1.回憶一下，你學語文的時候，怎麼記的詞語？比如說，月亮，你的腦子裡第一反應，閃現出來的一定是月亮的畫面。

2.可是，你在學英語的時候，你看著moon這個單詞，你第一反應一定是月亮這個中文，然後才是月亮的畫面。

中國的英語學習有非常大的一個誤區。你發現，我們所有的英語單詞後面都是中文意思，或者中文解釋，而不是英語解釋或者圖片。你背單詞的時候，moon，你對應的是月亮這個中文字。

要解決你的問題，三個點，你可以去試試:

1.不要看中文翻譯，如果有圖片可以對應的，聯想圖片。

2.看詞語的英文解釋，不懂解釋裡面的詞，就去看這個詞的英語解釋，總之就是你不認識這個單詞，你猜的話，腦子裡都要閃現出一個畫面而不是中文。

3.堅持堅持堅持。盡最大努力給自己創造一個全英語的環境，讓自己形成條件反射，你一定會有不一樣的收穫。

但是說真的，這是一個二語習得的問題，你的母語對你的影響太大了，基本上成年人是無法用英語思維思考問題的，無法達到上面的境界，尤其是你又處在這個中文的環境。

如果把你丟到美國英國這種環境裡面去，聽說讀寫全是英文，你很快就會學會語言，我保證你一段時間侯，看著英語，腦子裡大機率閃現的就是圖片了。因為我就這嘗試過。

首先非常感謝在這裡能為你解答這個問題，讓我帶領你們一起走進這個問題，現在讓我們一起探討一下。

1.回憶一下，你學語文的時候，怎麼記的詞語？比如說，月亮，你的腦子裡第一反應，閃現出來的一定是月亮的畫面。

2.可是，你在學英語的時候，你看著moon這個單詞，你第一反應一定是月亮這個中文，然後才是月亮的畫面。

中國的英語學習有非常大的一個誤區。你發現，我們所有的英語單詞後面都是中文意思，或者中文解釋，而不是英語解釋或者圖片。你背單詞的時候，moon，你對應的是月亮這個中文字。

要解決你的問題，三個點，你可以去試試:

1.不要看中文翻譯，如果有圖片可以對應的，聯想圖片。

2.看詞語的英文解釋，不懂解釋裡面的詞，就去看這個詞的英語解釋，總之就是你不認識這個單詞，你猜的話，腦子裡都要閃現出一個畫面而不是中文。

3.堅持堅持堅持。盡最大努力給自己創造一個全英語的環境，讓自己形成條件反射，你一定會有不一樣的收穫。

但是說真的，這是一個二語習得的問題，你的母語對你的影響太大了，基本上成年人是無法用英語思維思考問題的，無法達到上面的境界，尤其是你又處在這個中文的環境。

如果把你丟到美國英國這種環境裡面去，聽說讀寫全是英文，你很快就會學會語言，我保證你一段時間侯，看著英語，腦子裡大機率閃現的就是圖片了。因為我就這嘗試過。

在以上的分享關於這個問題的解答都是個人的意見與建議，我希望我分享的這個問題的解答能夠幫助到大家。

我認為英語不是國語。比較好學，不會可以自己用點時間補一補也行，因為有字典。可以自學。英語就不好學，不但學會單詞，還要知道讀音，還要知道是什麼意思。我認為有時候真正的還要死記硬背。最好是從一接觸英語開始，落伍了英語缺不好補。

布點法的最新定義：“知與不知轉化的問題運動”。布點法的知與不知轉化具體分為四步操作：區分、最佳化、轉化、內化。現在我們就用這個四步操作來解析你的問題“怎樣把英語單詞與圖片聯絡一起記憶?（建議每次學習任務七個單詞加圖片左右）

第一步，區分知與不知。你對這個問題的知應該是“英語單詞的語音、語義、字母構成等有一定的瞭解”，對這個問題的不知應該是“不知道怎樣看到圖片就出現英語單詞語義”，有了知與不知，還得使知與不知發生實質性聯絡，才能使知與不知轉化的問題運動起來。這樣就走向第二步。

第二步，最佳化知與不知。所謂的最佳化就是使知形成知識網路，在知的背景上生成不知，並形成不知向知轉化的步驟與策略，使知與不知發生實質性聯絡。根據我英語專業教學的經驗，你應該視覺記憶不錯，但平時記憶的手段不夠豐富，如缺乏聯想記憶訓練，沒有透過畫面、圖片之類與文字、字母組合聯想記憶。釐清知與不知，形成知與不知轉化的步驟與策略，這樣知與不知形成了實質性聯絡，知與不知經過最佳化後，就進入知與不知轉化。

第三步，轉化知與不知。不知向知轉化是有層次的，是由表及裡，由淺入深的層次，也是知識積累的層次。一般表現為3個層次：擴充套件已知、理解未知，轉化技能。針對你的問題可以操作為：對這種有定論的材料學習，如你對英語單詞的語音、語義等有一定的瞭解，你就可以擴充套件已知，刻意訓練聯想跟這個單詞相關的畫面記憶。在學習的過程中注意記憶與理解交替強化，整體與區域性交替強化，也就是刻意地把畫面與英語語義聯絡起來強化記憶，這樣透過有意的學習手段來獲得知識，平時還可以透過無意的習得手段來獲取知識，加快應用能力。

第四步，內化知與不知。這一步驟也可以用常規話語解讀就是反思內化，透過反思上述的三個步驟學習來反思、檢驗自己所學是否已經內化生根，舉一反三，變通運用。在新的已知基礎上形成後續學習任務。

堅持這樣的四步操作來學習可以使你“產生”內發學習的成效——學會符合認知規律的學習。