關於孩子陪伴的問題，估計很多父母都很焦慮，因為在培養孩子的道路上，每個父母都是沒經過培訓，直接上崗的，再結合自己的”產品“各不同，確實不容易。下面我分享一下我的經驗，希望可以給您有所啟示。

我成立的設計室名字就叫：父與子設計工作室，當初為什麼要起這麼個名字？ 就是因為孩子喜歡看《父與子》這本漫畫，同時我也希望這個工作室可以成為我和孩子一起成長的平臺，所以我的工作室也就成為和孩子成長的實驗平臺了。

最好的陪伴，最高質量的陪伴，就是可以和孩子一起做事情，那怕是設計一個玩具，畫一幅畫，拍一個抖音小劇場....這些都是孩子從0到1的學習過程，不僅僅起到陪伴孩子的作用，更重要的是，在玩中，TA 學習了”產品思維“，學會了如何解決問題。

比如我和孩子一起設計的產品：

一起打掉”壞毛病“親子互動橡皮筋玩具槍，孩子非常喜歡，同時也潛移默化的對孩子的壞習慣說不。 看看我的圖片吧

上個影片，看看孩子玩的多開心

高質量陪娃，肯定是要走心的，如果你在一邊玩手機，肯定就不是很好的陪伴。對於陪娃我今天有了新的感悟。

兒子的老師佈置了一份作業，是做一張心願卡。我突然有一種頓悟，自己天天做手工，卻忽視了陪孩子做點什麼。

都說陪伴是給孩子最好的禮物，一個孩子時候，每天都會陪她做各種各樣的手工，晚上還出去溜會娃，自從有了二孩，真的是偷懶了。

這就是他自己設計的圖案了，整個過程我都沒有發聲，我覺得他自己做得挺好。我只要默默的看著就行。

小剪刀自己剪，我記得兒子在上早教班的時候，有這麼一個訓練就是剪直線，應該說是訓練控制力吧。

剪好後折成這個樣子，孩子在折的時候，一上來就從頭往下折，又不能控制好距離，折出來挺醜的。後來我叫他兩面對摺，再每一個小面再對摺，這樣看起來相對好看一些。簡單的手工，也能教育孩子一些選擇題，同樣的事情用不同的方法，結果卻出人意料。

用熱熔膠的時候一定要告訴孩子注意安全，要不然會燙到手。

這時我告訴孩子，把你的願望寫上去吧，孩子沒有思索，他寫著：有一個更好的家。孩子你讓媽媽的心猛地抽動了一下下，但是這個願望要我們一同去實現。

家是一個遮風擋雨的地方，更是一個溫馨的屋簷。就像這雨中的傘，不一定很華麗，但是為我們擎起一片天空。

兒子畫的小雨滴很醜，姐姐也過來湊熱鬧，於是這變成了三個人的作品。

每天利用一點點時間陪娃做一件手工，做一個小遊戲，不管有多簡陋，主要是有你的陪伴就好，哪怕只是聊聊天。

高質量陪伴不是在一起，而是心和心的交融，情和情的交融。你在玩手機，孩子在看電視，你們都在家，是在一起了，但那不叫陪伴，只能叫在一起，更談不上高質量陪伴。

高質量陪伴，就是用孩子的認知、情感、交流方式參與到孩子的生活學習中，使孩子心裡有快樂感，幸福感，安全感，溫暖感，信賴感，從而激發他潛在的自信心、主動性和能動性。

高質量的陪伴，就是透過父母的言行感染影響孩子，給孩子起到積極向上的正面引導作用。

在陪伴的過程中，父母因勢利導，實施恰當的教育、鼓勵、激勵、支援和幫助。

這些乾澀的理論和道理講的再多您已不一定能有多少收穫，我乾脆就用例項來說高質量陪伴到底該幹些什麼。

你有沒有認認真真耐心的陪孩子一起看過動畫？我敢說很多家長沒有，也做不到。一是他們對動畫片不感興趣，也靜不下心來。二是他們覺得動畫片就是小孩子看的東西沒什麼意思。實際上，陪伴是一種交流，是一種心靈的交流，情感的交流，家長必須用適合孩子認知的方式與孩子進行交流，用孩子能夠接受的，喜歡的方式和孩子進行交流。陪伴孩子一起看動畫片就是很好的交流。一起坐在沙發上，孩子依偎在你身邊，隨著劇情的變化和發展，陪著孩子一起驚，一起呼，一起笑，一起樂，一起鼓掌，一起唏噓，多麼愜意！看完後，你和他談論劇中的人物、事件他會有很多話給你說，他會有自己的價值判斷，有自己的愛憎情感。這時候，你再因勢利導，給她一些指導和建議，效果一定是最好的。

週末我帶兒子去體育場，他追我，我追他，繞著跑道跑了好多圈。

跑累了，坐在看臺上休息，一起看卓藝藝術班的小朋友在表演瑜伽磚站立。

主持人開場白：“瑜伽磚站立有利於培養孩子專注力，有專家指出：專注力是孩子學習成長的第一要素………”

他疑惑：“爸，你不是說自覺自主是學習的第一要素嗎？”

