老師體罰一下不好好學習的學生，只要不過頭應該支援，要不然沒了規矩都不好好學習，不是辜負了父母與國家的期望了嗎。

中國五千年文化底蘊絕不是一朝一夕得來的，雖未親身經歷過古代私塾先生的嚴厲教誨，未身教卻也已聽言傳！戒尺相比70年代以前出生的人有所耳聞，就是用來懲治頑劣學童學生的，聽老人講起手心都被打腫，但卻未有哪位家長埋怨指責先生，俗話說：嬌養生忿子，棒打出孝郎。意思就是寵慣的孩子將來是沒有出息，對自己的老人都不會尊重，拳腳之下孩子才能學會做人，當然本人也並不支援過於武力，畢竟自己的孩子也不是充話費送的。現如今由於社會環境不良風氣影響，經不住誘惑誤入歧途的少年兒童不在少數也不是個例，學校老師在沒有傷筋動骨的情況下適當的對違反學校制度擾亂課堂紀律的個別學生進行處罰又有何不可？課本抽打學生本人不覺得有何不妥，學生不應記恨老師，家長更不應該指責甚至辱罵毆打老師！老師與家長的目的是一樣的，為國家培養輸送合格的社會人才！對於頑劣學生家長不能認可接受老師適當體罰學生的，本人建議如果你有條件，可以為你的孩子聘用專職老師，在專屬你們家孩子的地方一對一進行教學指導，不能因為你自以為你孩子的嬌貴而放縱容忍他（她）在學校或教室影響他人的學習！不成熟的意見和建議，不喜勿噴！

老師與家長不教育好學生就等於給監獄增加一員，只要老師不過份體罰對學生是有好處的…家長不要過分弱愛，也許會出棟樑之材。

老師也賤，管他們幹嘛，以後讓他們去危害社會就行了……向這樣裝B的家長早晚會享受的疼的……孩子什麼德行家長就是什麼德行。

我剛進入教師行業我們辦公室的老教師就告訴我，老師要學會保護自己。學生逃課不寫作業也是由各方面原因造成的，一個班三四十人就一個老師也不可能做到面面俱到，學生的發展也是有差異化的，老師做好家訪工作，瞭解學生的具體情況，有些實在管不了和家長溝通溝通，給學校反應一下。哎，具體怎麼處理只能說因人而異了。

我是去年5月份入當的老師，在鄉鎮小學，今年接的一年級，從來沒有打過學生，今年5月份我們班家長給我一個驚喜，給校領導反應說他家孩子回家給他說在學校哭了一天，具體情況是這樣的，週末作業一個字都沒寫，體育課我叫到我辦公室寫，他是體育委員，說要去上體育課，就開始哭，我說你把作業寫完了去，最終我沒讓他去上體育課，他也哭了會就不哭了，在下課之前把作業寫完了，我也不知道他回家是怎麼給他爸爸說的，當時校領導找我談話時我覺得好憋屈，第一次碰上這樣的事，有些家長他就是隻信自己孩子的話，老師的話一句都不信，後面把他的體育委員給換了，換了個學習好的，作業沒寫完我就給家長髮個微信說一下。就我個人這點不足為道的經驗而言，我覺得學習好的學生的家長都好溝通，學習差的學生的家長不怎麼好溝通。

首先我要說，學生為什麼會被老師用書本打？老師發瘋了？還有就是逃課行為是什麼行為？一個學生所謂逃課，實際就是礦課。我們成人如果礦工不上班，單位會怎麼處罰？事業單位3天礦工不上班開除！哪為什麼單位會處罰這麼重？顯然礦工是非常嚴重的問題！那麼學生礦課也就是所謂逃課，性質也是非常嚴重的事情！還有，教師用書本打，能打痛學生嗎？不過是讓學生漲記性。在新加坡，學生礦課是要處以鞭刑，而不是老師拿書本打幾下！該教師如果在美國、英國、日本、南韓，絕對是個好老師！在中國二三十年前也是好老師！現在我們來探導一下現在學生教育，我們要把學生培養成什麼人？一個無事學校紀律不學無術的人，還是敬業守紀律的人才？如果老師不管那是不負責任！可是管了也就是拿書本打了兩下就不聘該教師，老師又有好大的錯？！現在到底該保護什麼樣的學生？老師以後還敢不敢管？

"黃金棍出好人"這種說法是有道理的，關建是如何利用黃金棍。黃金棍必須要用，關鍵是怎麼用好，要做到教師滿意、家長滿意、孩子滿意，自己去思考吧。