如果問傅雷是怎樣一個人，相信有人說他一個嚴父，也有人說他是一位慈父。這兩點看似矛盾，但卻都在傅雷教導兒子的過程及他給兒子的家信中體現了出來。首先說嚴父，他在兩個兒子小時候就擔當起親自教育的責任，而正如傅雷在對己對人、對工作、對生活的各方面都要求認真、嚴肅、一絲不苟的精神一樣，他對待幼小的孩子也是十分嚴格的。他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴格執行。傅聰和傅敏都怕他，這是眾所周知的，然而就是在這種教育環境下，他的兩個兒子都走上了成功的道路。不得不說傅雷在教導孩子方面很出彩，傅聰8歲學習鋼琴，最後被稱作鋼琴詩人，傅敏也喜愛音樂，但傅雷卻不允許他走這條路，說他是塊教書的料，果然十年後傅敏傅敏在英語教學上小有名氣了。不得不說，正是傅雷的“嚴”，為祖國增添了兩個棟樑。其次是慈父，傅雷在兒子的事業慢慢走上正軌後就放下了父親的嚴肅，而轉身變為他們的“朋友”。兒子有煩惱時他告訴他們要樂觀、勇敢，兒子取得成績時他給予鼓勵並勸導他們不要驕傲，在藝術方面他也會把兒子當作一個難得的知己。細心的人也會發現，他以前說的“你們”已經變為了“我們”。他自己也說過說：“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相長的。”而且，他謙虛誠懇地說：“我與兒子的相處中，學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華。教會我們如何和孩子相處，以怎樣的一種姿態交往。”一封封家信，包含著一位父親對遠在他鄉的兒子濃濃的思念與關愛，在家書中傅雷和現實中大不相同，完全顛覆了那個冷酷而嚴肅的傅雷，而向我們展現了一個慈父的形象。由此可見，傅雷在教導兒子的方面下了無數的心血，或者說，每一位父母都是一樣的，只不過不為孩子所知道罷了。但確實，是父母，為孩子照亮了前方的路，引導這孩子走向光明的未來。
如果問傅雷是怎樣一個人，相信有人說他一個嚴父，也有人說他是一位慈父。這兩點看似矛盾，但卻都在傅雷教導兒子的過程及他給兒子的家信中體現了出來。首先說嚴父，他在兩個兒子小時候就擔當起親自教育的責任，而正如傅雷在對己對人、對工作、對生活的各方面都要求認真、嚴肅、一絲不苟的精神一樣，他對待幼小的孩子也是十分嚴格的。他親自編制教材，給孩子制定日課，一一以身作則，親自督促，嚴格執行。傅聰和傅敏都怕他，這是眾所周知的，然而就是在這種教育環境下，他的兩個兒子都走上了成功的道路。不得不說傅雷在教導孩子方面很出彩，傅聰8歲學習鋼琴，最後被稱作鋼琴詩人，傅敏也喜愛音樂，但傅雷卻不允許他走這條路，說他是塊教書的料，果然十年後傅敏傅敏在英語教學上小有名氣了。不得不說，正是傅雷的“嚴”，為祖國增添了兩個棟樑。其次是慈父，傅雷在兒子的事業慢慢走上正軌後就放下了父親的嚴肅，而轉身變為他們的“朋友”。兒子有煩惱時他告訴他們要樂觀、勇敢，兒子取得成績時他給予鼓勵並勸導他們不要驕傲，在藝術方面他也會把兒子當作一個難得的知己。細心的人也會發現，他以前說的“你們”已經變為了“我們”。他自己也說過說：“我高興的是我有多了一個朋友，兒子變成朋友，世界上有什麼事可以和這種幸福相長的。”而且，他謙虛誠懇地說：“我與兒子的相處中，學得了忍耐，學到了說話的技巧，學到了把感情昇華。教會我們如何和孩子相處，以怎樣的一種姿態交往。”一封封家信，包含著一位父親對遠在他鄉的兒子濃濃的思念與關愛，在家書中傅雷和現實中大不相同，完全顛覆了那個冷酷而嚴肅的傅雷，而向我們展現了一個慈父的形象。由此可見，傅雷在教導兒子的方面下了無數的心血，或者說，每一位父母都是一樣的，只不過不為孩子所知道罷了。但確實，是父母，為孩子照亮了前方的路，引導這孩子走向光明的未來。