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1 # 作文李老師
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2 # 教培行業於盼
培訓機構如何提高教學品質？
我來回答一下這個問題。
培訓機構的定位及工作首先要清楚，培訓機構應該與學校做補充，而不是做替代。在學校每天學習都需要來補課，如果還按照學校模式，效果不會太好。
孩子來培訓機構，要麼是解決學校課程跟不上的問題，要麼是解決對考試的更高追求。
培訓機構的目標群體特點中小學機構的目標群體特點是消費群體和體驗群體分離。
所以在提高品質時，不能只考慮體驗群體，還要考慮消費群體。
產品的設計應該包括產品使用過程和產品的結果。對於家長和學生來說，追求的結果是相同的，這樣，對於教學來說，就應該去研究：教學體驗、教學結果以及針對家長的體驗。
課程結果保證我們的課程能達到家長和學生的預期。一般來說就是幫助孩子具備考試技能，所以，我們在教學上，應該在課程內容上做深更，讓自己的課程更符合學習規矩、更貼近考試。
課程體驗有好的結果，如果孩子不願意學，也是無效的。所以還要提高課堂體驗，也就是為什麼很多老師授課都很幽默，幽默也是提高課堂體驗的方式之一
家長體驗一般，針對家長的體驗應該有兩種模式，一種是對於小學生的課程，可以把家長拉但課堂上一起聽課。另一種是增加課程反饋。
課程落實除了上面三點，還要保證課程落實。一般會把課程落實與家長體驗放到一起說。但要記住，一切課後服務都是為了保證課堂內容落實而制定的
確定自己的特色之所在。術業有專攻。培訓機構得有自己的特色。特色越是明顯，招生就會越有針對性。
招生有針對性。招那些符合自己培訓目標的學生。
培訓相關的師資力量。一木不是春。所有的教師都具備培訓能力，這是提高教學品質的重點。
注意及時反饋。一是教學效果的反饋，一是老師對教學的反思與交流，一是學生及家長的反饋。根據反饋結果，不斷及時調整培訓形式與手段。