我不贊成這種做法。我認為有作秀嫌疑。

1，磨課是教研活動，我看這老師不是不想失去這個機會，是不捨得放棄其中的好處。作為磨課的主講人肯定會有證書之類的，對於晉升職稱是有一定的加分的。別把自己說的那麼偉大，什麼事業 啊類的，都懂。這麼點點的孩子，若實在沒人看，放到嬰兒車裡 ，讓同事幫忙看一下，若連幫忙看40分鐘的同事也找不到 ，把嬰兒車推到教研室，放到講臺下聽課的同事跟前，也比你抱著好，看樣子，孩子應該是睡著的。你卻偏偏抱著，這令我忽然想到了某個宮庭劇。

2，別以為抱著孩子講課有多偉大，多敬業，其實，你錯了，這正說明你對你的職業不尊重。作為一個敬業的教師，上課前要正衣冠，你抱著孩子上課，既是對你的課堂輕視也是對坐在下面聽課的老師不禮貌。你見過哪一個電視節目主持人是抱著自家小奶娃主持節目的？你又見過哪一個法官是抱著自家小奶娃站在法庭上宣判的？你又見過哪一個外交官抱著自家小奶娃坐在談判桌前？……她們都沒有孩子嗎？工作就是工作，絕不能看著孩子工作。你這種情況，應該還在產假中……

3，校領導教研室領導應該不允許這種情況出現。別以為這是仁慈，抑或是想宣揚抬舉某個人某種精神，其實，這正是不懂教育不懂教學，膚淺的表現。課堂就是課堂，傳道受業解惑，不是什麼育英室，孩子你講著課，孩子要是哭了呢餓了呢尿了呢拉粑粑了呢？你是丟下課堂還是哄孩子？評課老師是聽你的課還是聽孩子哭？

人生那能如此完美？想得就要有所失，魚和熊掌不可兼得，既然你有不得已的苦衷，何不放棄這次磨課？你還年輕，有的是機會。再說，磨課，真的對教學有多大的幫助？真正的課堂千變萬化，一個個的活孩子不會依據你的設計去思索，也就演戲而已。

我的看法簡單有二:

1，要求進步的動機值得稱讚

河南牧業經濟學院的這位女老師，抱著嬰兒上臺參加磨課，珍惜學習機會，提高教學素質的上進心值得稱讚。

2，參加方式值得商榷

有可能該老師還在產假中，也可能孩子無它人照料，困難明擺著，解決的方法還是會有的。你抱著孩子上臺磨課，不雅看，不合規矩，也影響自己表達和發揮。是作秀？還是考慮不周？

看到這個問題使我想起了年輕時的事——那個年代，我們晚上還要業務學習，類似於現在的磨課。有一位老師每天晚上去學習都抱著不滿週歲的孩子。把孩子放在後面的課桌上，說實在話，這個孩子躺在桌子上，老師們都很擔心，都怕孩子滾下來……！這一天晚上，我給大家講課，我記得講的擴縮句子和修改病句，孩子媽媽不時地回頭看孩子，別的老師也跟著她往後看，我呢，也不時地看那孩子，那孩子還哼呀呀呀地跟我對話，老師們聽了哈哈大笑，說句實話，我認真地講，大家誰也沒有聽好！第二天像學生一樣很多不會做作業的！

我們學校那位女老師白天有保姆，一個月10元錢，人家保姆晚上不給看，她沒有辦法只能把孩子抱到學校，自己沒聽好，也影響同事們學習，那時候老師們都在議論校長做的不對：有孩子不應該讓她參加！

老師抱著孩子上課，只是一時不得已的行為

我想有不少的人看到提問中的新聞，第1想法就是作秀，但我並不認為是。為什麼呢？作秀無非是為了出名。出名對於靠流量混飯吃的人來說，確實是很重要，但對於老師來說，可能就是個累贅。為什麼是累贅呢？有人說，對老師的要求是：“給予搬磚的薪酬，提出聖人的要求”。搬磚的薪酬我就不說了，反正就是你2萬塊一個月，會有人說你不值這個價；你2000塊錢一個月，也一樣有人說你不值這個價，我都無力吐槽了。而關於聖人要求，假如你出名了，你的那些非聖人行為一旦讓人知道，然後就全國就知道了，這不是搬石頭砸自己的腳嗎？所以我並不認為這位老師是在作秀，只不過是一時半刻找不到人照顧孩子的不得已的行為。

