有的孩子，伶牙俐齒，家長說一句，他要頂三句。爸媽育兒金牌講師徐輝為家長們分析了兩個案例，告訴我們，孩子頂嘴，其實是孩子聰明的表現！
案例一：
6歲的皓皓愛看動畫片，對於爸媽規定每天只能看1小時的電視，皓皓常常會賴皮頂嘴說：“其他小朋友都可以看2小時動畫片，為什麼我不可以”。
案例二：
5歲的亮亮在公共場合大聲講話、喧譁。爸爸告訴他，“你不要老是說話這麼大聲說話！”這時候爸爸本身聲音就比平常大，孩子就反過來說：“你不是說不能大聲講話，你自己不是也一樣！”
孩子在面對家長制定的規定，不想遵從時，總會對爸爸媽媽頂嘴，伶牙俐齒常常把父母說得啞口無言。那麼在教育孩子的過程中，孩子總是頂嘴、不服管教，家長應該要如何面對？
孩子具有反抗性，竟是“優點”！
面對問題，徐輝老師先是給我們講了德國心理學家做的實驗。研究人員選擇了幾百名兒童，對其進行長達14年的追蹤測試。在測試的開始，研究人員根據孩子的個性，將孩子劃分成了具有“反抗性”和“非反抗性”兩種型別。14年後，再次對這群被研究者的性格進行分析，研究人員驚訝地發現：當初被判定為“非反抗性”的孩子，長大後具有意志堅定的比例僅佔26%，而剩下的其他74%的孩子，平時都決定困難，無法完全獨立承擔責任。
相反，當初被判定為具有“反抗性”的孩子，則在14年的成長中，僅有16%的人意志不夠堅定，另外84%不僅意志堅定有主見，甚至在具有獨立分析能力、判斷能力方面都有著出色的表現。
這個實驗告訴我們，具有“反抗性”的孩子，未來將有主見，而成功人士大多都是有自己的主見、意志堅定的人。因此，孩子具有反抗性，是有其優點的。
鼓勵孩子說出自己不同的看法
第一個案例中，孩子頂嘴其實是表達“自我訴求”的表現，孩子對爸媽制定的“看電視”規則產生了質疑，6歲的孩子喜歡用頂嘴和不配合的方式來對抗父母制定的規則。
另外，這時家長要多關注孩子的情緒，從孩子的語氣中，我們能感受到他認為這個規則是“不公平”的。家長不妨開誠佈公地和孩子談一談。
我們可以告訴孩子：“我很理解你想和其他小朋友一樣，看2個小時的電視，看1個小時你覺得不公平”，家長對孩子的情緒進行肯定，讓孩子處理自己的情緒，然後繼續和孩子交流，“媽媽（或爸爸）覺得你能夠把自己的想法說出來真的很棒，媽媽理解，那我們一起來想想看我們要如何一起制定看電視的時間呢？”對於3-6歲的孩子，我們在制定規則時不應該只考慮自己的想法，而忽視孩子的想法。讓孩子參與到規則的制定，相信孩子擁有和大人一樣有選擇的權利，鼓勵孩子說出自己不同的看法與想法，將有利於孩子的成長與規則遵守。
家長在鼓勵孩子說出不同看法的同時，也是建立良好親子連結的過程，父母和孩子在一起商議同一件事情，彼此都可以說出自己對事情的看法。相信孩子也能在協商中感受到理解與尊重，今後也就不會以後都使用頂嘴來反抗了，反而會選擇透過協商來表達自己的看法。
父母和孩子一起成長
在分析第二個案例時，徐輝老師還指出：父母要和孩子共同成長，否則父母成長節奏是永遠比不上孩子成長節奏的，當孩子有自己的主見，他們會學會挑戰父母的權威，因此家長的身教非常重要，父母必須以身作則。
當我們規定孩子每天只能看一個小時電視時，我們家長要反思自己是否也整天拿著手機玩個不停？
當我們要求孩子不要在公共場合大聲喧譁時，也要注意自己的音量。
