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1 # 霞飛ing
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2 # 金屬也有淚
畫畫是我們對生活的創造，藝術源於生活，卻高於生活，這句話絕對是真實體現了生活和藝術的關係，小朋友就像一張白紙，對世界的感觀和認知都很弱，我們教她們學習知識，認識世界，當小朋友對世界的認識越來越寬廣，她們腦袋裡的元素也就越來越多，這些都可以用畫畫來體現，而畫畫，我們會對現實生活中的元素進行再加工，這個加工就是想象力。
總體來說，畫畫是培養小朋友的想象能力，而要畫出更好的畫，也要求她們觀察事物要更加仔細，所以更加仔細的觀察事物，也是在培養她們的情商，這些都是環環相扣的，不但能培養想象力，當想象力打開了的時候，她的更多潛力也能發現，對小朋友的其他科目的學習也有幫助， 所以畫畫只會有利於想象力，不會破壞想象，如果破壞想象力，那些知名畫家是怎麼產生的？
對於線上教育好？還是線下教育好？這個問題肯定的說是線下教育更好，老師孩子面對面，孩子會更容易明白，更好學習。但如果現在非常時期，在線上學習也是很不錯的，也能學到知識，只要老師技術過硬，不用太在意線上線下，畢竟鍾南山、李蘭娟院士都是遠端給各地的醫院團隊學術指導，畫畫為什麼不行呢？好的老師比什麼都重要！
看看這些小朋友的畫，她們畫的畫有像被破壞了想象力了嗎？
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3 # 薄荷微涼雨
古人云： “橘生淮南則為橘，生於淮北則為枳”，我想畫畫也是這個道理，扼殺孩子想象力的不是畫畫，而是看孩子所遇見的老師是否固守成規，家長是否想拔苗助長。
我個人認為，畫畫本身是可以鍛鍊孩子想象力的，孩子可以通過畫畫來描繪自己心中的小故事，我家娃娃就特別喜歡自己畫漫畫，還喜歡用拼音在旁邊寫成小故事，我覺得非常棒，他想怎麼畫就怎麼畫，他畫過藍色的倉鼠，畫過長著三角形肚子的外星人，畫過醜到極點的貓星人，我看見挺有趣也常鼓勵他，因為小手的肌肉還沒鍛鍊好，所以他畫的線條並不流暢，我和他的美術老師都覺得正常經常鼓勵孩子，他特別喜歡，現在一年級了，活潑好動，寫看圖寫話也非常棒，我覺得這和他平時喜歡畫畫很有關係。因此我認為正確的教導孩子畫畫有助於鼓勵孩子的想象力。
反之，如果家長或老師忽略孩子天真活潑的天性，而要求孩子去畫中規中矩的圖畫，經常否定他的作品，很有可能會打擊孩子自信心，束縛孩子想象力，所以如果學畫畫，老師的方法，家長的心態都很重要。
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4 # 美術程老師
孩子學畫畫是為了發揮想象力。
目前很多家庭教育和科學教育，告訴的是孩子要都遵循和延習下來的規律。孩子原本都是天才，有自己的思想，成人把天才教育成了聽話的好孩子。
我在上課的時候會告訴學生，你的畫你做主，畫畫沒有對錯，只有好看不好看，好玩不好玩。
你喜歡，別人也喜歡就好好作品。
魚可以上樹，豬可以潛水，房子可以是你喜歡的蛋糕型，也可以是他喜歡的動物造型。人行道如果是好看好玩的顏色，人們會更願意走可愛的斑馬線。
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5 # 曹翼
首先孩子學畫畫不但不會破壞孩子的想象力，反而會增強孩子的想象力！為什麼呢？我分為以下幾種情況，僅供參考。1孩子的內心世界充滿天真和童趣，孩子們腦海裡的世界都是不可以想象的，他們的思維無窮無盡。如果孩子喜歡畫畫，那就千萬不要扼殺他們的天性，作為家長和大人應該全力支援孩子學畫。2孩子通過畫畫，可以陶冶天性，也可以用畫筆來探索未來世界的精彩與奇幻，歷史上無數次證明，一些偉大的設計師，科學家，畫家，都是從小對某些領域有著無窮無盡的感知與熱愛，才使他們長大後都能成為了不起的人物！3畫畫也可以讓孩子對未來世界可能發展的領域與科技，有著本能的探索和求知，經過成長與努力，說不定有把童話變現實的可能！
總之，如果你的孩子喜歡畫畫，那作為家長的應該高興才對，儘可能給孩子提供一個好的畫畫環境，也應該大大的鼓勵孩子的天性與愛好，喜歡畫畫有百利無一害，所以請盡全力去支援孩子畫畫吧！
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6 # 快樂的徽媽媽
您知道梵高的星空吧
蒼天大樹直送入高高的星空，這就是繪畫的想象力與觀察力。所以真正的繪畫絕對能激發孩子的想象力。
當然我不鼓勵孩子去學習那種老師在上面畫好了一個有綠葉的紅蘋果
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延伸閱讀
1、學習是創造力的基礎
肯·羅賓遜的話是有共鳴的，可話說回來，期望教育體制重大變革目前還不現實。在我們國家應試教育的大背景下，可能很多人會認為：知識是死板的，孩子學得越少，應該越有想象力。
這種看法有些極端，對想象力和創造力有誤解。創造力是什麼呢？牛頓曾說：如果說我看得比別人更遠，那是因為我站在巨人的肩膀上。牛頓因為吸收了諸多巨人的研究成果，才有了自己的創造。由此看來，創新是在已有的舊事物中長出來的。
換句話說，認知學習是創造力的基礎。心理學家艾莉森·高普尼克是研究認知科學對兒童想象力影響的專家，她說：
孩子探究世界，學習並逐漸掌握世界和事物的規律，在認識這些規律的基礎上，他們才有可能發現多種可能性，想象不一樣的世界是什麼樣的。
創造力不是空中樓閣，而是在現有基礎上建出新樓。好比一位作家寫出驚世駭俗的小說，他一定要經過大量的閱讀和學習才能寫得出。如果什麼都不知道，那隻能是“巧婦難為無米之炊”了。
所以，學習和想象力、創造力並不是對立的，而是共同發展的。孩子持續學習新知識是在源源不斷地給想象力和創造力輸送養料。
有了輸入之後還有輸出，創新就體現在輸出這一步。孩子如何消化並輸出這些資訊就是關鍵。