一，有句話叫做“大道為簡”，國學其實是人類對大自然最簡單質樸的認知和總結。學習國學可以慢慢從這些最質樸的認知中找到生活工作中難以解決的各種思想問題。從而獲得對世界觀和價值觀獲得開明和啟示。舉例很多電視劇里人物都是在失敗後迴歸最初的生活狀態而獲得最大啟迪，從而再次踏上征途戰勝敵人獲得勝利。

二，國學經典裡面諸如唐詩宋詞有好多很有意境和工整的詩詞，細細品讀，不僅提高文化涵養，還有讓自己放鬆在古人的世界裡，在這樣一個松靜自然的氣場下，你的身心得到休整，思考得到釋放，從而達到更高層次的人生狀態。

三，鑑古而知今，毛主席熟讀歷史，和他在事業上取得的成就有巨大的作用。對我們不管是現在還是未來都有很好的指導作用。對我們做人，做事，立業，持家都有積極的作用。

四，讀了古典國學等於有了左手，那麼右手是什麼呢，右手就是要對當今的格局、文化、科技和理念做一些必要的涉獵。古今都有了，人世間所有的東西都釋然了，都明瞭了。你就是很有才華的人了。這些絕不是吹牛，水到渠成的道理啊。

學國學的七大好處！

一、學習國學好處多：

人生的四個階段是環環相扣的，深入觀察我們不難發現，每個階段都與國學思想有著密切關係，而幼兒養性正是其入門的門票。因此，抓好幼兒國學教育對孩子今後的成長有著廣泛而深入的影響。具體表現為以下幾個方面。

（一）有利於培養孩子良好的行為習慣。

中華傳統美德的18個德目中，有三分之一是關於行為習慣的，如孝敬父母、尊敬師長、勤勞節儉、誠實守信、謙虛禮貌等待等，這些良好習慣的養成，既要靠家長和老師的正面引導，也要靠國學知識的薰陶。

現在的孩子多是獨生子女，在家庭中是小太陽，兩代人四顆星圍繞著太陽轉，衣、食、住、行都以孩子的需求為中心，極易養成孩子自私、任性、驕傲、脆弱等不良習慣，生活中類事例比比皆是。開展國學教育，可以讓孩子在誦讀經典的過程中得到薰陶。如讀了《弟子規》中“親有疾，藥先嚐，晝夜侍，不離床”，孩子就會產生感恩父母的初始心態，為以後孝敬父母打基礎。讀了“惟德學，惟才藝，不如人，當自勵。若衣服，若飲食，不如人，勿生戚”，就會引導孩子關注修德育才，少些與別人攀比吃穿的想法。誦讀《誡子書》中“靜以修身，儉以養德”，就會引導孩子形成節儉的習慣，誦讀《易經》中的“積善之家必有餘慶，積不善之家必有餘殃”就會引導孩子心靈向善。

（二）有助於開發孩子的記憶力。

記憶力是人生學習和發展過程中最為重要的智力因素，記憶力好的人無論是學習還是工作都高人一籌，即使是在交際場合，想要談吐文雅、引經據典也需要有較強的記憶能力。

心理學認為，人的記憶能力在兩週歲前就已經開發了65%，到6歲時開發至80%，入學後的開發已經很有限了。因此，有效利用學前時間，透過誦讀國學經典來開發孩子的記憶力是很必要的。

實踐證明，孩子的記憶力是驚人的，千字有餘的《弟子規》，整整千字的《千字文》，經過幾天時間的誦讀，孩子們能從頭到尾全篇背誦，真是令人驚歎。如果老師和家長與孩子同讀同背，都只能零散地記得部分句子。記憶力強的孩子讀《千字文》6、7遍之後，基本上能背下來。

幼兒時期熟記的知識是最牢固的，在以後的學習中很有用處。有人做過研究，幼兒時期誦讀過國學經典的孩子，到了初高中學習古文比沒誦讀的孩子上路快，理解深刻。同時，對寫作文有極大的幫助。很多孩子上初中後不會對聯，每年中考對聯的2分都有部分孩子得不全，如果將《笠翁對韻》、《聲律啟蒙》或者《訓蒙駢句》作為孩子誦讀內容，到了初中對聯問題就迎刃而解了。

（三）有利於幫助孩子識記和理解文字。

識字是孩子學習的基礎，關於幼兒識字教學爭議較多，什麼時候開始識字？幼兒階段識多少字？識字到什麼程度？都是需要我們解決的問題。一般理論講，幼兒階段應從1.5週歲開始識字，識字量應該在600-1000之間，識字要求應該是讀準字音、掌握字型、初步理解字義。

幼兒識字理論歷來有兩大派別。一派是傳統識字派，講究的是音、形、義統一，例如，識記“休息”的“休”字。另一派是現代識字派，講究的是整體認讀，快速識字，不求質而求量。如果將兩派綜合起來，幼兒階段識字的量就會增加，許多孩子在背誦過經典之後能自己閱讀圖文並茂的兒童文學作品。

