1．自主學習、收集資訊階段。本階段為本單元起始階段，主要讓學生自學生詞，收集與談論職業這一話題相關的詞彙和句型。跟讀錄音，完成聽力練習以及透過pairwork初步掌握該單元功能性語言。　　

2．合作、探究學習階段。該階段以任務型教學為主，明確任務，以小組合作、探究學習方式完成學習任務。首先，以my dream job為主題，精心設計了draw and talk這個活動任務，然後把活動過程交給學生，由學生自由組合，自行分工合作，完成自畫像、寫句子和互相猜測理想職業等交流活動。隨後，以how are you going to do that?為題，設計了my resolutions活動任務。組內成員採取輪流發言形式，談論自己實現夢想的計劃，並評選出最佳計劃。每個組內有一個小組長，其職責就是督促每個組員發言，並記錄下組內的討論內容，以便在組際交流時能提出各自的看法。在這個過程中，教師巡視每個小組的討論情況，給予必要的幫助。　　

3．反饋評價及總結反思階段。這個階段各小組展示學習成果。讓學生透過對話，即興演講、記者釋出會等形式實際運用所學句型，不僅對學習結果進行了反饋，也培養了能力。師生共同評價小組活動、反思總結，評選出“最佳小組”、“最佳創意”以及“最佳作品”。課後調查結果顯示，90%以上的學生能主動參與合作學習，實際意義的話題極大地調動了他們的積極性，創造了讓學生在活動中運用英語進行交際的條件和機會，促進了綜合能力的提高。