麼都記得滾瓜爛熟，但是一做題根本不知道該怎麼用，看了答案解析又有一種恍然大悟的感覺，這種事情在物理題上太多了，當然也不能完全說有沒有天賦，大多數題目的難度需要的思維理解能力，都是可以後天積累起來的，要在做題中學會總結，聽取老師學生的建議，也可以達到一個自己滿意的水平。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

我肯定是比較沒天賦的人。至少不是高中以前就顯現出在理科方面有任何“聰明”或者“特長”的孩子。我在初中的時候數學考試往往是班上的平均分之下。而且根本不是什麼西安鐵一中（當然了，我最開始去鐵一的時候數學還考倒數，物理稍微好點），就是一個普通的地級市重點中學罷了。

我至今回想起來，我之所以一開始會想著拼命學數學，大抵是當年，一次偶然的負氣吧。我當時初中時代，其實文科比理科成績要好很多。是一個初中數學老師，當眾對同學講我因為不“聰明”所以一定永遠學不好數學。我當時拍案而起，說了一句令同學鬨堂大笑的話，“我學不好你們的數學不過是因為題太簡單，我明明很聰明，以後一定能把數學還有物理學好。我總有一天會以我自己的實際行動告訴你，你（我的老師）今天說這句話，是錯誤的。”

我當時就是個沉迷魔獸世界的中二不良少年，愣是把魔獸世界裡的提里奧弗丁當作自己的偶像。我當時買了一張巨大的弗爺的海報掛在我的書桌之上。我要像弗丁帶著幾十個白銀之手的聖騎士滅掉巫妖王那樣，達到我的目標，擊敗我的敵人，不管為此付出多少努力和辛苦。

你可能會誇一個天天去網咖的孩子“有天賦”麼。我肯定不會。我現在也會罵那個小孩是個傻逼。

我當時就一不良少年罷了。不過是憑著一點小聰明混一點成績而已。哪裡有什麼“讀書”和“奮鬥”的意識？天賦這種好學生才有的標配就更不用提了。我從初二到高一，奮鬥學數學和物理，其實一開始感覺，努力下去沒有任何效果。就好比把一袋又一袋的沙子丟進大海那樣。但是我知道，總有一天我一定會贏。我可以一直等待這個目標，併為之奮鬥，直到他接近。

也許是一生負氣成今日吧。我從初二奮鬥到高一理科的（數理化）成績才略有點起色。不過在高二以後我的理科成績（生物除外，我就是學不好生物，如果理科高考能夠選歷史或者地理的話就好了）就像一支飛漲的股票。學理科還是要有一種死纏爛打的精神。公式看不懂？那我就抄他十遍，二十遍，然後自己嘗試去推導。

我相信，任何事情，只要方法正確，先天條件足夠，有足夠的投資和努力，總有一天他會帶給我超出期望的結果。你不用和別人比，就和自己比就可以了。超越你自己，突破你的潛力，達到你的極限。不用覺得這是非常可怕的事情，我相信我玩的時間遠遠比一般的小孩要多得多。包括在大學。我在大學期間可能是系裡看起來最不務正業的人之一。我幾乎不在材料物理系上課。天天去數學系和物理系旁聽，尤其是各種講座。系裡的教授大多清楚我的作風。我至今也很感謝他們的嚴厲和寬容。我真正認真跟著學校走學下來的幾門課，對我後來幫助都很大。我幾乎不學自己系裡的課本（我當時評價一本書好不好，不看別的，數學公式越多，越密他就越好，最好是有連續四五頁，五六頁全是大公式推導的那種書，肯定是好書。當然後來我發現這也不全對），我自己在那個時候瘋狂的閱讀各種數學和物理的教材，其實我那個時候完全是有機會拿下很多CS的課的，只可惜沒有那個意識。年輕人一定要記得不要犯我的錯誤。程式設計（最好是C++或者java這樣的經典語言，其實不要一開始就搞python，我現在覺得我很早轉向python也是有一些壞處的而且慢慢已經暴露出來了），演算法，資料結構，離散數學，資料庫，網路這種課，你本科不管是什麼專業，學了絕對沒壞處，與其在大學的垃圾教學裡浪費生命。我那個時候也自己搞計算物理的專案。學院裡沒有教授指導，我就偷著去化學系跟教授一起做專案。那個教授是川大的校友，在加拿大有一個教職，只是偶爾回來教教課。我一共只見過她幾次而已。當然其實有事透過網路聯絡就足夠了。我覺得吧等IT技術再搞下去，主要是VR和distributed system兩樣，以後大家可能根本不用上班，在自己家裡完全可以搞定事情。跨院搞事情，這在國內往往是不會被鼓勵的。我當時還自己和朋友一起去開了一個小公司。而且我可能是那個時候我們系裡最經常去網咖打遊戲的人之一。不過在那種環境裡我考前看看書足夠拿到，達到我expectation的成績了。我知道如果走標準的好學生路徑我稍微努力努力，拼8個學期專業第一？我高考的時候因為答題卡塗錯也差不多少考了十來分，可能高中的能力去一個高一檔次的學校還是可以的。可是這又有什麼意義呢。我當時沒想明白。這個事情為什麼值得奮鬥？我也沒想明白。不過我要當時就知道CS大法好肯定就是另外一副樣子了。當然我還是拿過專業第一的。