（四）有利於培養孩子的語言表達能力。

語言表達能力是人生最重要的能力之一，能說一口流利的普通話，做到聲音動聽，發音標準，是每個人在人際交往過程中的追求。孩子們在誦讀國學經典的過程中，能夠一邊走著舞步一邊背誦，把握讀經“一心二用”的特點。透過背誦，也鍛練了幼兒的記憶能力，並隨著年齡增長和對經典的進一步理解，大大提升孩子們的分析判斷能力。誦讀國學經典的同時，也可以積累大量的優美語句，作文水平提高。

（五）有利於提高孩子的思維能力。

思維能力是孩子智力發展的核心因素，注意力、觀察力、想象力、記憶力都是為思維能力報務的。沒有思維能力的統合，其他的智力因素都是散在的不成體系的能力。只有思維能力發展得好，孩子才會在初中，特別是高中的學習中顯示出優勢。

瑞文智力測試、韋克斯勒智力測試，都是對孩子智力水平的測量。不同孩子的智力水平是不一樣的，但對同樣智力水平的孩子，學習能力卻有不同，這就是思維能力的不同。國學經典中許多語句都是有著嚴密的邏輯關係的。對於訓練孩子的形象思維和抽象思維有著很好的作用。

（六）有利於培養孩子的獨立能力。

培養孩子的獨立能力，是家長和幼兒園的基本責任，孩子獨立能力培養得如何，直接關係到孩子一生的發展。國學經典中有許多教育孩子獨立自主的內容，學習國學，對形成孩子的獨立能力有重要的作用。

（七）有利於培養了孩子的閱讀興趣。

接觸難懂的古文詞彙，是孩子產生閱讀興趣的重要渠道。一般說，古文超出了孩子的理解能力，他們的興趣不會很大，但是集體誦讀這種形式，激發了孩子對古語的熱愛。

對於孩子來說，只要是讀書，故事類也好、科普類也好、文史類也好，文章中即使有一些超出理解能力的詞語，孩子都喜歡也能堅持聽下來。一些孩子還可以延伸背誦其他的文化經典，如《三字經》、《笠翁對韻》、《論語》、《圖解山海經》等等。接近一本新書，就是為孩子開啟一個新世界，儘管陌生詞彙很多，但孩子喜歡聽新鮮事物的願望卻得到了較大的滿足，在此基礎上，會激發孩子的閱讀願望和養成閱讀習慣。

二、在家庭中營造良好的國學學習環境

1、多播放古典音樂，尤其能開發孩子大腦的音樂，如：鈴木左右腦全能音樂、古琴曲等。音樂能讓孩子心情放鬆，同時更能對國學中的意境有所共鳴。孩子在輕鬆的環境下就能體驗到自由，學國學的熱情也就更高了。

2、家長應該多和孩子一起學習國學經典。

言傳不如身教，如果家長真的認可國學經典的教育價值，那就從自身做起。父母親的興趣也將直接傳遞給孩子，這“內在的環境佈置”比外在的環境更重要得多!家長的陪同和支援是對孩子最重要的鼓勵。父母同時也是孩子的第一任老師，指導作用是不可推卸的。這樣的親子活動好處多多，相信能得到孩子們的喜愛，不過，父母要合理安排好時間，萬不能一味追求表面的背誦，而強迫孩子!

任何一個文化系統都有其永恆不朽之經典，作為源頭活水,而經典是民族智慧的結晶，常理常道,它的價值歷久而彌新，是開啟智慧的最好方式。 在工作實踐中和讀經的體會總結的幾點讀經典的好處：

一、塑造人格,修身養性。

經常誦讀經典的孩子,會養成孝順父母,

懂禮貌,知禮儀,有教養的良好習慣。孩

子的生活品位和人生內涵會從更高的起點上邁步，從而不僅身心健康，而且會使成功的機率明顯增加。 文化修養和道德品質的提高是我們最願意看到的結果。 經典飽含古人的智慧修養,經典是在講各種規律：仁義禮智信,孝悌忠信，禮義廉恥。透過讀經,很容易就把孩子的道德層面提高。

二、凝神聚力,提高效率。

經常進行誦讀經典的訓練,會逐漸形成較高的專注力、內心寧靜安詳的良好讀書習慣，《大學》中說“知止而後有定，定而後能靜，靜而後能安,安而後能慮，慮而後能得”講就是這個道理，從而使學習的效率和質量明顯提高。

三、輕鬆閱讀,提升記憶。

經常背誦經典，孩子的記憶力將獲得明顯提高，一旦獲得了這種記憶能力,記憶任何科目的知識都會很輕鬆，並一生保持這種超越常人的記憶力。

四、增加興趣，增強能力。

背熟《弟子規》、 《三字經》、 《千字文》、 《易經》、 《論語》、 《大學》、《孝經》、 《老子》、 《中庸》、 《孟子》、 《文學啟蒙》等經典後，孩子的識字量將達到5000字左右。 此後,孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典,很有深度。 此後,孩子作文、發言時就會出口成章、引經據典,很有深度。 讀懂經典,孩子會形成博覽群書的習慣。 許多誦讀經典的孩子，在6歲-10歲時,能主動找書讀。 從而視野開闊，智慧流溢，比不誦讀經典的孩子的智商高出許多倍。