預習更重要！

比如吃飯，再好吃的東西，天天吃也得煩。初二寒假之前的知識，學完之後做了好多練習題，還不夠嗎？孩子願意再做？下學期的知識都是新的，預習的話孩子興趣要大一些。而且學新知識一定會用到舊的知識，這樣同時起到了複習的作用了。

我自己體驗過預習的作用，非常好，所以每個假期我都帶領我們家孩子預習下學期的知識，效果很明顯。對有意願學習的孩子牆裂推薦！

當然無論預習還是複習都有好處，也得針對不同型別的孩子。對於不願意學習的孩子，把天上的神仙請下來都不一定能教會的那種孩子，假期還不如玩玩，幫家裡乾點活。

這個應該是因人而異的，學習好的孩子，初一基礎知識紮實，應該是以預習新課程為主，知識都不是獨立存在的，內部是有關聯的，所以在預習的同時前面的知識也會得到鞏固。而基礎不好的孩子，主要的經歷就應該是在預習上，想想建樓你的地基沒打好，你在上面做文章，效果可想而知。

初中三年，六個學期。這個寒假，從時間線上來說這時候正好過去三個學期，是“承上啟下”的過渡時期，複習和預習，一個是夯實過去基礎，一個是為接下來學習鋪路，對於理論上的重要性而言，當然是同樣重要的。這時候我更傾向於對孩子的具體情況進行分析後選擇側重。如果本身孩子學習情況不佳，那自然是以複習為主，預習為輔，反之亦然。不管是在預習還是在複習的過程中，建議都注意理論概念的理解和推導，在中學生涯裡，私以為基礎概念是重中之重，也許你會覺得一個公式而已，記住了就行了，到時候做題想到了就用，但是純粹的死記硬背，怎麼可能會有理解的記憶深刻？如果深刻理解了公式的含義，那麼就洞悉需要應用這個公式的場合，這時候再做題時就會如魚得水。

複習與預習應該兩頭抓，認真完成寒假作業，其實就是一個複習的過程，如果寒假作業中有不會的題，就說明你在這個知識點沒有掌握，應該再次開啟課本去看此知識點的相關內容。做到學會，學通。 在高效完成寒假作業之後，就可以開始預習，預習需要做到四個部分：看，讀，想，練。

不能說哪個重要哪個不重要，複習以往的知識很重要，因為那些是學習新知識的基礎，只有鞏固好已往學到的知識，才能更好的學習新知識，而且預習新知識一定會比複習學過的知識付出更多，所以合理安排好時間，先複習再預習這才是正道。