子曰：學而不思則罔，思而不學則殆。這句話充分說明了，在學習過程中思考的重要性。我們所接觸到的一些具體的知識，裝進大腦，在大腦裡會慢慢發生變化，如同釀酒的發酵一樣。思考就是發酵的催化劑，促使這些具體的知識轉化成屬於你自己的抽象的知識，成為你身體的一部分。

所謂的，書要由薄讀厚，要由厚讀薄。也是強調一個反覆涵詠，反覆思考的道理。

死記硬背也可以，但是理解性記憶比死記硬背要高階很多。

多謝相邀！理解，在學生學習裡之所以重要，是因為理解後記住的，是能夠長期能用的，不理解是記不住什麼的，也就把所學的知識，很快的忘記。

要想讓孩子理解所學，師者和父母，就應該首先解釋好知識的前因後果。

理科教學切記只給公式、定義、定理，而不解釋公式、定義、定理的意義和作用，讓學生硬性模仿和記憶，只通過做題去反覆理解。

這樣的結果，做了很多題，卻是無根之木，全無成才的道理。

對問題解決，要多在理解題意，理解結論，以及理解問題解決的過程中下功夫，不要死記解決方法。

對問題的題意，要幫助孩子學會轉化，以及換個說法等理解，不過這樣就要求學生的基礎知識應夯實，並且具有基本的閱讀理解能力。

另外，對問題結論，要學會逆推，也就是要學會尋找結論成立所需要的條件。

在對如上了如指掌後，再進一步縷清問題的解決過程，從而使問題得到圓滿完成。

對文科學習的理解，應該在熟讀熟練的經常上，學會經常使用。

對學習的每一個問題、知識點，都有深究，知其所以然。

對不懂的問題，絕不放棄。

等等等，這些都是很好的理解。

在學習裡，理解了的東西，意味著你就會應用它掌握它，否則，不理解的東西，用起來不舒服，時間長了就會忘記，學了等於沒學一樣，做了無用功。