建築物上部結構採用框架結構或單層排架結構承重時，基礎常採用圓柱形和多邊形等形式的獨立式基礎，這類基礎稱為獨立式基礎。

1.地基挖完之後，要進行釺探，主要是對土壤的土質情況進行探測，適不適合後期施工。

2.釺探之後留下的點位。要用磚蓋住，防止有東西留到釺探的眼裡。

3.澆築墊層

4.墊層澆築完之後，開始綁紮基礎鋼筋

5.回填，開始綁紮樑柱

大概就這麼幾個步驟，具體的需看施工專案，最好實地去學習下。

我的觀點

在孩子基本獨立之後，接下來就是大膽放手，讓孩子自己去做、自己去闖。

做事之前，可以聽聽孩子對整件事的規劃，與他一起分析規劃的科學性、可行性以及高效性，讓孩子不斷調整完善規劃，防止走錯路、彎路。

弗洛伊德說：“成長的主要動力，來自和父母的分離。”孩子畢竟是獨立的人，畢竟要長大成人，家長一定要捨得放手讓孩子去闖。從教育心理學的角度看，3-5歲的孩子已經具備了完成簡單的家務勞動的能力。因此，家長從孩子小時候就要開始“放手”教育、鍛鍊，培養孩子的自理能力和責任感。要細化任務目標，把一個任務分拆成數個步驟，耐心引導孩子完成；要大度包容孩子的失誤，切忌追求完美，刺傷孩子的自尊心；要引導孩子養成獨立自主的習慣，教育孩子自己的事情自己做，該做的事情及時做，凡事不等不靠，不推不拖；要對孩子依賴、懶惰、享受等錯誤思想和行為及早批評、制止，從小灌輸正能量。孩子青少年時期，更要引導、鼓勵孩子敢闖敢試，只要讓孩子注意基本的安全、法律、道德問題即可。可以讓孩子去與同學正常交往、外出遊玩、甚至假期打短工。只有讓孩子走出去，他才有機會鍛鍊成長。也只有在孩子遠離父母、遇到難處時，他才能學會獨自解決問題，才能體驗到父母的愛心，更加珍惜親情關係。要給孩子獨立發展和思考的空間，只要大方向正確，家長要習慣讓孩子自己做主，自己選擇，自己去試。家長切忌管得過多、嘮叨過多，在關鍵時刻點一下即可。

如果放任不管，就會縱容孩子的缺點、錯誤和壞習慣，孩子有了問題家長也難以發現和及時幫助，很可能使孩子誤入歧途。就像樹苗一樣，不修不成材，許多沒時間管孩子的家庭，孩子往往最容易出事。據統計，違法犯罪的孩子、問題孩子的家庭往往由於缺乏對孩子的管教，才造成了難以挽回的後果。另外，如果過度放任，也有可能造成孩子犯較大的錯誤，使他們再做事時有顧慮，或者造成傷害，悔之晚矣。因此，家長在放手的同時，也要經常關注孩子的言行和行蹤，在關鍵時刻給予指點和幫扶。

記得《動物世界》有一段影片：在教小鷹飛翔時，老鷹就會把它們帶到懸崖上，然後一下子把它推下去。小鷹為了生存，只好拼命地扇動翅膀。可是小鷹許多情況下飛出不遠就跌到山澗裡。老鷹便將它們再抓上來重新練習。最終，小鷹在吃盡苦頭後終於學會了自由飛翔。教育孩子一定要考慮孩子的長遠發展，只有捨得放手，才能造就一個自力更生的強者。