雖然我並不是很欣賞這種利用暑假“磨課”的做法，但如果只是利用10天左右，那麼相對於悠長的暑假來說，也沒什麼大不了的。而“磨課”這種做法，對提高課堂教學質量和效果是有一定幫助的。“幫助”的大小取決於主講人本人的教學水平是不是真的很高和課後是否有熱烈的討論。如果只是走個形式，播放完APP就算了，那麼這個磨課就真的是可有可無。事實上，我們老師剛畢業的時候，對於這種“磨課”的教研活動還是滿懷激情的，因為對於新手來說，真的是迫切需要積累經驗，便能夠快速的提高自己的教學水平，但是慢慢的我們老師就不太喜歡這些教研活動了。為什麼呢？原因便是這種教研活動太形式化了，對我們老師提高教學水平幫助不大。

綜上所述。提問中的這位老師不是在作秀，抱著孩子上課只是一時不得已的行為。不管怎麼說，我欣賞這位教師的堅持。

磨課是一種教研活動形式。人們把平時積累的教學經驗並集中組員智慧的課以及公開課前的反覆推敲試講過程叫磨課。教師抱著孩子參加磨課，雖然精神可嘉，但是影響並不好，是違反師德、違反紀律的行為。

1、教師抱孩子參與磨課，違反師德和紀律要求。

教師抱著孩子參加磨課，到底是該受批評還是要點贊呢？網友往往會有不同的看法。其實，教師本人就不好意思，因為在教師全體會上，校長常講開會禁止帶小孩。連開會都不許帶小孩，上課、磨課就允許帶了嗎？肯定不允許。校長沒有強調上課也不允許帶小孩，主要是因為上課一般沒人帶小孩。所以，從師德規範和學校紀律要求上來看，教師是不允許抱著孩子磨課的。我們學校有的老師遇到孩子小又沒人帶自己還必須上課時，通常是請沒課的老師代為看管或者請兩名本班的比較負責的女生在辦公室代為看護。這樣做是不是對課堂教學影響小了許多？

2、教師抱著孩子參加磨課，既影響別人學習，又影響自己學習。

眾所周知，孩子哭鬧無常。教師抱孩子參加磨課，如果教師自己需要講課，一邊講課，一邊領孩子，分心不說，孩子哭鬧時能正常講嗎？別的聽課老師能正常聽嗎？孩子會成為整個課堂的焦點，大家的注意力會被吸引到孩子身上。如果教師不講課，聽課時無法專心，無法正常記筆記，就會對自己的學習產生不良影響。所以，教師抱著孩子磨課，雖情不得已，但會影響別人學習，也會影響自己學習。

3、有事可以請假，但不能違紀。

記得有一年，我在河南大學參加新教材培訓。培訓課堂上，有不少女教師把孩子帶到課堂，有的還抱著孩子。河大的老師看到後，直接說，有事的老師可以請假，孩子沒人領的，可以出去領孩子。這個例子說明，領孩子上課是違反紀律的，教師有事可以請假，但不能違紀。

那麼，為什麼有的老師寧可違紀也不請假呢？我想，還是管理得不嚴，有的老師認為不被發現或不被追究，違反了也沒事，請假還要扣全勤獎，扣工資等。所有這些，都不是理由，嚴守師德規範，自覺遵守紀律才是每個教師都應該做到的。

總之，教師抱著孩子磨課，雖然有辛酸的故事，但是也不能違反師德和紀律要求。為人師表，要從嚴要求，從自己做起，從小事做起。

看了對這個主題問題的"答卷",我覺得好多作者對這個關鍵詞"磨課",理解有別，回答有誤。大部分人把"磨課"解讀為上"公開課"或"示範課"。因此，對於這個老師"抱著孩子去講課"言語過重，不被理解。

我們可以把磨課理解為"切磋課堂教學如何提高課堂教學質量"的教研活動，因為特殊原因這位女教師可以不去參加"磨課活動",但是，為了不失良機，探討"提高課堂教學質量和效果",這位女教師不顧影響，不計嫌疑，"決意參加磨課",毅然決然而"抱著孩子走進了教研室"。我們可以理解這位老師的"用心良苦"與萬般艱辛，也為這個老師的敬業精神與"違背常規"點贊"許諾",同情預設。因為不是為了"作秀"和"虛榮"去參加"磨課活動"。