能努力也是一種天賦，學習中不可否認，確有天賦的成分，但是後天的努力尤其重要。沒有人生而優越，還是說得有點絕對。

在同一個班級，接受同樣的教育，就是有學習好的和學習差的。你可能說是他們所處的家庭,環境不同，可是同一個家庭的弟兄，也有學好的和學習差的。由此可知，人的先天秉賦還是有差異的。

當然，天賦優越的在同等條件下學習比天賦差的確實要好一些。這也是不爭的事實。可是聰明反被聰明誤的事也是存在的，王安石《傷仲永》中的仲永由神童淪為常人的例子就證明了這一點。相反，身有殘疾，先天條件不看好的人，經過後天的努力，一舉成名的事也時有所聞，像大家都熟悉的腦殘女詩人餘秀華就是這樣。

所以，我們既要承認天賦，但又不能迷信天賦，為天賦所累。後天的努力是可以彌補先天不足的，一些學習差的同學透過自己的主觀努力反敗為勝，超越先進也是可以期待的。

我們承認天賦的存在和後天努力的重要，但也應辯證地看待這個問題。矛盾在一定條件下是會轉化的。

天賦是我們所無法決定的，是否努力則完全可以由我們自己掌握。

朋友們，甭管自己有無天賦，我們還是努力而為吧！

您的這個問題，也屬老生常談了。但就象“尼斯湖水怪之謎”一樣，一年到頭有人說，說也說不清。

說不清，主要是因人而異。

我理解的“天賦”，對我們大多數人而言，並不是上天獨獨給的垂青，只是“十分的喜愛”，喜愛至極，當然會努力去做了。如同上天已經安排好的一樣。

舉個小例子，寫詩，不喜愛的人，看到可能就頭疼，更不要說寫了。喜愛寫的人，常常會手不釋卷，也經常為一個字推敲半天。比如我自己，真的是談不上有什麼特質，愚笨的很，只是十分喜愛寫詩，興趣很濃而已。把真情實感嵌入文字，從不去想寫詩的結果，而是認認真真地實踐這一過程，也許，這算是努力吧！

上天獨獨給的垂青，有嗎？也有，那不是天賦，是天才。天才極少，是上天派來拯救人類的，因此他們常常活得不久。因為他們急急忙忙把智慧撒播人間後，要回到上蒼那兒覆命！我們有今天多元化的生活，要感謝這些偉大的天才們！

（圖片來自手機）