轉移注意力。

【孩子爭奪玩具，是時有發生的事情，為什麼會這樣呢？】

所謂爭奪玩具，不一定是玩具數量真的不夠，比如，2個孩子爭奪一個玩具，那麼實際上真的就是隻存在那一個玩具嗎？不是的，本質原因，是那一個玩具引起了孩子們共同的興趣和渴望，又或者是共同的關注或者好奇，孩子們都想擁有那一個玩具，所以才要爭，玩具只是焦點的形式，而爭的是孩子的興趣引發的佔有慾。

如何來解決這個問題呢？

【案例一】

有些家長認為，孩子們就應該學會謙讓，所以呵斥孩子，“讓！讓給他玩，不讓就是你的不對”

我認為這種方法不可取，因為孩子可能理解不了什麼是謙讓，比如1歲多的嬰幼兒；

【案例二】

有些家長認為，玩具是誰的，就該給誰玩，強調了孩子的物權意識和佔有意識

我認為這種方法也不可取，因為這樣可能會加劇孩子的佔有慾而很難學會分享，可能會限制了孩子的社交能力發展.

【案例三】

有些家長認為，孩子們鬧鬧而已，不應該管，誰先拿到就是誰的，誰搶到就是誰的

我認為這種方法也不可取，因為這樣相當於默許或者是變相的縱然孩子，去爭搶玩具，培養了孩子的不當競爭意識。

【那麼，我的經驗是什麼呢？】

轉移孩子的注意力，把孩子的目光從玩具身上移開。

生活不是缺少樂趣，而是缺少發現樂趣的眼睛。

我會不慌不忙地說:

“寶貝，你來看看這個玩具，還可以這麼玩，你沒有發現吧？”

“寶貝，媽媽發現這裡也有一個玩具很有趣，媽媽告訴你怎麼玩”

……

同齡的孩子在一起玩，同齡的孩子也容易起衝突。小朋友之間爭奪玩具的場景是最常見的，那作為我們家長應該怎麼辦？

一種家長會立馬乾涉“我們讓給弟弟玩”“讓哥哥先玩會兒”之類的，這種“解圍”方式是最常見。

不過我們來審視下這種做法的目的，是為了避免孩子之間的衝突還是為了緩和雙方家長的一種尷尬，亦或者可以“冠冕堂皇”的說讓孩子學會謙讓。

可是我們都忽視了從孩子的角度出發，他就是想玩，為什麼要讓？雖然我們是禮儀之邦但是我們也是獨立自主，自尊自愛，自立自強的。所以說我們在處理問題上不要忽視孩子的感受。

我認為最好的方式就是家長不要過度的插手，讓孩子自己處理，也許小朋友之前的爭搶只是一種交往方式，或許他們在自己的腦海裡都有一個邏輯和方式，家長的過度干預我覺得對孩子反而不好。

再舉個例子，我家寶寶和鄰居寶寶爭搶玩具，我向來都是在保證兩個孩子安全的最遠距離，既不打擾他們，也能保證及時分開打架的兩個小朋友。但是對方的奶奶一直想保護孫子的，但是見我不發聲不表態她也就沒有任何舉動。但是一會兒就聽鄰居家寶寶一手拽著他的奶奶，一手指著我家寶寶說：“他打我，他撓我，奶奶你打他，你撓他。”

這個時候我的第一反應是看向我的寶寶，我想他會不會轉頭向我求救，然而並沒有，他只是站在那看著鄰居寶寶和他的奶奶。因為整個過程我全看在眼裡，也沒有作出任何反應，所以鄰居寶寶的奶奶有些尷尬的抱起他回家了。剩下一個小身影在那，當我家寶寶看向我的時候，我蹲下來張開雙手準備給他一個抱抱，他便開心的扎到我懷裡。

我告訴他，剛才是不是跟弟弟搶玩具了，如果下次不想讓他玩，就直接告訴他“現在不可以，請稍等一會兒。”

不見得我的做法就是對的，但是我認為家長的立馬制止避免了當時的尷尬，而養成習慣帶來的尷尬豈不是更難堪？

謝謝邀請，玩是孩子的天性，每個孩子都希望自己能夠得到最多的關愛，都是以自我為中心，作為孩子的家長，對於孩子在交往過程中搶奪喜愛的玩具的現象，要善於和孩子溝通交流，要讓孩子學會互相謙讓，學會孔融讓梨，學著換位思考，多考慮一下其他人的感受，這樣的話，就可以和其他的小朋友一起分享更多的歡樂。

我家的兩個孩子基本天天都是這種局面，出現這一現象的原因是孩子處在物權意識敏感期。覺得所有的東西都是他的。

出現這樣的行為不是壞事，這正是他們與同伴交往互動的方式，就是在一次次搶玩具的過程中慢慢學會怎麼與人交往。

孩子在搶奪玩具的過程中，如果沒有發生激烈衝突家長可以暫時不予理會，看看孩子們自己如何解決。

如果孩子已經搶了別人的玩具而且打了別人，就要及時的制止，可以把孩子抱到一邊，正式的告訴孩子玩具是別人的不能搶。

如果想玩要問：我可以玩嗎？徵得別人的同意。同時玩過之後要讓孩子還給對方，並且表示感謝。透過糾正孩子的行為讓孩子明白物權所有的規則。

如果是自己孩子被搶了，可以先問問孩子：讓他玩會兒你的玩具可以嗎？如果孩子不願意分享就聯合對方家長做好物品歸還行為。

為了避免孩子們發生類似的衝突，可以事先跟孩子說好，不可以搶玩具，各自帶一些玩具交換玩耍，如果都想玩兒同一個玩具要採取輪流玩耍的辦法，而且要跟孩子說清楚規則。

孩子每個行為的背後都有他成長必然的原因，家長應該做的是認真研究孩子的行為找到真正的原因，透過正確的引導和幫助，讓孩子能夠更好的成長。

一般來說，孩子們之間的小糾紛，家長不用過度介入，這也是他們發展社交和人際交往能力的一個重要機會，只要沒有發生激烈的打鬧和爭吵，家長可以在旁邊觀察就好，大部分時候孩子們都可以自己解決問題。

如果家長決定介入，那麼首先有一個原則就必須堅持，那就是公平。當孩子鬧得不可開交的時候，先將孩子分開，各自冷靜一下，等孩子們的情緒平靜下來來之後，家長可以聽聽兩個孩子的“申訴”，在這個過程中，不要作出判斷、批評的語言，只要聆聽就可以了，但是可以有一些表示理解情緒的話語，例如“你們都很想玩這個玩具，但是沒有辦法兩個人同時玩，一定很難過吧？”“相信你也不是故意要打**的對嗎？你是因為玩具被搶了所以很生氣吧？下次可不可以不要用打人的辦法呢？”

等兩個孩子都說完了，家長可以引導孩子們自己協商出一個規則，比如玩具輪流玩，誰先玩，玩多長時間就換另一個人玩等等，然後家長可以做一個“監督者”的角色，幫助他們來執行這個規則。