通用技術是一門新增的課程，在一些實驗區已經開設，必修部分有技術與設計1、2共8個學分，選修的有電子控制技術、建築及其設計、簡易機器人制作、現代農業技術、家政與生活技術、服裝及其設計、汽車駕駛與保養共七個模組。通用技術(簡稱gt)是指資訊科技之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。普通高中通用技術教科書《技術與設計》是依據國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中技術課程標準（實驗）》必修模組“技術與設計1”編寫的。一、關於“技術與設計i”模組的簡要說明（一）本模組的教育價值“技術與設計i”是全體高中學生必須修學的課程內容，也是高中通用技術學習的匯入模組。它和“技術與設計ii”共同為後續的選修課程提供了必要的基礎，併為高中畢業生規定了必須達到的最低技術素養水平。（二）本模組內容設定的意義“技術與設計i”包括4個主題：“技術及其性質”、“設計過程”、“設計的交流”、“設計的評價”1、技術及其性質本主題強調的是學生對技術應該具備的基本認識，讓學生從整體上知道什麼是技術以及與技術相關的各種問題。2、設計過程本主題中的設計以產品設計為依託，從問題的發現開始，經過設計方案的制定、原型與模型的製作、方案的最佳化，直到最終方案的確定，形成了一個完整的設計過程。本部分將設計過程大致分成了5個階段：a、發現與明確問題；b、制定設計方案；c、模型或原型製作；d、方案最佳化；e、產品的使用說明。這是一個普遍的過程，但不是一個規定的程式，在實踐的設計過程中，這種次序可能發生變化，也可能產生反覆。3、設計的交流、本主題強調：（1）在設計過程中和設計完成後，能用恰當的方式與他人交流設計想法和成果，並能在交流中提煉出有價值的資訊。（2）瞭解技術語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣，能繪製草圖和簡單的三檢視。4、設計的評價本主題強調：（1）能根據設計過程中每一階段的要求進行評價，樹立質量管理意識。（2）能根據需要進行簡單的技術試驗，並進行評價，寫出試驗報告。（3）能根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價，並寫出設計總結報告（4）能對他人的、現有的技術產品做出自己的評價，並寫出比較全面的評價報告。透過設計的交流與評價的學習，學生應該能：（1）學會設計的多種表達方式，特別是技術語言的應用。（2）學會對自己、他人、或現有的技術產品與技術過程的評價方法，提高選擇與決策能力，培養質量意識與精益求精、不斷改進的意識。5．教材特點分析本教材根據《課標》要求，將《技術與設計i》的4個主題：技術及其性質、設計過程、設計的交流、設計的評價，融會貫通進行整合，編排成5章。《技術與設計i》第一章走進技術世界(普通高中通用技術課程
通用技術是一門新增的課程，在一些實驗區已經開設，必修部分有技術與設計1、2共8個學分，選修的有電子控制技術、建築及其設計、簡易機器人制作、現代農業技術、家政與生活技術、服裝及其設計、汽車駕駛與保養共七個模組。通用技術(簡稱gt)是指資訊科技之外的，較為寬泛的、體現基礎性和通用性並與專業技術相區別的技術，是日常生活中應用廣泛、對廣大同學的發展具有廣泛遷移價值的技術。普通高中通用技術教科書《技術與設計》是依據國家《基礎教育課程改革綱要（試行）》和《普通高中技術課程標準（實驗）》必修模組“技術與設計1”編寫的。一、關於“技術與設計i”模組的簡要說明（一）本模組的教育價值“技術與設計i”是全體高中學生必須修學的課程內容，也是高中通用技術學習的匯入模組。它和“技術與設計ii”共同為後續的選修課程提供了必要的基礎，併為高中畢業生規定了必須達到的最低技術素養水平。（二）本模組內容設定的意義“技術與設計i”包括4個主題：“技術及其性質”、“設計過程”、“設計的交流”、“設計的評價”1、技術及其性質本主題強調的是學生對技術應該具備的基本認識，讓學生從整體上知道什麼是技術以及與技術相關的各種問題。2、設計過程本主題中的設計以產品設計為依託，從問題的發現開始，經過設計方案的制定、原型與模型的製作、方案的最佳化，直到最終方案的確定，形成了一個完整的設計過程。本部分將設計過程大致分成了5個階段：a、發現與明確問題；b、制定設計方案；c、模型或原型製作；d、方案最佳化；e、產品的使用說明。這是一個普遍的過程，但不是一個規定的程式，在實踐的設計過程中，這種次序可能發生變化，也可能產生反覆。3、設計的交流、本主題強調：（1）在設計過程中和設計完成後，能用恰當的方式與他人交流設計想法和成果，並能在交流中提煉出有價值的資訊。（2）瞭解技術語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣，能繪製草圖和簡單的三檢視。4、設計的評價本主題強調：（1）能根據設計過程中每一階段的要求進行評價，樹立質量管理意識。（2）能根據需要進行簡單的技術試驗，並進行評價，寫出試驗報告。（3）能根據設計要求對設計過程和最終產品進行多方面的評價，並寫出設計總結報告（4）能對他人的、現有的技術產品做出自己的評價，並寫出比較全面的評價報告。透過設計的交流與評價的學習，學生應該能：（1）學會設計的多種表達方式，特別是技術語言的應用。（2）學會對自己、他人、或現有的技術產品與技術過程的評價方法，提高選擇與決策能力，培養質量意識與精益求精、不斷改進的意識。5．教材特點分析本教材根據《課標》要求，將《技術與設計i》的4個主題：技術及其性質、設計過程、設計的交流、設計的評價，融會貫通進行整合，編排成5章。《技術與設計i》第一章走進技術世界(普通高中通用技術課程