先行組織者(advance organizer)是先於學習任務本身呈現的一種引導性材料，它要比原學習任務本身有更高的抽象、概括和包容水平，並且能清晰地與認知結構中原有的觀念和新的學習任務關聯。

先行組織者是認知心理學的代表人物--美國教育心理學家奧蘇伯爾(David Ausubel，1918年-)於1960年提出的一個教育心理學的重要概念，也是他在教學理論方面的主要貢獻之一。 根據奧蘇伯爾的解釋，學生面對新的學習任務時，如果原有認知結構中缺少同化新知識的適當的上位觀念，或原有觀念不夠清晰或鞏固，則有必要設計一個先於學習材料呈現之前呈現的一個引導性材料，可能是一個概念、一條定律或者一段說明文字，可以用通俗易懂的語言或直觀形象的具體模型，但是在概括和包容的水平上高於要學習的材料(因此屬於下位學習)，構建一個使新舊知識發生聯絡的橋樑。這種引導性材料被稱為先行組織者。

作用

先行組織者在學生學習較陌生的新知識，缺乏必要的背景知識準備時對學生的學習可以起到明顯的促進作用，有助於學生理解不熟悉的教材內容。

使用先行組織者，有助於促進學習的遷移，對於需要解決問題的遷移測驗專案有明顯的促進作用。如果學習材料只要求機械記憶，則效果不明顯。

先行組織者是指大量的間斷資訊--口頭的、書面的或圖解的--在接觸新材料前呈現出來，以方便學習和理解。這種呈現不同於概述和總結，因為同其他的資訊相比，它呈現在一個更為抽象的層面上--把