活動目標： 1、體驗一分鐘的長短。 2、懂得參與各項活動都要抓緊時間、珍惜時間，為入小學作準備。活動準備： 1.多媒體課件“一分鐘能幹什麼”。 2.幼兒操作材料若干，如珠子和繩子，套環，彈珠和筷子。活動過程：（一）交流：一分鐘有多長師：不久我們就要從幼兒園畢業，成為一名小學生了，大家都覺得要抓緊在幼兒園的每一分鐘，那麼你覺得一分鐘有多長呢?(幼兒可能會回答“60秒”。)師：60秒又有多長呢? 師：我們請時鐘走一分鐘吧。（二）體驗：一分鐘能幹什麼1、一分鐘有多長? (播放多媒體課件)幼兒觀察時鐘畫面，體驗一分鐘的長短。 (1)(教師出示鐘面)我們都認識鍾，請問哪一根針轉一圈就告訴我們一分鐘到了?(秒針。)(2)如果有的鐘只有兩根針，沒有秒針，我們怎麼知道一分鐘到了呢? (3)教師小結：秒針走一圈或分針走一小格都表示過了一分鐘。 (4)現在我們讓秒針走一圈，請大家體驗一下一分鐘究竟有多長。教師小結：秒針走了60秒，也就是一分鐘。 2、一分鐘能做什麼? 師：人們在一分鐘裡能做些什麼事呢?老師上網查了資料，我們一起來看看吧。 (教師邊播放多媒體課件邊解釋：)●一分鐘人能跑200米。師：你們知道200米有多遠嗎? ●一分鐘人能踢毽子48個。 ●一分鐘人能包30個大餛飩。 3、我們一分鐘能做些什麼? (1)我們一分鐘能做些什麼呢?你們想不想動手試試? (2)教師介紹操作內容，讓幼兒知道每組的材料都是不同的。 (3)秒針開始走時，大家要一起動手，一分鐘到時立刻停下來，看看大家一分鐘裡能幹些什麼。 (4)幼兒操作。 (5)交流彙總，教師記錄結果。 A.請你數一下在一分鐘裡夾了幾粒彈珠(穿了幾粒珠子、幾個套環)。 B.分組介紹一分鐘的成果，方法是：一組幼兒依次報數，另一組幼兒仔細傾聽，說出一分鐘內誰做得最多。(教師記錄幼兒的報數。)C.同樣花了一分鐘時間，為什麼每組的結果不一樣? 結論：雖然時間相同，但每組做的事情不同，有的比較難，有的比較容易，所以結果也不同。 D.我剛才發現穿珠子小組的小朋友雖然做的事情相同，可他們的結果也不一樣，為什麼?(當場讓該組幼兒再次報數驗證。)結論：在相同的時間裡做同樣的事情，因為每個人的動作有快有慢，所以結果也會不同。（三）討論：如何珍惜時間1、前些日子，我們每旦攻測紀爻慌詫葦超倆個人對自己起床、刷牙、洗臉、吃早餐所。花費的時間進行了統計，結果怎樣呢? 2、幼兒對照說說自己花費的時間。 3、誰花的時間最長?誰花的時間最短? 4、為什麼大家都做了四件事，但花費的時間會相差那麼大呢? 5、做同樣的事情時間花得多結果會怎樣?時間花得少結果又會怎樣? 6、小學生每天要自己安排時間，比如安排課間十分鐘。誰知道課間十分鐘要完成哪些事情?如果你拖拖拉拉結果會怎樣?如果你抓緊時間結果又會怎樣