彝良4名教師下鄉工作途中發生交通事故：2死2重傷。

悲哀，讓所有的話語都顯得蒼白，逝者安息，生者保重！

最想知道的是，這4名教師下鄉到底幹什麼工作？

一般而言，教師的工作相對是比較有規律的，一般都是在學校內，基本上沒有校外工作。除非外出培訓，進行家訪才走出校門，其餘時間就是教育教學，上課下課，有什麼工作要下鄉去幹？

再說，“下鄉”這個詞是指從城裡到鄉下，還是從學校到村子？

如果是從城裡到鄉下，那是不是去鄉下學校“送教”“送培”，業務交流？如果是從學校到村子，那是不是去家訪、控輟保學或其他？

至於題主所說的這個“下鄉”到底指的什麼工作目前還不清楚。

但有一點是可以肯定的，那就是當前教師承擔了太多非教學工作以外的工作，諸如：黨建，扶貧，迎檢，考評，特色建立、各種評比，控掇保學，送教上門，各種活動進校園，許多涉教部門的工作都向學校攤派，許多部門的考核都將學校納入定點考評，如此種種................學校不堪負重，教師不堪負重，正常的教育教學工作常常受到干擾和衝擊。

呼籲政府部門出面干預整治，儘可能減少對學校和教師工作的影響，還教育一個寧靜的環境，讓教師不要再承擔非教學工作任務以外的工作，能夠安安心心的教書育人，這樣的悲劇就可能不會發生。

（網路配圖，侵刪）

首先在這裡為兩名逝者致以沉痛的悼念，向家屬表示問候，請節哀！向重傷者表達問候，希望你們能早日康復。

教師是學校的寶貴財富，尤其是在一些偏遠地區的中學，教師數量少，更見珍貴。在這起交通事故中，毛坪中學一次就損失了四名教師，不僅讓這些教師的家庭受到沉重的打擊，對學校來說也是很大的打擊，真是讓人心痛不已。

最近幾年，不斷有教師因為下鄉而突遇事故的悲劇發生，絕大多數都是學校在職教師。明明教師的本職崗位就在校園之內，就在朗朗讀書的教室內。可是非要他們去搞教育扶貧，搞輟學學生的勸返工作，這是一線教師該乾的事嗎？我看應該是教育局有關人員去幹最合適不過。

在很多農村地區，孩子們上了初中後，一旦學習失去興趣，很快就出現厭學現象。恰又處於青春期，只要家長拿這些孩子無奈，即便教師去做勸返工作，也沒有多大意義。因為這些孩子心思早就飛出校園之外，想獲得屬於他們的自由。對於初中學生的輟學，我看根本沒有必要做勸返工作，去了也是白浪費時間和精力。

結束語：悲劇背後是什麼設計有缺限？還有作為一線基層教師沒有辦法選擇自己干與不幹的工作，儘管有些工作本不該由他們來完成，可是在所謂的層層下沉的任務中，他們只能被迫去幹，否則，無法承受某些壓力。

彝良四名教師，去為易地扶貧搬遷工作途中，突遇意外，致使兩名教師溘然長逝，感到悲痛，深情緬懷；而另兩名教師重傷，表示慰問，安心養傷，爭取早日康復。

四名教師為黨和人民的工作，逝者理應得到厚葬，生者重撫。他們的死，重於泰山，值得我們學習，精神值得發揚。

首先我對這四名老師的遭遇表示同情。人在江湖，身不由己。但願政府能夠好好處理一下剩下的事情。畢竟是為了工作。

首先、作為同行為這兩位去世的同行朋友感到悲痛。這一次因為此次事故，4個家庭將受到莫大的衝擊。或許他們作為家裡的頂樑柱倒了！其次，我們看一下這4位教師為何下鄉。

12月11號，是什麼日子？是星期三應該是上班的日子，應該是在學校的日子，那麼這是4位教師為什麼要跑那麼遠呢？為什麼不認真上課，而亂跑呢？

這幾年扶貧工作是我們國家及其重要的事情，我們的脫貧致富工作也取得了很大的成效，而云南省彝良縣地處雲南省東北部的雲、貴、川三省結合部的烏蒙山區，多山區，地勢崎嶇陡峭！相對於城市，一些地區還是相當貧困，為了脫貧攻堅，我們的教育扶貧也被納入到任務當中，教育扶貧本質是打好脫貧攻堅戰的重要舉措，是阻斷貧困遺傳的重要手段，教育脫貧的意義還是很重要的，畢竟多一個人讀書出來，家裡的貧困最終會少一點，而且教育扶貧就是透過在農村普及教育，使農民有機會得到他們所要的教育，透過提高思想道德意識和掌握先進的科技文化知識來實現征服自然界、改造並保護自然界的目的，同時以較高的質量生存。

我們的教師不僅僅需要開展正常的教學工作，還需要開展額外的非教學任務，諸如：黨建，扶貧，迎檢，各種評比，控掇保學，各種活動進校園，許多涉教部門的工作都向學校攤派，許多部門的考核都將學校納入定點考評，如此種種................學校不堪負重，教師不堪負重，正常的教育教學工作常常受到干擾和衝擊。

結語：讓我們的教師少一點額外的事情，讓更多的教師靜下心來，潛心育人，這也是最重要的教育扶貧。