有的孩子，伶牙俐齒，家長說一句，他要頂三句。爸媽育兒金牌講師徐輝為家長們分析了兩個案例，告訴我們，孩子頂嘴，其實是孩子聰明的表現！
案例一：
6歲的皓皓愛看動畫片，對於爸媽規定每天只能看1小時的電視，皓皓常常會賴皮頂嘴說：“其他小朋友都可以看2小時動畫片，為什麼我不可以”。
案例二：
5歲的亮亮在公共場合大聲講話、喧譁。爸爸告訴他，“你不要老是說話這麼大聲說話！”這時候爸爸本身聲音就比平常大，孩子就反過來說：“你不是說不能大聲講話，你自己不是也一樣！”
孩子在面對家長制定的規定，不想遵從時，總會對爸爸媽媽頂嘴，伶牙俐齒常常把父母說得啞口無言。那麼在教育孩子的過程中，孩子總是頂嘴、不服管教，家長應該要如何面對？
孩子具有反抗性，竟是“優點”！
面對問題，徐輝老師先是給我們講了德國心理學家做的實驗。研究人員選擇了幾百名兒童，對其進行長達14年的追蹤測試。在測試的開始，研究人員根據孩子的個性，將孩子劃分成了具有“反抗性”和“非反抗性”兩種型別。14年後，再次對這群被研究者的性格進行分析，研究人員驚訝地發現：當初被判定為“非反抗性”的孩子，長大後具有意志堅定的比例僅佔26%，而剩下的其他74%的孩子，平時都決定困難，無法完全獨立承擔責任。
相反，當初被判定為具有“反抗性”的孩子，則在14年的成長中，僅有16%的人意志不夠堅定，另外84%不僅意志堅定有主見，甚至在具有獨立分析能力、判斷能力方面都有著出色的表現。
這個實驗告訴我們，具有“反抗性”的孩子，未來將有主見，而成功人士大多都是有自己的主見、意志堅定的人。因此，孩子具有反抗性，是有其優點的。
鼓勵孩子說出自己不同的看法
第一個案例中，孩子頂嘴其實是表達“自我訴求”的表現，孩子對爸媽制定的“看電視”規則產生了質疑，6歲的孩子喜歡用頂嘴和不配合的方式來對抗父母制定的規則。
另外，這時家長要多關注孩子的情緒，從孩子的語氣中，我們能感受到他認為這個規則是“不公平”的。家長不妨開誠佈公地和孩子談一談。
我們可以告訴孩子：“我很理解你想和其他小朋友一樣，看2個小時的電視，看1個小時你覺得不公平”，家長對孩子的情緒進行肯定，讓孩子處理自己的情緒，然後繼續和孩子交流，“媽媽（或爸爸）覺得你能夠把自己的想法說出來真的很棒，媽媽理解，那我們一起來想想看我們要如何一起制定看電視的時間呢？”對於3-6歲的孩子，我們在制定規則時不應該只考慮自己的想法，而忽視孩子的想法。讓孩子參與到規則的制定，相信孩子擁有和大人一樣有選擇的權利，鼓勵孩子說出自己不同的看法與想法，將有利於孩子的成長與規則遵守。
家長在鼓勵孩子說出不同看法的同時，也是建立良好親子連結的過程，父母和孩子在一起商議同一件事情，彼此都可以說出自己對事情的看法。相信孩子也能在協商中感受到理解與尊重，今後也就不會以後都使用頂嘴來反抗了，反而會選擇透過協商來表達自己的看法。
父母和孩子一起成長
在分析第二個案例時，徐輝老師還指出：父母要和孩子共同成長，否則父母成長節奏是永遠比不上孩子成長節奏的，當孩子有自己的主見，他們會學會挑戰父母的權威，因此家長的身教非常重要，父母必須以身作則。
當我們規定孩子每天只能看一個小時電視時，我們家長要反思自己是否也整天拿著手機玩個不停？
當我們要求孩子不要在公共場合大聲喧譁時，也要注意自己的音量。