如果僅僅是監督、看管孩子學習英語並不難，但是要真正的輔導好高中孩子的英語，卻要做好以下的工作:

首先，要能輔導高中孩子的英語，必須自己的英語水準比較高。無論是自己的聽力、口語、閱讀能力、寫作水平，還是英語詞彙量和英語語法精通程度都要大大超過自己輔導孩子的水平。否則就成了“瞎子牽瞎子”，不但對孩子學習英語沒有多少幫助，還會把孩子學習英語帶上“歧途”。

其次，要熟悉孩子所學的英語教材，像科任教師一樣，把我教材的重點、難點和教學目標。這樣才知道到底給高中孩子的英語輔導些什麼？

其三，要前面瞭解被輔導孩子的實際英語水平，尤其是他的弱項在哪些方面。只有這樣，輔道才有針對性，也才有可能取的實際效果。

其四，結合孩子在英語方面的弱項、性格特點和行為習慣，借鑑一些有效的英語培訓或學習的有效方法，進行科學有效的輔導，並教給孩子一些實用的學習英語的方法。

最後說一下，整理錯題集對孩子提高成績是很有幫助的，當孩子複習錯題集的時候，不但可以加深對原來錯過的題目的理解，避免再次犯同樣的錯誤，還可以重點複習錯題集，少去複習已經掌握並比較容易的知識，為複習節約大量的時間，為學新的知識騰出了大量時間。

高中英語的難點在於語法的理解和掌握，對於詞彙而言多加訓練就能掌握了。在學習高中英語的時候，一定要訓練英語的邏輯思維能力和詞彙的運用能力，這兩種能力直接決定著英語水平的高低。

當然，英語的發音是否正確也很重要，它直接決定著聽力和口語，所以一定要把英語的讀音規則熟練掌握，因為正確的發音更有利於掌握詞彙和句子，運用聽力的方式來提高英語也是一種非常行之有效的方法，當我們的頭腦裡儲存了足夠多的正確的英語材料時，犯錯的機率就大大降低了。運用這種方式既能提高學習成績，又能夠提高英語的實用能力。對於高中的學生來說，高考才是第一位的，但對於英語能力的提高也是不可忽略的。

高中英語的學習從三個方面做起就可以了，第一，要熟練掌握英語語法當然也包括詞法了。第二，要做到熟練運用高頻率詞彙。第三，要大量的閱讀英語素材，同時把聽力和口語的材料也要增加進來。

以我多年的經驗來說，建立錯題集對英語學習來講用處不是很大，因為在高考中，考題絕不會重複以前的試題，高考考查的是英語語言的綜合運用能力。

輔導高中孩子的英語?這樣問,很可能是孩子媽媽。孩子學習英語有困難,做媽媽的想幫孩子解決點問題，想法很不錯!但作為一個專任高中英語老師，筆者反對您做輔導工作(除非您自己是英語老師，起碼初高中),而強烈建議您做好一些輔助工作。

作為家長,您能做到的輔助工作主要有:

一、提醒孩子每天及時認真完成其任課老師佈置的家庭作業。要知道,您的孩子既然英語要輔導,那其英語最多在班級中等。這樣的學生英語學習的自覺性比較差、學習興趣不濃。尤其是英語學困生平時課堂訓練都恨不得不做,何況家作。要提高孩子的英語,首先得改變他(一般男生居多)的作業態度。

二、建議孩子或幫助幫助孩子及時整理相關錯題。高中學生作業量非常大，孩子自己能有時間整理錯題最好。沒有的話，家長可幫孩子整理老師白天講評過練習中錯題,以兩天左右頻率讓他利用10到15分鐘重做。現在孩子在唸高中,媽媽文化水平大都不會太低，整理錯題應該沒問題,就是注意書寫端正。

三、建議孩子跟讀課文磁帶錄音。學習英語的困難還在於很多孩子從小是啞巴英語。讀不了，就意味著容易遺忘,聽課效率就極低。如果媽媽您英語語音不錯(跟老師差不多),可幫孩子進行糾正語音和完成聽寫方面任務。英語學習困難的學生很容易遺忘,大概48小時後大約記得20%左右。筆者不少學生一個單詞糾正5遍還讀不正確,更不用說初步運用(如單詞默寫這類練習)。記住,一定要讓他邊聽邊寫、邊讀邊寫、邊記邊寫、邊背邊寫。這麼做的根本原因筆者之前在回答相類似問題已詳細解釋並反覆強調,不復贅述記住:您做的是輔助工作，不是輔導工作。要時常提醒孩子和任課老師聯絡,有問題找任課老師,因為涉及短語區辯、語法填空和長句分析等方面非專任老師不會起到答題解惑作用,老師會根據其英語水平進行有效解答。筆者接觸的家長總認為“記單詞=學英語,學英語=記單詞”。碰到這種家長筆者既佩服又無奈。家長不會輔導很正常,萬萬不可託大,耽誤孩子,能做好輔助工作已經是好媽媽!

另外,做媽媽的準備輔助孩子的話，就要有長期做下去的準備。作為一門語言，英語的提高離不開長期的積累。英語學習就是要“DAY DAY STUDY,DAY DAY UP”!。不肯吃苦，吃不了苦;三天打魚,兩天曬網,哪有可能提高英語?哪有可能提高其它科目成績?長期堅持做好輔助工作，即使英語學科方面作用不大，但孩子從您身上學到堅持、堅韌的品質，會使他終生受益!