我之所以非常不喜歡給高中生回答“學習方法”一類的事，我就是知道，連我那麼混蛋的小孩都可以把理科學好，他們為什麼不能？而且為什麼被批評幾句就覺得自尊心受到傷害了呢？你打魔獸，打團戰的時候坑了隊友，看人家怎麼罵你。過不了平均分，那我們就從讀懂課本做起。一次讀不懂，我們就讀兩次，一直到10次，哪怕更多。其實一些非常高深的課程，典型案例就是固體物理學或者力學系講的連續介質力學（這個我沒學過，但是怎麼回事我還是知道的），我覺得一個“曾經的好學生”面對這些東西的時候，就是一個，高中的學渣面對高考罷了。你把參照系換一下？其實並沒有什麼天才，可以直接學懂他們。你讀一些學者的傳記後來也會明白這一點。如果有的話，也不至於這幾門課的習題集幾十年都沒換過。季羨林先生是學，梵語的天才。但是他的學習方法，其實也是背誦，記憶，理解，做翻譯這種看起來很笨的方法。而他們當時的教材，也是著名學者麥克唐奈的名作，學生梵語語法。而他們的練習題，也是200年前最早德國的大學開設梵語的課程的時候，18世紀的德國學者出的題

其實不僅僅是物理，每一個學科想要學的很好都需要一定的天賦，每個學科都有那種天才式的同學，他們的學習方法不是我們大部分同學所能接受的，但是成績就是很好。而對於高中物理這一學科，還是有一定難度的，有很多東西需要有一些想象能力、構建過程那種，像電磁場中的運動、運動學習題等等，我見過很多同學概念什麼都記得滾瓜爛熟，但是一做題根本不知道該怎麼用，看了答案解析又有一種恍然大悟的感覺，這種事情在物理題上太多了，當然也不能完全說有沒有天賦，大多數題目的難度需要的思維理解能力，都是可以後天積累起來的，要在做題中學會總結，聽取老師學生的建議，也可以達到一個自己滿意的水平。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

紅魚老師的觀點：高中物理的話，在學習的時候，注意掌握一些學習方法和技巧，同時多注意總結一些物理題型，那麼想學好，還是比較容易的。

不過，如果你想在以後的大學乃至物理研究領域去做出一些創新驚人的成果，那麼這個可能是需要天賦的。如果僅僅是高中階段的物理學習，那麼就簡單很多。

高中物理是一門邏輯性比較強的學科，需要學生們有良好的理解基礎，才能夠真正學得懂物理。所以，在平時的學習過程中，要注意跟著老師的節奏，把物理教材上的各種物理概念和基礎的公式給弄懂，不懂的地方可以透過請教同學或者老師的方式來弄懂。

這樣的話，在對物理教材上比較基礎的概念弄明白了以後，才能夠繼續學習其他新的知識點，並在解題的時候，遊刃有餘。

當然，如果你的學習能力比較強，你可以超過老師的上課節奏，繼續預習和記憶一些物理的基礎知識點和公式等。

需要注意的是，我們在記憶物理公式和很多物理基本概念的時候，需要在理解的基礎上進行記憶和背誦，這樣的效果才是最好的。

高中物理的學習，需要學會解題，同時還要注意總結各種解題模型。高考物理試題的型別有選擇題、填空題以及解答大題。在具體的題目知識點上，會涉及到力、電、磁、運動等基本的物理概念。但是在大多數題目中，出卷老師會把這些題目綜合起來，進行考察和出題。所以學生在做題的時候，最好針對不同的題型，來去找到適合自己的解題方法。

我們在平時的學習過程中，可以自己先做題，同時做題的時候，要注意自己先想一想，看看大腦裡面有沒有一些具體的解題思路。如果實在想不出來，那麼就去看看答案。在答案的解題思路上，我們在重新解一下這道題。這樣的話，自己的大腦思考的能力以及解題的能力就能夠得到及時的鍛鍊。

在做題的過程中，我們可以參考高考物理題目的型別，來去總結每一種題型的具體解題方法。比如說，可以總結一些套用的公式或者解題思路，這樣以後再遇到這種題目的時候，就能夠迅速的解答出來，並取得高分。

對高中物理題目來說，很多題目的確有點難，但是我們不要害怕，要把自己能夠總結的題型都總結一下。這樣至少可以保障我們下次再遇到類似的題目的時候，可以很快速的反應過來，併成功答題。

做任何事情，如果有了天賦做後盾，那麼這件事情的成功機率和最終獲得的成果可能是非常巨大的。但是對絕大多數普通學生來說，卻很好有天賦的青睞。

此時，就需要我們沉住氣，靜下心去努力學習。

該做的題目要認真做，該背誦的基礎知識要持續的積累，該總結的題型要注意總結。這樣的話，才能夠在考試中取得一個較好的成績。

我們期待有天賦才能的幫助，但是也不要抱有僥倖的心理，萬事都是需要靠堅實的基礎才能一步一步實現突破的。加油！

高中物理雖然是難度大了一些，而且呢知識點又多，但是還沒有到拼天賦的時候，只要是。鑽研他的學習方法，總結他的規律。透過做典型題透過時，多理解，多看多學，多掌握例題，就可以做到90分。小小的屋裡真沒到拼天賦的時候，就是看用功程度吧。用好您家裡的“文昌位”，和孩子的生辰的“文昌星”，擺上一套能旺文昌的文昌筆，學習就能進步，提升學習運氣和考試運氣，早日“開竅”。

需要天賦，就是一句騙人話，一般水平不需要 天賦，如果是當偉大的科學家，可能需要天賦，我們只是需要考一點分數，完全可以沒有天賦，就象唱歌一樣，沒有天賦也會唱幾句在，要當歌唱家需要天資也需要天賦。