打人不說什麼，但這樣解決的方式肯定不對，發影片造成的影響是極其惡劣的，不是他所把控的，對社會衝擊力太大，他必須承擔責任，打人沒事，造成惡劣影響就是他的責任，而且非常大。

據悉，該老師被打後，精神已經失常，身體已經垮掉，家裡喪失了頂樑柱，家屬已經申請民事賠償，並向法院提請訴求，堅決嚴懲不法分子，目前檢察院已經準備公訴材料，以危害公共安全罪，人身攻擊罪，擾亂社會治安罪，打擊報復罪，散步不良資訊罪等提請公訴，鑑於事情影響巨大，給受害者造成的身心損害，打人男子將面臨三到五年刑期，並處以三十萬損害賠償金。

要看情況吧！不知道老師對孩子的傷害到底有多大？如果老師過分，那孩子的陰影也許是一輩子的，我覺得這也沒什麼啊！因為我們外人未必能體會到當事人的痛苦！也有可能老師是負責任的好老師，但學生本身品行是有問題的，一點點事情就小雞肚腸記恨了幾十年，這當然就是學生的問題了！一般來說要記恨幾十年就因為老師的教育懲罰是有點過了！但畢竟都是外人，不瞭解真實情況，所以不能給出明確判斷！

如果用道德品質來衡量這個人，可能很多人會覺得這是道德綁架。但事實上，這個人一定是一個心胸狹隘的人。20年啦！即便當年這個老師所作所為再缺德，再過分。我相信隨著時間的推移，他也應該是有所改變的。畢竟整個社會在變，人也在變。退一步來說，就算這20年的陰影他一直揮之不去。但報復打老師並且錄影又是為了什麼？打老師的人當時心裡是怎麼想的？是為了以後定期拿出來撫慰自己當年受傷的心靈嗎？如果是這樣的話，這個人的心理也太扭曲了吧？

現在我們說的都是20前的事，20年前是什麼樣的教育環境？打學生固然不對，但這一打，並且一片叫好之聲，這會打掉了多少老師的積極性？照此理，我們是不是應該挖墳掘墓，把老祖宗拉出來鞭屍？如果現在還發生這樣的事，當然不能原諒並應該追究老師的法律責任，但把20年前教師的不當行為拿來對照今天的教師說事，是不是有失公允！

這是20年前老師打學生，引發學生今天報復老師的行為。20.30年前的教育形勢和今天不同，特別是農村，老師以打為教育學生的思想和行為比較普遍，隨著社會的進步，法律的健全，今天打學生的現象很少了。這件事是社會的悲哀，也是教育的悲哀，現在的教師應該學學美國公立學校的教師是怎麼當的。教師是一個普通職業，國家也不要再喊人類靈魂的工程師了，對於和風細雨的教育不聽著，就放手吧，也不要相信家長說，孩子調皮，該打就打這種話了！

這個事情，說起來容易，做起來難。體罰肯定是不對的，我還是那句話，輕者，向教育主管部門舉報，讓他們調查，視情節，給予老師一定的處罰，如果情節嚴重，不排除走法律程式。不過，20年後，你再去當眾打人，還拍影片，到處傳播，這隻能說明你是法盲，你就不是簡單的打老師，明擺著在踐踏法律的尊嚴啊

我也是老教師 二十年前確實是不好好學校 不聽話 挨老師大 我也打過 但是我從不冤枉學生 就事論事 打完了 還得好好給學生做思想工作 以後還要好好 耐心的教他們 我以教四十多年了 我幾十年教畢業班學生 並且擔班主任 教過無數學生 不管淘學生 還是好學生 見到我都很尊重我 出去辦事經常碰到自己的學生 結果是 啥都不用我管了 都替我辦了 真的很幸福 當然也有少數老師 對學生不能公平 還時常冤枉學生 打學生還挺很 學生能不怨恨你嗎 我就記著一個老師 恨死我了 我也想揍他 但沒有 做老師我總結出一條 千萬別冤枉學生 打學生也要點到為止 震懾一下就行

這是教育的悲哀，老師的悲哀。到處都是譴責聲。我只是想告訴大家，家裡很窮 ，縣裡的實驗初中是一個縣最好的初中，村裡人根本上不起，除非在鄉里考考的很好.。村裡有一百多人證明常某是好人。我想問問這個老師教過的幾千名學生呢？難道沒有人站出來嗎？這個老師如果確實像常某說的那樣，這個老師該打，如果不是 他教過的那些學生的良心何忍。教出來一群白眼狼。活該捱打

作為老師，我等候著以前那些自己不學，蓄意違紀，肆無忌憚擾亂課堂，破壞班風、學風，影響他人學習，搞爛班級，屢教不改，而被我教育懲罰的學生前來報仇雪恨。

我們應該努力向法治社會方向去發展，我們應該拿起法律的武器，維護自己的正當權利，不要冤冤相報。冤冤相報往大的方向說其實就是搞的恐怖活動，這對社會對國家危害極大，這也顯示出你個人的胸懷極其狹隘。當你動手打了人，你就犯法了，等著你的那就是接受法律的制裁吧。

你真不知道什麼叫勢利眼，當年我小時侯，老師對家庭情況瞭解，知道沒本事，動不動老師就找事，課堂上故意丟你家的人臉，把祖宗十八代的人都給你丟淨，你做的事都是對的，在她眼裡都是錯的，除了打從來沒有好聽的話，而對於那些有權有勢的人，他把人家誇成了一朵花，這就是所謂的老師，打人倒無所謂，有錯誤打了也行，關鍵是這是一種歧視，動不動就打你動不動就侮辱你？我上了是上了初中，我看見他我都我也是哆嗦，害怕！教我的這個老師前幾年終於死了，受到了應有的報應，犯了錯打我也無所謂，關鍵是無事生非，不一樣的對待，，動不動就侮辱我？打我，我到現在我的心靈創傷還沒有過來

老師敢打學生是出於大家位置的不對等，對於家境比較強的學生，老師肯定是不敢惹的。當學生方不再受制於老師的時候，學生方積累的仇恨就很可能會釋放出來，極端的做法就是報復。這種欺負和被欺負是存在於每個人與人相處的環境中，角色會隨著時間而改變而改變。所以，做人做事不要得勢不饒人，要留有餘地。