我知道他為什麼疑惑。我常給他講學習有四大要素：自覺自主、珍惜時間、態度端正、專注如一，而在這四個要素中，自覺自主是基礎和前提。

我說：“是，自覺自主是學習的第一要素，它是前提和基礎。如果沒有自覺自主你怎麼可能去專注？如果沒有自覺自主你怎麼可能有很強的時間觀念？如果沒有自覺自主你怎麼可能有端正的學習態度？只有你自覺了，願意自主學了，你才有可能做好後面的三個要素。”

他問我：“那你和主持人誰說的對？”

我說：“都對。主持人只強調了專注一個要素，所以她說專注是第一要素，而我把四個要素放在一起對比，所以我認為自覺自主是其他要素的前提，是第一要素。”

我問他：“聽懂了嗎？”

他點頭：“嗯！聽懂了。”

我不知道您有沒有陪孩子一起做過手工？是偶爾一半次，還是經常做？或者一次都沒有。那我建議您經常陪孩子一起做手工。這是培養和諧親子關係，建立信賴心理的最好途徑。陪孩子做手工，不僅使孩子能夠獲得快樂，讓他覺得有爸媽陪他玩，他不孤單，他很快樂，他有隨時能夠交流互動的夥伴，還能夠訓練孩子的動手能力，耐心專注，思維能力，觀察能力，想象力和克服苦難的意志品質等。

我的孩子還自己不能獨立閱讀時，我們妻子輪流讀給他聽，每晚睡前必讀，他聽完後才能入睡。這件事情堅持了8年，到他已經能夠獨立閱讀時，仍然覺得父母讀給他聽是一件很享受的事情，常常是自己讀完還要讓我們給他再讀一段。陪孩子讀書有三種形式，一種形式是坐在一起共看一本書，你讀他看著字聽；一種形式是你讀你的書，他讀他的書，營造一個書香家庭氛圍；最重要的一種形式是，你和孩子同讀一本書，讀完後一起談論。只有你讀了孩子的書，你才知道書中的人物、故事、情節，你才有話可以和孩子交談。這時，孩子也非常願意和你一起談論書中的人物、故事，情景、場面，你和她一起談論，他會很高興，很興奮，思維活躍，有強烈的表達慾望，有自己的認識判斷，再加上你適時的引導，這是一種很完美的陪伴和教育。

很多家長誤認為陪孩子學習，就是坐在孩子身邊監督他寫作業或讀書。或者給孩子輔導作業，講解習題。其實，陪伴的本質是一種情感上的交流。孩子在認真學習時，你不要坐在她身邊影響和打擾他，也不要急於給孩子輔導，孩子遇到困難向你伸出援助時，你再和他一起討論幫他解決。孩子在學習的過程中，你可以忙自己的事情，但千萬不要製造出過大的響聲，也不要一會兒一個指令，一會兒遞一杯水，一會兒送一點水果。你要做的只是關注，關注孩子的狀態，認真度，專注度。你可以做你的事情，你在幹什麼孩子是能感受得到，切記不要在孩子回家學習時，你在刷手機，看電視，或上網，這樣你就不是陪孩子學習，而是在影響孩子學習。

很多家長可能都沒有好好的陪孩子一起聊過天，孩子說什麼也從來沒有當回事，或者潛意識裡以為小孩子什麼都不懂，只要按自己說的做就行了。這樣，就無形中做了一個權威型、霸權的家長。靜下心來，好好的陪孩子聊天是一種更高形式的親子交流。這時候，孩子和你是平等的，他的主張、意見能得到肯定，他是快樂的。這樣，更能激發孩子的思維能力、創造能力，增強他的自信。

有一次，我的孩子問：“爸爸，你知道蒼蠅在水中最多能吐幾個水泡？”

我說：“不知道，吐幾個？”

他說：“吐一個水泡就死了。”

我問：“哪兒看到的？”

他說：“哪裡是看到的，是我親手做的實驗。我看一隻蒼蠅掉在水裡，漂在水面上，我就用小棒把它按在水裡，結果吐了一個水泡就死了。”

他邊洗臉邊說：“實驗得出的結論是：蒼蠅掉在水裡是死不了的，因為它能浮在水面上。但如果把它按在水裡，它最多能吐一個水泡就會死掉。”

這能算一個實驗結論嗎？但他為自己這個結論感到滿意。

他說：“爸，你知道海洋有多大嗎？”

“有多大？”

他說：“珠峰知道嗎？珠峰在海洋中只是一個“小混混”，你可以想象一下海洋有多大！”他把頭一仰，向我拋一個神氣的眼神。

我對他講：“成績在班級前面那不算好，就像大海中的珠峰，只是一個“小混混”而已，所以，真正的好得像大海，名次暫時不重要，重要的是好習慣。”

我問他：“懂嗎？”

他點頭：“嗯，懂。”

他問：“爸，你知道海水中的鹽有多少嗎？”

“有多少？”

“每千克海水中有35克鹽。你想一想一下，那麼大的海鹽還不是堆積如山嗎？”他張開雙臂等出一個很大很大的樣子。

我摸一下他的頭：“你懂得真多，爸得向你學習。”

他一笑，一臉滿意。

當然，陪伴還有很多形式和契機，比如，陪孩子一起郊遊，一起用餐，一起看電影，一起參加社會公益活動，一起做家務，一起勞動等等。陪伴是一個用心、用情、用智慧的漫長過程，不要指靠一次兩次的活動、交流就說是高質量的陪伴。高質量陪伴就是陪著孩子一起成長，孩子在成長，家長也在成長。

趙廣宇教育漫談，與您分享不一樣的教育生活！