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出自戰國後期《禮記》中的《學記》
翻譯是:教師雜亂地施教,學生不按順序學習,會使學生頭腦混亂不知所措。
全段是:發然後禁,則扦格而不勝;時過然後學,則勤苦而難成;雜施而不孫,則壞亂而不修;獨學而無友,則孤陋而寡聞:燕朋逆其師,燕闢廢其學。此六者,教之所由廢也。
全段翻譯是:問題已經形成,才來禁止,學生就會牴觸。學習時機過了才去學,即使苦學,也難有成就。教師雜亂地施教,學生不按順序學習,會使學生頭腦混亂不知所措。獨自學習,沒有學習夥伴商量,就會孤陋寡聞。結交不正當的朋友,會使人違背老師的教誨。不良的習慣,會使學生荒廢學業。這六條,是導致教育失敗的原因。
出自《學記》
這一句的翻譯是:教師雜亂地施教,學生不按順序學習,會使學生頭腦混亂不知所措。
全段是:發然後禁,則扦格而不勝;時過然後學,則勤苦而難成;雜施而不孫,則壞亂而不修;獨學而無友,則孤陋而寡聞:燕朋逆其師,燕闢廢其學。此六者,教之所由廢也。
全段翻譯是:問題已經形成,才來禁止,學生就會牴觸。學習時機過了才去學,即使苦學,也難有成就。教師雜亂地施教,學生不按順序學習,會使學生頭腦混亂不知所措。獨自學習,沒有學習夥伴商量,就會孤陋寡聞。結交不正當的朋友,會使人違背老師的教誨。不良的習慣,會使學生荒廢學業。這六條,是導致教育失敗的原因。