1.寫作業前先複習。

先不要急著寫作業。

在寫作業前一定要先複習當天所學。

閉上眼睛回想當天所學的學習內容。回想不上來的，翻開書看一看。要把遺漏的想不起來的知識再背一背。

先把該記的記熟，在寫作業，寫作業才會快。

2.作業考試化。

把平時的作業當做考試，考試的時候才會不緊張。作業答題效率才會高。

首先是要限定時間。

寫作業的時候一定要細緻審題，書寫工整，條理清晰，規範答題。

提高答題質量本身也是提高效率。

3.寫完作業以後要進行整理。

完成作業不是目的。把所學知識內化鞏固熟記才是目的。

對待作業中的錯題一定要整理。

錯題就是你的提分點。

錯題的要弄懂弄透，不自欺欺人，不隱瞞問題。可以透過查閱資料和詢問老師和同學交流的方式把錯題弄會。

對於錯題，要把錯因詳解以及對自己的啟發、反思都要寫上。錯因是習慣還是方法，還是知識？下次如何克服這類錯誤？

爭取每週完成一次易錯點彙總，每兩週完成一次同類題型歸類整理。

學習或者這個世界上的很多事，都是複利化的。

1.01^100=2.7

0.99^100=0.36

我們把每天要完成的工作或者作業看作1

，每天完成度如果每天差一點點就是0.99,和每天進步一點點就是1.01，100天后的結果是天上地下，複利可以模擬很多學習問題。聖經《新約·馬太福音》： “凡有的，還要加倍給他叫他多餘；沒有的，連他所有的也要奪過來”。就是講的複利的力量。

所以，如果想提高學習效率，提高完成作業效率，只能每一天精進一點點，從解決每一個小問題開始，假以時日，必然會有突破，這個時候需要做的就是訓練我們的毅力和習慣，做到知行合一。

我上課的同學都知道，我不會給大家佈置額外的作業，原因很簡單：

第一，所有學校老師都會給大家佈置足夠的作業，而同學們的時間又是有限的，我再佈置其他的作業，相當於給孩子額外的壓力，這不符合高效學習的初衷。

第二，物理這科成績好不好，根本不是作業做得多不多的問題，而是作業做得好不好的問題。

我反覆在給大家講，物理要想得高分，做到兩點就足夠：一是知識理解要足夠深刻，二是方法應用要足夠熟練。

為什麼這麼說？每年的高考真題就很能說明問題，特點就是簡單題和難題都很少，或者說沒有，取而代之的是大量的中檔題目。這也就是為什麼大家經常問的：老師，為什麼我上課聽得懂，做作業和考試就一臉蒙圈呢？為什麼每次考試時間都不夠用？

有三個資料是很重要的：課本+練習冊+考試試卷。認真把這三個東西利用好了，分數自然就不會低。換句話說，成績不好，就是這三個東西沒利用好。

課本在學習新課的時候要認真仔細閱讀一遍，不要走馬觀花的瀏覽，那樣沒有意義。發現其中的疑問一定要弄明白，如果不行，記得記錄下來，問老師問同學問我。

練習冊和考試試卷用法相似，第一遍就能做正確的題目直接扔掉就行。錯過的題目或者有疑問的題目一定要做好標註，過後問老師問同學問我！如果這個時候被你扔掉，就相當於給自己留一個炸彈，扔的越多，炸彈越多，偷的懶遲早要還的。有的同學到了高二高三還要問我：老師，受力分析老是搞不明白怎麼辦？

每週或者每月要做好錯題整理，確保以後能在最短的時間看到自己曾經錯過的題目或者題型，反覆習之，覺得三年之內都不會再錯的題目，立馬扔掉。這樣一來，堆積的錯題越來越少，信心越來越強，考試自然不在話下。

什麼資料對自己最有效？毫無疑問的就是自己的錯題。再三給大家強調，不要去買那些所謂學霸的筆記了，沒有意義的。想要把分數越考越高，無非就是把曾經錯過的題目做正確而已。

我不給大家留作業，是不是就沒有作業呢？當然不是。兩個東西必須完成，必須認真完成：一是學校老師給的作業，二是我課上講過的強化知識和習題。

上課主要解決兩個問題：一是要解決孩子本週存在的疑問，二是要做知識點和解題方法的強化訓練、分析、計算、總結。課下還是這兩個問題，不要問我做過講過的東西，再看再練還有什麼意義，考試分數自然會告訴你。

物理這科的知識和題型特點就已經決定，作業一定不在多，而是在精。孩子自己的練習冊習題已經包括了大部分的基礎題目，用於課後鞏固和加強理解是極好的。會的要認真做，不會的一定也要仔細思考，問老師問同學問我，搞明白為止，這是精的第一個體現。

精的第二個體現表現為兩個內容，一是孩子自己常錯的知識點或者題型，二是我給大家的講義和講解的內容。說到底就是知識框架要進行整合，做到心中有數，信手拈來，題型方法要練到爐火純青，底氣十足。這個步驟很重要，說得直接點，這個是決定孩子考試心態緊不緊張，考試分數高不高的關鍵。