《泰坦尼克號》以大量蒙太奇手法為觀眾呈現了一個這樣的故事：一個是還原的歷史災難，一個是如今沉沒在大西洋海底的殘骸，兩者的完美結合把現實和歷史相互映照！ 男女主角的愛情也讓無數人為之感動，悲劇的結局更讓人們銘記愛情的偉大！
《我的父親母親》影片中多處採用了對比蒙太奇的手法。影片中的回憶部分是彩色的，而現實是黑白色調的，現實時空和過去時空的冷暖對比色調，營造不同的氛圍。人們可以感受到現實是灰暗的，回憶是美好的，主題更加突出，父親和母親的淳樸愛情是美好的，母親一生的幸福與悲傷也得到體現。影片開頭的現實中，母親執著地為父親織蓋棺布的畫面與年輕時母親仔細織學校樑上要裹的紅布的畫面形成鮮明對比。前者織布時的心情是沉重的，表達著對父親離去的悲痛和眷戀，後者表達的是一個少女為著心中喜歡的人付出的快樂與溫馨。
片中的母親基本上是穿著紅棉襖，圍著紅頭巾。紅色象徵著熱情奔放，代表著年輕與活力。然而，冬天的北方是冰天雪地的一片白，透著一股蕭瑟與冷清。當穿著紅襖的母親奔跑在白色的雪地裡時，讓人眼前一亮，似乎給冬天帶來了生機，是母親對父親的愛的執著。
此外，影片開頭還因村裡勞動力不夠而勸母親放棄採用抬父親回來的方式，影片結尾在抬父親時卻來了100多人，都是父親的學生，有些還因堵在路上而未趕到。強烈的對比，並在抬的過程中採用疊化，模糊的畫面和送行的人爭先恐後抬棺材的情景相融合，增加一份悲痛感，同時表達出父親在世時受到的尊重。
影片中有兩次母親前往學校聽課的場面。一次是在母親病後，父親回來，母親聽到教書聲，立即前往，看到了父親。另一次是在父親去世後，作為兒子的“我”站在父親的位子上給全村的孩子上課，完成父親的遺願，母親聽到教書聲後立即前往，看到的是自己的兒子。教學的內容是沒變，不過物是人非，然母親眼中似乎看到了年輕的自己奔跑在路上，引人思考。
影片中還多處採用了重複蒙太奇。紅襖 、紅髮夾、紅布在影片中反覆出現，可以算是影片的一條線索，引導著劇情的發展。母親在山坡山等送路遠學生回家的父親時的起身動作反覆出現，表現出母親激動卻又不好意思的少女的羞澀與緊張。當父親與母親在小路上相遇時，鏡頭從母親轉到父親身上，又馬上從父親轉到母親身上，期間兩人只是點頭示意了下，沒有言語卻無聲勝有聲。影片中也有母親多次去前井打水，從學校邊上走過的畫面，母親為的是製造和父親相遇的機會。還有一個就是臘月初八那天，母親站在路口一直等父親回來，但是沒有等到。在幾年後，當得知父親要回來時，母親穿上父親喜歡的紅棉襖，站在路口等父親回來。從第一次見父親後，母親在路上奔跑到最後父親的靈柩從路上抬回來都沒有離開路。
影片中也有隱喻蒙太奇的運用。母親織的紅布表達著對父親的愛，父親送母親的髮夾表達著父親對母親的愛。當母親用青花碗裝著蒸餃子給父親送去時，途中青花碗碎了，餃子撒了。碗碎了，隱約意味著父親的這次離去，回來時不會那麼順利，埋下伏筆。
《泰坦尼克號》以大量蒙太奇手法為觀眾呈現了一個這樣的故事：一個是還原的歷史災難，一個是如今沉沒在大西洋海底的殘骸，兩者的完美結合把現實和歷史相互映照！ 男女主角的愛情也讓無數人為之感動，悲劇的結局更讓人們銘記愛情的偉大！
《我的父親母親》影片中多處採用了對比蒙太奇的手法。影片中的回憶部分是彩色的，而現實是黑白色調的，現實時空和過去時空的冷暖對比色調，營造不同的氛圍。人們可以感受到現實是灰暗的，回憶是美好的，主題更加突出，父親和母親的淳樸愛情是美好的，母親一生的幸福與悲傷也得到體現。影片開頭的現實中，母親執著地為父親織蓋棺布的畫面與年輕時母親仔細織學校樑上要裹的紅布的畫面形成鮮明對比。前者織布時的心情是沉重的，表達著對父親離去的悲痛和眷戀，後者表達的是一個少女為著心中喜歡的人付出的快樂與溫馨。
片中的母親基本上是穿著紅棉襖，圍著紅頭巾。紅色象徵著熱情奔放，代表著年輕與活力。然而，冬天的北方是冰天雪地的一片白，透著一股蕭瑟與冷清。當穿著紅襖的母親奔跑在白色的雪地裡時，讓人眼前一亮，似乎給冬天帶來了生機，是母親對父親的愛的執著。
此外，影片開頭還因村裡勞動力不夠而勸母親放棄採用抬父親回來的方式，影片結尾在抬父親時卻來了100多人，都是父親的學生，有些還因堵在路上而未趕到。強烈的對比，並在抬的過程中採用疊化，模糊的畫面和送行的人爭先恐後抬棺材的情景相融合，增加一份悲痛感，同時表達出父親在世時受到的尊重。
影片中有兩次母親前往學校聽課的場面。一次是在母親病後，父親回來，母親聽到教書聲，立即前往，看到了父親。另一次是在父親去世後，作為兒子的“我”站在父親的位子上給全村的孩子上課，完成父親的遺願，母親聽到教書聲後立即前往，看到的是自己的兒子。教學的內容是沒變，不過物是人非，然母親眼中似乎看到了年輕的自己奔跑在路上，引人思考。
影片中還多處採用了重複蒙太奇。紅襖 、紅髮夾、紅布在影片中反覆出現，可以算是影片的一條線索，引導著劇情的發展。母親在山坡山等送路遠學生回家的父親時的起身動作反覆出現，表現出母親激動卻又不好意思的少女的羞澀與緊張。當父親與母親在小路上相遇時，鏡頭從母親轉到父親身上，又馬上從父親轉到母親身上，期間兩人只是點頭示意了下，沒有言語卻無聲勝有聲。影片中也有母親多次去前井打水，從學校邊上走過的畫面，母親為的是製造和父親相遇的機會。還有一個就是臘月初八那天，母親站在路口一直等父親回來，但是沒有等到。在幾年後，當得知父親要回來時，母親穿上父親喜歡的紅棉襖，站在路口等父親回來。從第一次見父親後，母親在路上奔跑到最後父親的靈柩從路上抬回來都沒有離開路。
影片中也有隱喻蒙太奇的運用。母親織的紅布表達著對父親的愛，父親送母親的髮夾表達著父親對母親的愛。當母親用青花碗裝著蒸餃子給父親送去時，途中青花碗碎了，餃子撒了。碗碎了，隱約意味著父親的這次離去，回來時不會那麼順利，埋下伏筆。